對杭州巴學(xué)園慕名已久呼伸。叮當(dāng)寶貝28個月，已經(jīng)做好了明年上巴學(xué)園的準(zhǔn)備钝尸。恰逢9月9日巴學(xué)園親子體驗(yàn)課括享，是個熱身的好機(jī)會。于是珍促，興高采烈地攜夫帶子提前一天趕到杭州巴學(xué)園農(nóng)場基地铃辖，靜待明日美好的開始。
杭州巴學(xué)園坐落在群山環(huán)繞的錦香來官山莊園之中猪叙。清晨起來娇斩，滿眼的碧綠如畫，涼爽的微風(fēng)從山澗溪流中吹過來沐悦，空氣中彌漫著清甜的氣息。教室在一幢叫梨園小筑的山間別墅里五督，沿著蜿蜒的小路藏否，一邊散步一邊溜娃，一會兒就到了充包。
冬梅園長熱情地走出來迎接我們副签。
一顆古老的桂花樹下，掛著一個粉紅色的捕夢網(wǎng)基矮，彩虹絲帶迎風(fēng)搖曳淆储，里面到底珍藏了多少童年的七彩夢幻呢？包圍著桂花樹樹干的家浇，是一座小小的樹屋本砰，樹屋下連接著一個木質(zhì)的滑梯。冬梅園長介紹說钢悲，這是去年冬令營孩子們自己親手搭建的点额。一直黏在我身上的叮當(dāng)看見樹屋舔株，“蹭”地一下就跳了下來，在樹屋里鉆進(jìn)又滑出还棱，和同行的小伙伴們玩得不亦樂乎载慈。
接下來就是自由工作的時間了。主班老師小蕊和副班老師冰雪笑盈盈地站在門口珍手，跟家長們孩子們一個個地打招呼琳要，引領(lǐng)大家換鞋，歡迎孩子們進(jìn)班拯钻。
教室到處裝飾著老師們自己親手做的工藝品和工作材料污桦，墻上那用染了淡粉色的長短不同的小樹枝擺成的心形雕塑凡橱，吸引了很多家長的目光顾稀。我早知道，天然而又匠心的美是巴學(xué)園給孩子們潛移默化的藝術(shù)熏陶，今日終于得以親身體驗(yàn)。
叮當(dāng)又開始耍賴螃概，把名牌貼在我身上。不換鞋，也不下地。
小蕊老師把我們帶到一個自由工作區(qū)，拿出小螺絲刀、螺絲釘、小木板和水龍頭等工作材料喳钟，問小叮當(dāng)要不要玩。接著在岂，小蕊就自己往木板上擰起螺絲釘來奔则，邊擰邊對叮當(dāng)說：“你看，可以這樣把螺絲釘擰上去蔽午∫撞纾”擰好一個螺絲釘，小蕊又開始拼接水龍頭祠丝。叮當(dāng)平時最喜歡螺絲釘和各種各樣的水管了疾呻，見此情景除嘹，當(dāng)機(jī)立斷写半，跳下來就開始投入工作。
當(dāng)叮當(dāng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)各種材料之間可以互相連接尉咕，并試著用各種方式組合和拆卸他們的時候叠蝇，小蕊就不再言語，一直耐心地陪伴著叮當(dāng)工作年缎。
后來悔捶，叮當(dāng)發(fā)現(xiàn)了幾個用彩色橡皮泥裝飾起來的漂亮瓶子铃慷，還有一大堆的珠子，就開始往瓶子里放珠子蜕该。叮當(dāng)爸爸在一旁犁柜，生怕孩子把珠子弄掉地上，不停地提醒孩子小心別弄掉堂淡。小蕊及時制止了他馋缅，說道：“孩子工作的時候，我們盡量不要去打擾他绢淀。他現(xiàn)在是在進(jìn)行空間探索萤悴。比如他發(fā)現(xiàn)這里有個洞，這個珠子比這個洞口小一些皆的，可以掉進(jìn)去覆履。他就會不停地往里放，一直到放滿了费薄，珠子會掉出來硝全。他就會發(fā)現(xiàn)，里面的空間不是無限大的义锥×常”
小蕊還說，孩子工作的時候拌倍，大人最好的陪伴是和孩子一起專注地工作赂鲤。
“小積木要休息了，小螺絲要睡覺了……”40分之后柱恤，小蕊一邊輕柔地唱著歸位歌数初，一邊引導(dǎo)孩子們歸位，去洗手梗顺，準(zhǔn)備吃加點(diǎn)泡孩。然后，小蕊做到餐桌的旁邊寺谤，一首一首地帶孩子們唱起手指謠仑鸥，直到所有的孩子們都在歌聲中來到餐桌旁邊做好。
加點(diǎn)是水果拼盤和小米粥变屁。孩子們吃得津津有味眼俊，除了我家的叮當(dāng)。他在準(zhǔn)備歸位的時候粟关，發(fā)現(xiàn)了角落里的娃娃屋疮胖，并被小娃娃、小烤箱、小炒鍋澎灸、小碗筷深深吸引硕糊，無論如何都拉不走俭正。
副班老師冰雪發(fā)現(xiàn)了獨(dú)自在娃娃屋工作的叮當(dāng)钉稍，過來想引導(dǎo)他過去吃加點(diǎn)屠尊。
“你在做什們呢，叮當(dāng)糜颠？”
“我在做飯呢创泄。”
“你想不想吃水果括蝠？“
“我不想吃呀鞠抑。”
”哦忌警，好的搁拙，那你做好飯過來吃水果好嗎？“
……
直到別的小朋友都快吃完了法绵，冰雪老師還耐心地陪著小叮當(dāng)箕速，冰雪說可以讓幫叮當(dāng)先保管著他的鍋碗瓢盆，等他吃完水果再來工作朋譬，叮當(dāng)也不肯盐茎。最后，冰雪說徙赢，叮當(dāng)?shù)男∶字嘀蠛昧俗帜孟裥∨笥褌兌颊f很好吃呢，香氣都飄過來了狡赐，叮當(dāng)要不要去嘗嘗自己做的小米粥呢窑业。叮當(dāng)這才放下了手中的小鍋，跑過去大口大口地喝起粥來枕屉。
巴學(xué)園就是這樣常柄，不存在必須讓孩子做什么事情，從來只有溫柔的引領(lǐng)和機(jī)智的引導(dǎo)搀擂，贏得孩子的支持和配合西潘。
在加點(diǎn)的氛圍中，小蕊老師問家長們：“如果孩子不想吃飯怎么辦哨颂？”有的家長說喷市，不想吃也得吃，要不會餓呀咆蒿。小蕊說东抹，在巴學(xué)園，孩子不想吃飯是可以不吃的沃测。一頓不吃飯甚至一天不吃飯不會餓壞孩子的缭黔。不吃飯的話，中間是不給零食的蒂破。這樣馏谨，孩子就會真正體驗(yàn)到餓是什么樣的感受。如果他體驗(yàn)到餓的不舒服感附迷，他就會自覺地去吃飯了惧互，而不用大人威逼利誘。
是啊喇伯，我們的孩子喊儡，生活在物質(zhì)生活極大豐富的時代，可能連感受饑餓的權(quán)力都被用心良苦的家長們給剝奪了稻据。在呵護(hù)孩子的同時艾猜，我們是不是都有些用力過猛了呢？
加點(diǎn)之后捻悯，是非常有趣的巴學(xué)園特色課程匆赃，植物染。老師們帶領(lǐng)家長和孩子們親自動手今缚，用植物的汁液印染花布算柳。孩子們自己動手搬磚頭，壘灶臺姓言，生火瞬项，煮染料，染布何荚。一塊塊白色的棉布在大家的手里變成了一條條彩虹滥壕，一只只棒棒糖，晾曬在翠綠的黃楊樹上兽泣，引來彩蝶翩翩起舞绎橘。冬梅園長看見孩子們親手煮出來的湖藍(lán)色染料實(shí)在是太美了，居然當(dāng)即脫掉自己肩上的一條白色披風(fēng)唠倦，就地取材染了起來称鳞。
接下來到了講故事的時間了。用孩子們自己染的湖藍(lán)色布作為池塘道具稠鼻，小蕊老師給孩子們講了小青蛙賣池塘的故事冈止。小蕊是一邊唱著歌，一邊完成故事場景的布設(shè)的候齿。鮮活生動的場景熙暴，讓孩子們仿佛置身故事之中闺属。故事的主人公們在池塘邊你來我往，老師講述得緩慢而溫柔周霉，孩子們看得入迷掂器、聽得入神。連媽媽們都聽得陶醉了俱箱。
轉(zhuǎn)眼已是中午国瓮，孩子們又來到戶外，在樹屋和攀爬架上流連忘返狞谱，媽媽們則和老師在做最后的交流乃摹。老師們耐心地傾聽者家長的困惑，一一給他們分析和解答跟衅。大家依依不舍地合影留念孵睬。冬梅園長和各位老師一起送我們到大門口，大家約好了伶跷，帳篷節(jié)再見肪康。
叮當(dāng)哭著，死活不肯上車撩穿。我說磷支，小蕊給她買了一支小螺絲刀到家門口了，等著我們回家去取呢食寡，這才把他騙上車去雾狈。
再見，親愛的杭州巴學(xué)園抵皱。走進(jìn)你善榛，從此不愿離開。
