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踐行“一事專注表”應(yīng)用解析與示例
感謝老同學(xué)翻拍這幾頁(yè)書(shū)給我鼓黔。
“一事專注表”在這本書(shū)里可以下載到最新到版本捅位。我之前在九段網(wǎng)課下載到的，顏色不一樣。書(shū)中也特別把如何記錄事件：“主語(yǔ)+動(dòng)詞+參與人員” 非常詳盡的細(xì)節(jié)苔可。注意??千萬(wàn)不要覺(jué)得簡(jiǎn)單就繼續(xù)讀書(shū)了。把事件做簡(jiǎn)單才是最難的部分袋狞，把簡(jiǎn)單的事情做1000遍更難焚辅，如果可以做10萬(wàn)遍，你就是專家苟鸯！意大利的craftman也就是在世界“品牌”出現(xiàn)之前的品牌持有人就是這么做的同蜻。
我個(gè)人認(rèn)為，這是這本書(shū)最寶貴的地方早处。因?yàn)榇蟮览砗芏嗳硕级迓牵唧w如何執(zhí)行卻鮮少有人詳盡的講述砌梆。因?yàn)榇蠹叶寄J(rèn)你是大學(xué)生默责，研究生，博士咸包，至少你是個(gè)成人桃序，所以你該知道。而事實(shí)上烂瘫，很多人因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)媒熊，生病請(qǐng)加，或者因?yàn)槠渌脑颍赡芨揪蜎](méi)人系統(tǒng)教過(guò)計(jì)劃自己時(shí)間的知識(shí)和訓(xùn)練泛释。很多都是靠自己摸索或者在工作中被要求而習(xí)得的，不完整的片段温算。
這也許就是葉老師課程成功之處怜校。他把中西文化的時(shí)間管理書(shū)籍都讀了，然后實(shí)踐注竿，最重要的是記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)茄茁。他用了中國(guó)傳統(tǒng)的文化，用西方默認(rèn)你是一張白紙巩割，什么都不會(huì)的教學(xué)員裙顽。自己做示范給學(xué)員，教練陪伴學(xué)員宣谈，工作人員服務(wù)學(xué)員愈犹。所以不論你是哪一個(gè)階段的人都可以得到學(xué)習(xí)和提高。都可以在這個(gè)學(xué)習(xí)的群體中得到滋養(yǎng)闻丑，吸取能量漩怎。
幸而，我是一個(gè)英國(guó)的兒童教育工作者嗦嗡，我在英國(guó)受到的訓(xùn)練就是觀察孩子勋锤，記錄孩子的在7個(gè)不同方面的起點(diǎn)，個(gè)人興趣愛(ài)好侥祭，家庭文化背景叁执。然后，根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的喜好主題設(shè)計(jì)規(guī)劃課程矮冬，在孩子們喜歡的主題內(nèi)滿足盡可能多的EYFS的7個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)谈宛。最后，評(píng)估課堂效果欢伏，記錄每個(gè)孩子的進(jìn)度入挣，從而調(diào)整下一次課程的計(jì)劃。如此循環(huán)硝拧，螺旋上升径筏。
正如葉老師“反思 計(jì)劃 行動(dòng)“ 如出一轍，又有不同障陶。因?yàn)橛?guó)人沒(méi)有中國(guó)古老的《易經(jīng)》中獲取的智慧滋恬，葉蔓道德經(jīng)的慧語(yǔ)，儒家經(jīng)典論著中的精華抱究。我特別感恩師長(zhǎng)的培養(yǎng)恢氯。當(dāng)年小學(xué)被逼著背下的古文，高中啃的文言文字典，這時(shí)候都讓我比較容易的理解和鏈接中西方文化和教育的背景勋拟。驕傲自己的國(guó)家早在幾千年前就有這樣的見(jiàn)地勋磕，更加驕傲的是國(guó)家提出為中華民主的復(fù)興而奮斗。
在群里有小伙伴問(wèn)敢靡，這些表格如何用挂滓。有些人聽(tīng)了網(wǎng)課，懂了道理啸胧，就是行動(dòng)不起來(lái)赶站。其實(shí)，自己也不是什么高手纺念。我也是早起打卡贝椿，環(huán)游世界夢(mèng)想，跑步陷谱，申請(qǐng)當(dāng)教練烙博，組織活動(dòng)等等的嘗試之后，才有所領(lǐng)悟烟逊。
“成功的路上并不擁擠”因?yàn)槌晒Φ娜耸窃趶V泛的嘗試后习勤，找到自己的三圈交集，從而在對(duì)的方向上義無(wú)返顧的披荊斬棘的前行著焙格。找到自己的配速图毕，只跟自己比較，不因他人超越而慌亂眷唉。分享自己所得予颤，因?yàn)榻虝?huì)別人的同時(shí)，被人才知道你是干什么的冬阳。因?yàn)榻虝?huì)別人蛤虐，是對(duì)你自己知識(shí)的復(fù)盤(pán)。因?yàn)榻虝?huì)別人肝陪，是擴(kuò)大同頻圈的一種途徑驳庭。像前幾頁(yè)書(shū)上提到的，每天進(jìn)步0.01只要總量是增加的三天大魚(yú)兩天曬網(wǎng)也是進(jìn)步氯窍。
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