昨天課間谢鹊，小黃走過(guò)來(lái)用他那慣有的微笑和語(yǔ)調(diào)問(wèn)我：“可是……為什么要把田曉霞寫死呢算吩？”我停了一下，沒(méi)有立即回答他撇贺，我說(shuō)改天給你說(shuō)赌莺。
今天課間，他又來(lái)辦公室晃悠松嘶，我說(shuō)：“來(lái)艘狭，坐下來(lái)，我們聊聊昨天的問(wèn)題吧”翠订。
我拿出一張A4紙巢音，寫下“死”，“不死”尽超，引導(dǎo)他分析幾種可能出現(xiàn)的情況官撼，從曉霞的職業(yè)，個(gè)性似谁，以及當(dāng)時(shí)作出選擇的具體情況傲绣，分析“死”這個(gè)結(jié)局。
分析完之后巩踏，我問(wèn)：“如果曉霞不死秃诵，你會(huì)怎么安排她的結(jié)局”？他結(jié)合曉霞的個(gè)性塞琼，得出結(jié)論菠净，曉霞可能會(huì)在事業(yè)上不斷提高自己，越走越遠(yuǎn)彪杉。少平也會(huì)憑著自己的努力毅往，越走越遠(yuǎn)。兩個(gè)人都在進(jìn)步派近。這時(shí)我在兩個(gè)名字旁邊畫上兩個(gè)剪頭攀唯，停頓一下，問(wèn)：“他們都憑借自己的努力越走越遠(yuǎn)渴丸，那么革答，回到起點(diǎn)來(lái)看，兩個(gè)人的起點(diǎn)本身就差距很大曙强，最終努力的結(jié)果會(huì)各自得到進(jìn)步残拐，提升。但有一個(gè)問(wèn)題可能還是沒(méi)有辦法解決……”我停下來(lái)碟嘴，小黃不再微笑了溪食，他嚴(yán)肅的說(shuō)了四個(gè)字：“階層差距”。說(shuō)完娜扇，他收斂了一貫的笑容……
我：“曉霞的死错沃，是一個(gè)悲劇栅组。是不是可以這樣理解？在平凡的人世間枢析，也許悲劇才是人生的常態(tài)玉掸。那么問(wèn)題又來(lái)了，在一個(gè)充滿悲劇的人世間醒叁，我們的對(duì)待生活的態(tài)度應(yīng)該是怎樣的”司浪？
小黃：“用一種樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待生活”。
我：“是的把沼，縱然生活中有悲劇啊易，但是并不妨礙我們用一種樂(lè)觀的態(tài)度去生活，像俞敏洪說(shuō)的饮睬，我們不能選擇人生的起點(diǎn)租谈，但是可以通過(guò)努力，選擇終點(diǎn)捆愁。梁衡在《壺口瀑布》中說(shuō)的那樣：人亦如水割去，當(dāng)被逼到絕境的時(shí)候，可能會(huì)爆發(fā)出一種更強(qiáng)大的生命力”昼丑。
“當(dāng)然呻逆，這本書(shū)也并不是只有悲劇，還有很多溫暖矾克。少平和金波的友誼页慷，真正的朋友憔足，就是肝膽相照胁附，一定要去結(jié)交這樣的朋友。蘭香的刻苦努力滓彰，在她身上控妻，我們能感受到黃土高原上滋養(yǎng)出來(lái)的人們，對(duì)待生活的那種堅(jiān)韌”揭绑。
又列舉了幾組人物關(guān)系弓候，做簡(jiǎn)單分析，最后引導(dǎo)他去看梁曉聲的《人世間》……
“本周隨筆你就寫《平凡的世界》他匪，今天的談話可以供參考菇存，我希望看到一篇像樣的隨筆”。
“嗯邦蜜，我一定會(huì)給你寫一個(gè)像樣的隨筆”依鸥。他說(shuō)完就回班上課去了。
其實(shí)悼沈，隨筆寫或者不寫贱迟，或許已經(jīng)不那么重要了……
