? ? 情商萌芽于人生早期撒蟀，而且與人的成長(zhǎng)同步發(fā)展，它從童年時(shí)期開(kāi)始孕育并不斷發(fā)展廊镜，貫穿人的一生牙肝。大腦是人體中最后發(fā)育成熟的身體器官，如果觀察兒童成長(zhǎng)的各個(gè)階段嗤朴，能熟悉他們思考、行動(dòng)虫溜、反應(yīng)等各方面的逐年變化雹姊，實(shí)際上就是見(jiàn)證了兒童大腦發(fā)育的過(guò)程。
? ? ? 學(xué)齡前幼兒思維開(kāi)闊衡楞，具有無(wú)限的想象力吱雏，他們的情緒并不受大腦完全控制，想到什么就做什么瘾境，說(shuō)到什么就要什么歧杏。似乎就是平時(shí)所說(shuō)的“沒(méi)有道理可講”，父母能理解這一點(diǎn)迷守，在此階段可更好的引導(dǎo)孩子的情緒犬绒，從負(fù)面情緒轉(zhuǎn)向平靜，也就明白這階段的孩子好像說(shuō)多少次都無(wú)法達(dá)到父母的期望兑凿，從而讓父母在家庭教育中能夠更好的與孩子交流凯力。
? ? ? 進(jìn)入小學(xué)低年級(jí)階段茵瘾，年齡的增長(zhǎng)，大腦進(jìn)一步發(fā)育咐鹤，孩子慢慢學(xué)會(huì)善于控制沖動(dòng)的情緒拗秘，協(xié)調(diào)自己的想象力，行為舉止能夠遵循各項(xiàng)規(guī)則祈惶，更加得體雕旨。因此父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，上學(xué)的孩子比起幼兒園大班時(shí)期捧请，似乎能夠理解父母說(shuō)的一些“人生道理”了凡涩。
? ? ? 上了初中、高中血久，進(jìn)入青春期的孩子突照，大腦的發(fā)育經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)過(guò)程的鍛煉，神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)元也慢慢分為主干與分支氧吐，進(jìn)一步強(qiáng)化了控制功能讹蘑，兒童時(shí)期天馬行空的想象力就愈發(fā)被消弱了。
? ? ? 人生不同階段筑舅，大腦發(fā)育情況不同座慰，情商發(fā)展、情緒的控制都要與此相適應(yīng)翠拣，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式向孩子傳授各種情商技能版仔。
