我的兒子在趙老師的班級族展，曾經(jīng)一度學(xué)習(xí)跟不上趟森缠，上課說話，搞小動作仪缸，還跟同學(xué)時不時的來次小沖突贵涵，被傳過N次家長。
一說到寫作業(yè)更是苦不堪言恰画，要么就是當(dāng)我拖著疲憊的身軀回到家看到孩子寫作業(yè)宾茂，寫了一個多小時快倆小時了還沒寫完呢，一看全錯锣尉，講完問會了嗎，說會了决采，再做還錯......真的應(yīng)了那句不說學(xué)習(xí)父慈子孝自沧，一說學(xué)習(xí)雞飛狗跳。
曾經(jīng)一度輕則吼重則打树瞭，感覺自己心臟都受不了了拇厢，父親也是無奈，姐姐也是對他耐心教了之后束手無策晒喷。
作為媽媽孝偎，我感覺自己必須要學(xué)習(xí)，要改變凉敲，先跟班主任趙老師取得聯(lián)系衣盾，表達(dá)了自己雖然是老師寺旺，可是高中學(xué)段和小學(xué)特點差的太多，請求指導(dǎo)和幫助势决。
趙老師和數(shù)學(xué)崔老師對兒子特別的關(guān)注阻塑，給我反映了許多問題，比如會上課說話果复，不讓帶零花錢卻明目張膽跟同學(xué)去買零食陈莽，作業(yè)記不全等......
我?guī)捉?jīng)嘗試沒有大的效果后就報了好爸媽的課程，發(fā)現(xiàn)自己的引導(dǎo)方式有問題虽抄，比如說當(dāng)孩子摔倒了疼卻被說“男子漢不哭”走搁，被弟弟搶了玩具傷心卻被說“你是姐姐要讓著弟弟”，
考試拿了第一名卻被教育說“千萬不要驕傲”迈窟，
我們從小就被教育要壓抑著自己的情緒私植，
我們自然認(rèn)為這些情緒是不該有的，
所以長大了菠隆，做了父母我們也很難去察覺別人的情緒兵琳。
在這張情緒臉譜中，我們所熟悉和能覺察到的情緒并不多骇径。
我舉一個我學(xué)習(xí)到的例子躯肌。
場景：家里
人物：三年級女孩10歲，弟弟8歲破衔，爸爸清女，媽媽
事件：倆姐弟因爭搶電視遙控器引發(fā)的爭斗
姐姐：我在看電視，弟弟你有沒有拿遙控器晰筛？
弟弟：姐姐你看好久了嫡丙，輪到我看會了
姐姐：你快點給我拿出來，不然我揍你读第！
弟弟：我不拿曙博，你都看那么久了。
姐姐：你放哪里了怜瞒，快點給我拿出來父泳，你非得氣的我動手是不是。
弟弟：為什么你可以看吴汪，我就不行惠窄？
姐姐：遙控器放在哪里，你拿不拿出來漾橙，（接著就用手掐弟弟）
弟弟：案巳凇！好痛霜运，哇哇哇的哭起來了脾歇。
媽媽：怎么了怎么了蒋腮？你們倆這又是怎么啦？
弟弟：媽媽介劫，姐姐欺負(fù)我徽惋，她掐我，你看都掐烏了座韵！
姐姐：活該险绘，誰叫他不把遙控器拿出來。
媽媽：你們老是打架誉碴，你們誰和媽媽說說到底是什么情況宦棺，要說實話，不許撒謊黔帕。
姐姐：我在看電視好好的代咸，弟弟把遙控器藏起來，我叫他拿出來他偏偏不拿出來成黄。
弟弟：姐姐都看了那么久的電視了呐芥，輪到我看了，她就是不給我看奋岁。然后他就兇巴巴的對我思瘟，掐我，一點都不像我親姐姐闻伶。
媽媽：姐姐你看電視這么久為什么不讓弟弟看滨攻，弟弟只是提醒你已經(jīng)看了很久了，該輪到弟弟看了而已蓝翰，你就對弟弟兇巴巴的光绕，還動手掐他，你這樣做對了嗎畜份？你是姐姐诞帐，本身做姐姐的就要疼愛弟弟，弟弟做的不好的時候你還得要教弟弟爆雹，自己做好榜樣停蕉。
爸爸：姐姐怎么老是這樣，老是欺負(fù)弟弟顶别，我們把她送人吧谷徙，不要她了拒啰。
姐姐：你們總是說是我的不對驯绎，弟弟沒錯，都是我的錯谋旦，我哪里錯了剩失，明明就是你們偏心屈尼，砰的一聲，把自己關(guān)在房間里拼命的哭拴孤。
通過角色扮演脾歧，每一個角色都體驗到了自己的感受，對自己和周圍人演熟、環(huán)境的想法鞭执，以及接下來會做出的決定。
尤其是扮演女兒角色的媽媽芒粹，真切地體會到了自己的做法會給孩子帶來的怨恨和不公平兄纺，也不知不覺中把兩個原本該是相親相愛的姐弟兩，變成了爭奪父母的“仇人”化漆。
對于我這樣多子女的家庭估脆，對于孩子之間的爭斗，正面管教中處理的前提是不干預(yù)座云「碓可以采用3B原則：走開、在旁邊沉默的觀察不干預(yù)朦拖，并引導(dǎo)孩子走出爭斗圃阳。
我也發(fā)現(xiàn)自己通過這個練習(xí)能夠控制情緒了。再也不會抓狂和發(fā)火了贞谓。
再舉一個例子限佩，我跟兒子的班主任趙老師約定好：讓兒子拿個小本，把老師希望他改正的缺點寫在本上裸弦，媽媽在家則每天給他寫一個優(yōu)點祟同，鼓勵他在優(yōu)點銀行越存越多，把缺點怪獸都消滅掉理疙。
我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一段時間的配合晕城，孩子回家寫作業(yè)特別積極，還主動找我檢查作業(yè)窖贤，出題砖顷，讓我?guī)兔β爩憜卧~和語文詞語。
學(xué)習(xí)是孩子自己的事情赃梧，也應(yīng)該是快樂的滤蝠，如果我們可以引導(dǎo)孩子配合老師，那么應(yīng)該所有都孩子都會慢慢養(yǎng)成一個正確高效又愉快的學(xué)習(xí)習(xí)慣授嘀。小學(xué)生物咳，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
就在這幾天蹄皱，我又跟兒子達(dá)成一個協(xié)議：媽媽愿意為了他去挑戰(zhàn)自己览闰，幫他們班組織策劃六一兒童節(jié)聯(lián)歡會芯肤，也愿意挑戰(zhàn)去當(dāng)主持人。我愿意做一個跟孩子一起成長的媽媽压鉴，讓他驕傲崖咨，那么你愿意跟媽媽一起成長成更好的自己嗎？
他說愿意油吭，并且積極的在準(zhǔn)備課文背誦 击蹲，找口才班老師練習(xí)快板，甚至自己定了目標(biāo)下次要考100分婉宰。我感覺孩子的內(nèi)驅(qū)力被激發(fā)出來了际邻，他特別高興的在學(xué)習(xí)，在成長芍阎，我也看到了一直以來的結(jié)果世曾。
趙老師愿意把這些經(jīng)驗配合各位家長都無私的傳授給大家，作為受益者谴咸，為了我們的孩子有個快樂又高效學(xué)習(xí)的童年轮听，我向各位家長發(fā)出倡議，現(xiàn)征集六一兒童節(jié)節(jié)目及組長家庭岭佳。
1.組長家庭：
您的孩子不必是學(xué)霸血巍，甚至學(xué)習(xí)不好都沒有關(guān)系，只要想進步想通過活動增強信心就行珊随。尤其是平時自信心不足的孩子更應(yīng)該嘗試述寡，有組長光環(huán)孩子馬上就會信心观谦，責(zé)任心大增天吓，父母可以作為參謀，軍師智囊團給孩子指導(dǎo)礁鲁，真正讓孩子主動要進步而不是你推著他進步衩辟。家長只需鼓勵和支持即可螟炫。
家長需要做的：配合孩子調(diào)查小組成員孩子的基本情況，有才藝的獻(xiàn)才藝艺晴，沒才藝的做拉拉隊昼钻，布置教室，您的孩子就是個小領(lǐng)袖封寞，獲得統(tǒng)籌本小組資源的機會然评。
2.孩子沒才藝，不會唱歌不會跳舞也不敢說話狈究。
鼓勵孩子做個手工布置教室碗淌，鼓勵孩子寫幾句給父母老師的感謝，貼在教室，鼓勵孩子積極表現(xiàn)自己贯莺，參加游戲。讓每個孩子都有參與感宁改，不做旁觀者是此次活動最基本的準(zhǔn)則缕探。
3.鼓勵孩子學(xué)會分享有集體觀念，此次活動可以讓孩子們每人都拿一個自己喜歡的東西來跟同學(xué)交換还蹲。培養(yǎng)孩子的分享精神爹耗，也讓孩子們知道，資源還可以互換谜喊√妒蓿可以是一本書，一盒閑置的彩筆斗遏，一本畫冊等等山卦。
4.面向家長征集六一兒童節(jié)禮品贊助，您可以把你想要寫給孩子的話提前寫好诵次，我們會把這個環(huán)節(jié)當(dāng)成給孩子們的驚喜發(fā)出去账蓉。相信我：你買十個禮物都不如老師給他發(fā)一次獎品來的有動力。
一次努力逾一，照亮孩子的童年铸本，這個努力我愿意做，您呢遵堵！
