（一）、體系性強(qiáng)劝评、內(nèi)容豐富
? ? ? RAZ起源于美國(guó)姐直、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家，在香港蒋畜、臺(tái)灣地區(qū)發(fā)展了十幾年声畏，是根據(jù)兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為不同閱讀水平的孩子設(shè)計(jì)的具有科學(xué)性和針對(duì)性的讀物。英文分級(jí)閱讀姻成，就是綜合考慮孩子的英文水平插龄、心智、興趣愛(ài)好等要素科展，為不同英文水平的孩子提供不同難度的英文讀物均牢。它旨在幫助孩子找到適合孩子水平的級(jí)別，通過(guò)在同一級(jí)別下的大量閱讀逐步提高孩子的閱讀能力才睹。
? ? ? RAZ 的內(nèi)容是非常豐富的徘跪，你可以找到像《三只小豬》、《小紅帽》這樣的經(jīng)典故事琅攘，也能收獲有關(guān)歷史垮庐、科學(xué)、自然坞琴、地理的知識(shí)哨查，在高級(jí)別的RAZ書里還能看到各種傳記。使用RAZ剧辐，孩子不僅僅能提升英語(yǔ)閱讀能力寒亥，同時(shí)對(duì)各方面知識(shí)的積累，開拓視野也是有很大的幫助的荧关。從aa級(jí)別開始溉奕，我們慢慢學(xué)會(huì)閱讀，learn to read忍啤；隨著級(jí)別的不斷升高加勤，孩子們會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閺拈喿x中學(xué)習(xí)，read to learn檀轨。如果學(xué)完全部的級(jí)別，那么閱讀能力和美國(guó)小學(xué)畢業(yè)欺嗤、國(guó)內(nèi)英語(yǔ)四六級(jí)的水平相當(dāng)参萄。
（二）、內(nèi)容設(shè)計(jì)符合孩子的認(rèn)知和興趣
? ? ? 一直特別感慨RAZ書的內(nèi)容設(shè)計(jì)煎饼，低級(jí)別的雖然受限于內(nèi)容難度讹挎，但是它也盡可能設(shè)計(jì)出一些很有意思的故事情節(jié)，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。比如aa級(jí)的《Jump over》筒溃，前面幾頁(yè)講了各種小動(dòng)物們躍過(guò)籬笆马篮、躍過(guò)石頭、躍過(guò)木頭等怜奖，最后一頁(yè)是一個(gè)小女孩正在跳水坑浑测。這個(gè)情節(jié)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)是很有共鳴的，他們也喜歡去踩水跳水坑歪玲，讀到這樣的書對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)快樂(lè)有趣的經(jīng)歷迁央，雖然是英文書，但孩子喜歡去讀滥崩，能激發(fā)孩子英語(yǔ)閱讀的興趣岖圈。
? ? ? 再比如aa級(jí)的《Water》這本書，從Water钙皮、The ocean蜂科、The lake、The river短条、The rain导匣、The snow、The ice慌烧、Water逐抑，短短14個(gè)單詞加配圖，就給孩子潛移默化了水的不同形態(tài)屹蚊，有經(jīng)巢薨保看到的液態(tài)：海水、湖水汹粤、河水命斧、雨；還有固態(tài)的雪和冰嘱兼。孩子不但是在讀英語(yǔ)国葬，鍛煉英文閱讀能力，還能自然習(xí)得各個(gè)方面的知識(shí)芹壕，構(gòu)建認(rèn)知汇四。
（三）內(nèi)容循序漸進(jìn)、循環(huán)上升
? ? ? aa級(jí)別作為最初始的級(jí)別踢涌，每頁(yè)主要以單詞和短語(yǔ)為主通孽，隨著級(jí)別的上升，句子會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)睁壁，有更豐富的表達(dá)背苦，詞匯也越來(lái)越豐富互捌。而對(duì)于相同的主題，高級(jí)別的書會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)行更深入的思考行剂。以B級(jí)的《Where is water秕噪？》為例，和aa級(jí)的《Water》進(jìn)行比較厚宰，我來(lái)給大家做個(gè)分析腌巾。
? ? 在《Where is Water》這本書里，同樣是“水”這個(gè)主題固阁，但是已經(jīng)使用簡(jiǎn)單的句子來(lái)進(jìn)行表達(dá)壤躲。我們對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，Water is in the ocean备燃、Water is in the river碉克、Water is in the lake和Water is in the sky分別對(duì)應(yīng)的aa級(jí)別《Water》這本書里的The ocean、The river并齐、The lake和The rain漏麦。B級(jí)的書里多了Water is under the ground，有關(guān)“地下水”的概念况褪。同時(shí)多了Water is all around us這樣總括性的話撕贞，最后Where do you see water？的提問(wèn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行更發(fā)散的思考测垛。
? ? ? 從上面的對(duì)比中捏膨，大家可能已經(jīng)有點(diǎn)體會(huì)到RAZ書在設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，螺旋上升的體系了食侮。一天20分鐘号涯，一年下來(lái)會(huì)有180萬(wàn)字的閱讀量！
The rich get richer, the poor get poorer. Strong readers will continue to do well. 富的更富锯七，窮的更窮链快。在閱讀上強(qiáng)的人，會(huì)持續(xù)好下去眉尸！讓我們一起陪孩子不斷閱讀下去域蜗，不論中文還是英文。
