陜北這塊土地雖然貧瘠掌眠，但歷史文化底蘊深厚蕾盯，人杰地靈。自古就有“文出兩川蓝丙、武出三邊”之美譽级遭，而扎根黃土望拖，默默耕耘的厚夫老師就是這其中的代表人物。
猶記得在首次拜訪厚夫老師時挫鸽，他在《路遙研究》雜志上給我題贈的寄語: “ 在閱讀中思考说敏，在寫作中提升”。彼時掠兄，他笑著拿起筆寫起這十二個字像云，落筆之處線條瀟灑靈動锌雀，收筆之時筆鋒雅致挺勁蚂夕，仿若天地間的赤誠皆匯聚在他的筆下。作為后輩腋逆，我深知厚夫老師的這句話婿牍，不僅飽含著他對一個文學(xué)青年的鼓勵，更深深地孕育著他的人生智慧惩歉。此后等脂，正是在老師的這句話鼓勵下，我對文學(xué)似乎多了一些特殊的情懷和熱忱撑蚌。
轉(zhuǎn)眼之間上遥，我與老師不見已一年余了。這些時日里争涌，冥冥之中便多了一絲牽掛粉楚。心中常念道，不知先生是否近安亮垫，便有了再一次拜訪厚夫老師的念頭模软。
二〇一九年十月十一日，那是一個我無比憧憬且使我今后銘記的日子饮潦。天空放晴燃异，空氣中彌漫著暖融融的氣息，柔和的微風(fēng)不時拂過臉龐继蜡，不由地使人身心愉悅回俐。能與百忙間隙中的厚夫老師再次相遇，心中自然是無比激動稀并。得知厚夫老師凌晨一點多返京歸來仅颇，路途勞頓，甚是令人心疼稻轨。由于公務(wù)繁忙灵莲，四點多鐘便開始了一天的工作。老師的忙碌是常態(tài)殴俱，始終如一政冻，而他卻樂此不疲枚抵，令后輩的我敬仰不已。
進入厚夫老師的辦公室明场，映入眼簾的是他的人物肖像雕版畫汽摹。由工匠的技藝而視之，其刻刀深淺鐫刻的游走之間起落稍頓苦锨，經(jīng)歲月的溫潤逼泣、浸洗、留韻舟舒，觀來瀟灑俊朗拉庶，英氣十足⊥豪“文以明道氏仗，學(xué)以養(yǎng)德”是他在文件柜上手書的行書大字，《菜根譚》云夺鲜，“進德修道皆尔，要有個木石的念頭”，取其練達堅定的意志币励，去其欣羨紛擾的境遇慷蠕，便可明道養(yǎng)德，達人生的大境界食呻。文學(xué)是人學(xué)流炕，是修身養(yǎng)性之學(xué)，是陶冶情操之學(xué)搁进。同時浪感，文以載道，道德是文學(xué)的根本饼问，文學(xué)又往往是與道德同行的影兽。厚夫老師的文學(xué)觀里，更蘊含著深刻而豁達的人生智慧莱革。
上世紀的八十年代峻堰，文學(xué)愛好者可謂是車載斗量。厚夫老師說盅视，他當(dāng)時在北京上學(xué)捐名，也是文學(xué)青年中的一員。在那樣一個物質(zhì)極其貧乏的時代闹击，可貴的是镶蹋，老師依然保持著有寫文章和投稿的習(xí)慣。那是一九八七年的十二月，當(dāng)時的厚夫老師二十二歲贺归。是時淆两，《延安日報》每周一次的副刊，編輯部的稿件堆砌如山拂酣，而編輯從萬千稿件中選出了他的散文《荷塘夢尋》秋冰。以此文為例，老師津津有味地講述著婶熬，寫景抒懷類散文的靈性之美與人生情懷要結(jié)合起來剑勾，才能恰到好處，引人入勝赵颅。
厚夫老師談及為文之道虽另，對我來說受益匪淺。他說性含，好文章洲赵，在語言、意境商蕴、內(nèi)容、思想等方面都很出彩芝发，若這幾方面都能顧全绪商，同時又能寫出新意，便離好文章不遠了辅鲸。另外格郁，時間是衡量的標桿，經(jīng)得起時間和歷史的檢驗的文章是摯情的独悴，是深厚的溜哮，是蘊含大道的……
提及厚夫老師坎匿，不得不提的是他“十年磨一劍”的《路遙傳——重啟平凡的世界》。這本人物傳記，冷靜客觀地勾勒路遙先生的執(zhí)著與追求道批、癡迷與磨難，全景式地彰顯了路遙先生輝煌而短暫的文學(xué)人生蜈抓。為了更貼近現(xiàn)實生活婴栽，體驗路遙先生當(dāng)年的寫作時的直觀感受，致敬路遙先生爱谁，厚夫老師決定書稿全部手寫晒喷。他在《建筑一座文學(xué)燈塔，照亮人們前行的路》的文章里寫道访敌，“因為路遙的人生影響到我的人生凉敲，為他立傳是我生命的自覺。”另有爷抓，“我們是延川縣‘一道川’的老鄉(xiāng)雨效，我們都是延川中學(xué)的校友，我青少年時代是位狂熱的文學(xué)青年废赞，我的外祖父與路遙是‘忘年交’徽龟，我又在路遙的大學(xué)母校延大文學(xué)院任教……這一切均是客觀外因。然而唉地，最大的動力來自我內(nèi)心的精神需求据悔。” 正是在這樣的精神的需求與人生的自覺促進下耘沼，厚夫老師筆耕不輟完成了這部自出版以來一直暢銷的鴻篇巨著极颓。我想，這大概就是文學(xué)的魅力所在群嗤，它雖無形菠隆，但它的力量卻可以化作有形從而影響一個人的一生的命運走向。
厚夫老師在談及他的當(dāng)下時說狂秘，外界對他的評價“作家骇径、學(xué)者、評論家”的頭銜者春，這些都是虛名罷了破衔。他始終認為他是一名人民教師，他喜歡在講臺上講課的感覺钱烟，他愿意在教師的崗位上默默地耕耘晰筛。從一九九零年進入延安大學(xué)以來，厚夫老師幾十年如一日拴袭，勤勤懇懇读第，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)之余仍堅持創(chuàng)作以及學(xué)術(shù)研究拥刻，實乃我輩之楷模怜瞒。
臨行前，他說道:“文學(xué)創(chuàng)作就像隔著一層窗戶紙泰佳，什么時候捅破了，事就成了逝她。舉一個例子來說，這過程黔宛，就其本質(zhì)上來說，就是由蠶到繭，由繭到蛾觉渴，由蛾到蠶的過程“噶埽”厚夫老師教給我的不僅有為文、為人之道誉碴，還有人生經(jīng)歷匯聚的大智慧和大格局，于我而言黔帕，時思時新，直至今日成黄，仍印象深刻、備受啟發(fā)奋岁。
文學(xué)仿若是一座華美的大廈。起初厦取，要先把地基打好管搪，每一塊“磚”都要放對位置铡买，讓人無可挑剔，每一個文字在心底越是精心雕琢奇钞，就越是熠熠生輝澡为。有文學(xué)信仰的人生或多或少是會有亮點的。于我這樣的初學(xué)者來說景埃，既要有堅定的奮斗目標媒至，又要有腳踏實地的奮斗。這是厚夫老師對我的諄諄教導(dǎo)谷徙。那永恒的智慧光芒仿佛穿越了歷史的時空拒啰，照耀著一方又一方的熱土，啟迪著后來者前行的道路完慧。
“ 新竹高于舊竹枝谋旦，全憑老干為扶持”。文學(xué)版圖的不斷擴大，與文學(xué)前輩一點點“摸著石頭過河”般探路册着，后輩們又循著前輩的足跡拴孤，一步一步地前行是分不開的。感謝與厚夫老師的相遇甲捏，最后祝愿老師一切順利演熟，體筆雙健司顿！
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