書名:少年最識煩滋味
作者:古淑青
這本書讀的早了衡蚂，一直想寫點什么的，卻拖拖拉拉直到此刻佃却。
翻閱我舊時文字者吁，寫我的教育經(jīng)歷的文章只有一篇，還是寫于我工作不久饲帅、狀態(tài)不好且滿眼焦憤滿心挫敗的時候复凳，整篇文字，字里行間都透露著不開心灶泵。
算算時間育八，如今我已工作兩年了。在職場依然是個小普通赦邻，小透明髓棋。唯一和以前不一樣的是，我開始允許自己的普通惶洲，我開始接受自己的透明按声，我開始知足于忙時踏實工作，閑時兩三好友玩玩鬧鬧恬吕、吃吃喝喝签则。
我天賦不高，玩不轉(zhuǎn)人情世故铐料，有時想夸個人還能先讓自己尷尬的快要扣出地縫渐裂，只能落荒而逃。
以前很在乎钠惩，很怕因自己的老實吃虧柒凉，很想讓自己變得能言善辯，智商高情商也高篓跛，生活和職場都如魚得水膝捞。
可惜，我用了好多個日夜才明白愧沟，我做不到!
現(xiàn)在绑警，我坦然接受求泰。
那就這樣吧！
我變不了別人计盒，那就開心的做自己吧。
大不了比別人多做些芽丹、多累些吧!也沒關(guān)系北启，至少我還是有開心的呀，對吧拔第？
心態(tài)一轉(zhuǎn)變咕村，感覺生活一下子遼闊了起來。對教師這份工作蚊俺，好像又找到了些初心的味道懈涛。
可是，兩年從教泳猬，比起之前的初心批钠，總還是不自知間，就或多或少有了轉(zhuǎn)變得封。
我一直憑仗自己畢業(yè)不久埋心，離學(xué)生時代的距離還短，就自以為還懂學(xué)生的“小呼喊”:“學(xué)習(xí)不容易忙上，寫作業(yè)真的挺煩!”“能不能少布置點作業(yè)拷呆？最好不留!”“不上課就好了，最好看視頻!”“老師怎么不夸我呢疫粥，我也很努力的!”……
真的茬斧，我都還記得的!學(xué)生時代的我心里的那些小想法我還歷歷在目；學(xué)生時代的我坐在下面對老師的吐槽還聲聲可聞!
可是梗逮，一切都不一樣了项秉。
那些字句，那些場景库糠，我都記得清清楚楚伙狐，但是隨著成為老師的時間越久，這些東西的重量越輕瞬欧。我才明白贷屎，或許有些東西，清楚不等于重量艘虎。
我理解此刻那個作為老師的我唉侄，畢竟“在其位忠其職”，學(xué)生思維太多也并不利于教學(xué)工作的開展野建。但是我還是不想只單單成為一名老師属划，不想單單成為一名只知老師思維的老師恬叹。
于是讀這本書的時候，哪怕才讀了幾頁同眯，哪怕書中講的是初中孩子绽昼，而我教的是小學(xué)孩子，但我還是想繼續(xù)讀下去须蜗。
在這本書里硅确，我可以學(xué)到關(guān)于學(xué)生心理的知識，我可以依靠文字的力量重溫“學(xué)生感覺”明肮，我可以在字里行間回放我與孩子們的學(xué)校時光菱农，不斷咀嚼，不斷反省柿估，不斷調(diào)整循未，不斷回味……
曾經(jīng)年少輕狂的我放豪言:要做一個多么好、多么熱情秫舌、多么受學(xué)生喜歡的妖、多么受同事歡迎的優(yōu)秀教師!
現(xiàn)在的我不再豪情壯志，就想著默默做就好舅巷，做不了別人和曾經(jīng)自己嘴中的“優(yōu)秀老師”羔味，那就簡單點，不求那么多钠右，就努力去做一個配得起自己良心重量的人吧赋元！
先為人，有能力再為師吧飒房！
歲月靜好搁凸，未來期我期……
