? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 盛夏時(shí)節(jié)羞福，夏花繁茂
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 暑期已過(guò)去兩周的時(shí)間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孩子們
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓綠色襯托你們的理想
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓希望的種子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 埋入神奇的土壤
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓假期育苗拔穗
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓盛夏充滿希望和勤勞
? ? ? ? 雖然是暑期惕蹄，但一年級(jí)的每一位班主任、任課教師依然關(guān)注著每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)治专，并做好日日反饋焊唬，前兩周語(yǔ)文作業(yè)以閱讀和練字為基礎(chǔ)進(jìn)行。相信每一位孩子都未負(fù)光陰看靠，一直有所收獲赶促。一起去看看他們的暑期學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。
書(shū)香為伴——做一名悅讀者
? ? ? ? 閱讀帶給我們知識(shí)挟炬，更賦予我們前行的力量鸥滨。閱讀是孩子最珍貴的寶藏，陪伴是父母送給孩子最好的成長(zhǎng)禮物谤祖。為了營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍婿滓，讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野粥喜、領(lǐng)悟人生真諦凸主。在這個(gè)假期里，每日的30分鐘閱讀打卡是班級(jí)群里一道靚麗的風(fēng)景線额湘，我們共度了一個(gè)書(shū)香浸潤(rùn)的假期卿吐！
字以立身——做一名“書(shū)法家”
? ? ? ? 假期伊始，每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)法練習(xí)本锋华，選擇一下的古詩(shī)嗡官、生字等內(nèi)容練習(xí)，每日練字至少5行毯焕⊙苄龋“不積跬步，無(wú)以至千里纳猫；不積小流婆咸，無(wú)以成江海∥咴”一個(gè)暑期下來(lái)尚骄，相信孩子們一定會(huì)腳踏實(shí)地，用心寫(xiě)好每一個(gè)方塊字物遇，書(shū)寫(xiě)水平也一定會(huì)大幅提升乖仇，假期過(guò)后將會(huì)綻放一個(gè)更加優(yōu)秀的自己憾儒。
接下來(lái)兩周的作業(yè):
1.堅(jiān)持每日的30分鐘閱讀打卡及練字打卡
2.留住精彩——做一名記錄者
? ? ? (1).假期中询兴，你走過(guò)哪些地方乃沙，有什么印象深刻的地方，將自己的所見(jiàn)所聞诗舰，可以是一處美景警儒，可以是一個(gè)感人的事件。用讀寫(xiě)繪的形式進(jìn)行呈現(xiàn)眶根，發(fā)在班級(jí)群里蜀铲。
? ? ? (2).兩篇日記
