【導(dǎo)師型父母】第三節(jié)課，由曉欣老師跟大家分享，參考教材P38-41頁聪廉。
人類推動或者被激勵(lì)的著陸點(diǎn)有兩種類型：一種類型是逃避痛苦型，即為了避免可能會遭遇的痛苦故慈，還有一種是追求快樂型板熊，為了得到想要的美好事物。有的孩子做作業(yè)是為了早點(diǎn)做完可以出去玩察绷，有的孩子做作業(yè)是為了不挨老師家長的批評邻邮，這就是兩種類型的典型表現(xiàn)之一。我們可以通過孩子被推動或被激勵(lì)的類型克婶，找到更有效的親子互動方式筒严。
父母是最了解孩子的，在日常生活中給與孩子耐心的陪伴情萤、細(xì)心的觀察以及感同身受是必不可少的鸭蛙，父母通過以上兩個(gè)方向觀察孩子，不斷嘗試了解孩子是屬于追求快樂型的還是逃避痛苦型的筋岛，這樣就知道自己是改在前邊引導(dǎo)孩子娶视，還會在后邊驅(qū)趕孩子，名表了這些睁宰，互動才會更有效肪获。
作為父母，不光要根據(jù)孩子所屬的類型選擇互動的方式柒傻，給到孩子的承諾也一定要兌現(xiàn)孝赫。如果每一次的承諾都不兌現(xiàn)，孩子該得到的獎(jiǎng)勵(lì)或后果一直沒有體驗(yàn)到红符，那就么有意義了青柄，你在他心目中也就沒有信任可言了。教材中列舉了心理學(xué)家馬丁·賽文的試驗(yàn)预侯，
另外就是致开，我們在跟孩子一定要求的時(shí)候，一定要好好考慮孩子的實(shí)際情況萎馅，雖然孩子潛能無限双戳，但我們也要注意底線，不能總讓孩子做一些完全超出能力范圍的事糜芳，否則會打擊孩子的自信心飒货。
教材中列舉了心理學(xué)家馬丁·賽文做的的一項(xiàng)試驗(yàn)千诬，關(guān)于生物到底有何種潛能的例子，很生動的詮釋了這節(jié)課的內(nèi)容膏斤，大家可以到教材里查看相關(guān)內(nèi)容徐绑。
【實(shí)操訓(xùn)練】你是如何發(fā)現(xiàn)孩子是屬于追求快樂型的還是逃避痛苦型的？
爸爸媽媽可以從孩子喜歡的事情入手莫辨，比如喜歡打游戲是為了什么?喜歡體育比賽是為了什么傲茄？學(xué)習(xí)又是為了什么？也可以從孩子特別在意的事情去探索沮榜，比如孩子特別在意能否成為班干部盘榨，那你可以問問孩子：為什么愿意成為班干部？有的還子可能是想鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力蟆融，那么就是追求快樂型的草巡，有的可能是不想讓父母失望，那就是淘寶痛苦型型酥，另外爸爸媽媽還可以從孩子經(jīng)常表露情緒的事情中去探索山憨。
【落地實(shí)修】
與樂樂的對話
你為什么喜歡玩游戲呢?可以放松自己，有成就感
你說我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)弥喉？學(xué)習(xí)可以增長知識郁竟，可以賺錢，可以生活的更好
上學(xué)后你想不想當(dāng)班干部由境？班干部是什么棚亩？就是班長，學(xué)習(xí)委員啥的虏杰。哦讥蟆，想啊，那樣可以指導(dǎo)別人纺阔，也比較有成就感瘸彤。
你為什么那么喜歡歷史呢？歷史故事多有意思啊州弟。钧栖。低零。
你為什么喜歡讀書捌畔琛？讀書可以增長知識
那你為什么要練跆拳道掏婶？練跆拳道可以強(qiáng)身健體...
你覺得放學(xué)后先作什么啃奴？先做作業(yè)，做完作業(yè)就可以放心的去玩了
綜上雄妥，我們樂樂是一個(gè)追求快樂型的孩子最蕾。所以再跟孩子互動的時(shí)候應(yīng)該更多的是在前邊引導(dǎo)依溯，而不是在后邊驅(qū)動。后續(xù)會繼續(xù)踐行瘟则，跟蹤孩子的狀況黎炉。
