12月13日，我在縣直三小參加2019國(guó)培馁害，洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)第四次培訓(xùn)春畔。我有幸聆聽了來(lái)自洛陽(yáng)師范學(xué)院的楊錦輝老師的講座。他給我們分享的是《新時(shí)代語(yǔ)文:課程.教材與教學(xué)》政鼠。聽了楊老師的講座风瘦，讓我對(duì)新時(shí)代的語(yǔ)文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
一公般、中小學(xué)語(yǔ)文教育新時(shí)代的標(biāo)志弛秋。
我們進(jìn)入“三新”時(shí)代，即新教材俐载、新課標(biāo)蟹略、新高考。以前我們小學(xué)語(yǔ)文使用的是s版教材遏佣，現(xiàn)在使用的是部編版教材挖炬，是新教材。根據(jù)新教材状婶，國(guó)家出版了新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》意敛。國(guó)家要改革高考馅巷。作為一名語(yǔ)文教師，我們要有方向感和整體感草姻。
二钓猬、三維目標(biāo)與四大核心素養(yǎng)。
三維目標(biāo)是:知識(shí)與能力撩独，過程與方法敞曹，情感態(tài)度與價(jià)值觀。語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程综膀，是工具性與人文性的統(tǒng)一澳迫。
四大核心素養(yǎng)是:語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升剧劝，審美鑒賞與創(chuàng)造橄登，文化傳承與理念。
三讥此、自主拢锹、合作、探究式學(xué)習(xí)萄喳。
新課標(biāo)的核心理念是:自主面褐、合作、探究取胎。在課堂上展哭，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)過程中闻蛀，學(xué)生要進(jìn)行小組合作匪傍。探究，指深度觉痛、創(chuàng)新役衡、個(gè)性。在課堂上薪棒，盡量由學(xué)生提出問題手蝎。學(xué)生分組探究交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥俐芯。
四棵介、新教材:“部編本”或“統(tǒng)編本”。
新教材是由教育部組織編寫吧史，人民教育出版社出版邮辽。總主編是溫儒敏。
語(yǔ)文教學(xué)的閱讀體系:“三位一體”吨述。教讀岩睁、自讀、課外閱讀揣云。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的牛鼻子捕儒。
五、地方課程資源開發(fā)與利用邓夕。
地方課程資源開發(fā)與利用刘莹，是新課標(biāo)的理念和要求，是因材施教理念的應(yīng)有之義翎迁，是教師創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)的主要形式之一。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師净薛，在今后的教學(xué)過程中汪榔，我要熟知新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)新課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況來(lái)備課肃拜，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文痴腌。
