人有悲歡離合，月有陰晴圓缺赞草，此事古難全讹堤。

每個(gè)人的一生，無(wú)不是在悲歡離合中體驗(yàn)人間百態(tài)房资。感情越豐富蜕劝，體驗(yàn)越深刻，成長(zhǎng)就越充分轰异。

品讀一本書(shū)岖沛，也是在透過(guò)文字的表面，去間接體驗(yàn)其中的豐富情感搭独。

近期婴削，攀登讀書(shū)會(huì)通過(guò)三期沙龍，與小朋友一起研讀《親愛(ài)的漢修先生》牙肝，從中認(rèn)識(shí)豐富多樣的內(nèi)在自我修肠，細(xì)細(xì)品味人間悲歡離合窥岩，探尋心靈成長(zhǎng)之路。

1——認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)豐富情感

研討問(wèn)題1：我是誰(shuí)巢块？

書(shū)中開(kāi)篇，為什么小男孩鮑雷伊用7封信的篇幅（這在本書(shū)中占了相當(dāng)大的比例）验游，回答作家漢修的問(wèn)題借卧。

孩子們普遍認(rèn)為，鮑雷伊是被逼的敦姻。確實(shí)瘾境，回信本身是被媽媽逼迫的，可是為什么不用一封信簡(jiǎn)單回復(fù)就行了呢镰惦？

有的孩子說(shuō)迷守，內(nèi)容太多了，一封信寫(xiě)不完旺入《以洌可是為什么這些問(wèn)題的答案會(huì)有這么多內(nèi)容？如果是你們來(lái)回答茵瘾，是否也寫(xiě)這么多呢急膀？

其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題深層的含義龄捡，就是引導(dǎo)孩子思考卓嫂，向別人自我介紹，就是認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程聘殖。自我認(rèn)知晨雳，絕不簡(jiǎn)單是姓名行瑞、性別、年齡等基本信息餐禁，更主要是個(gè)人的特點(diǎn)血久、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)等個(gè)性特征。

而且帮非，自我認(rèn)知是個(gè)長(zhǎng)期氧吐、動(dòng)態(tài)、反復(fù)迭代的事情末盔。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題筑舅，算是給孩子自我認(rèn)知的一次啟蒙吧。

研討問(wèn)題2：心情變化

書(shū)中鮑雷伊的每封信陨舱，體現(xiàn)了什么樣的心情變化翠拣？

書(shū)中鮑雷伊一共寫(xiě)了60封信或日記，孩子們從信的內(nèi)容和落款變化游盲，分析鮑雷伊的心情误墓，并按照由低到高依次為0-10分的量級(jí)，對(duì)鮑雷伊的心情指數(shù)進(jìn)行打分益缎，繪制他的心情變化圖谜慌。

通過(guò)討論和繪制心情圖，希望孩子明白莺奔，第一欣范，人有七情六欲，鮑雷伊的心情隨著外在環(huán)境弊仪，每天都在變化。孩子們慢慢理解杖刷，所謂的心情励饵，不過(guò)是外在環(huán)境的主觀感受。第二滑燃，鮑雷伊的心情總體平均值處在平靜狀態(tài)役听，也就是特別高興或者特別難受的極端情況還是比較少，大部分時(shí)候還是平凡的生活表窘、平靜的心情典予。第三，不管鮑雷伊的心情如何變化乐严，體現(xiàn)的都是同一個(gè)人的不同狀態(tài)瘤袖，也就是說(shuō)這些心情的背后隱藏著一個(gè)不變的靈魂，這才是一個(gè)人的本質(zhì)昂验。

研討問(wèn)題3：忘不了的事

鮑雷伊覺(jué)得很奇怪捂敌，有人說(shuō)的某些事艾扮，心里一直忘不了。

鮑雷伊忘不了校工說(shuō)的話占婉，是因?yàn)檫@些關(guān)于警報(bào)器的話泡嘴，觸動(dòng)了他午餐被偷的痛點(diǎn)，所以才念念不忘逆济。這件事揭示了生活的一個(gè)秘密酌予，真正影響你的不是發(fā)生了什么事，而是你對(duì)這件事的看法奖慌。

人的記憶規(guī)律揭示了另一個(gè)秘密抛虫，人們并不是像錄像機(jī)一樣原封不動(dòng)地記錄生活，而是通過(guò)選擇和編碼升薯，形成了獨(dú)特記憶莱褒。

隨著這個(gè)話題，孩子們紛紛打開(kāi)了自己的記憶大門(mén)涎劈，積極分享了自己內(nèi)心深處記憶尤深的秘密广凸。比如手指被別人咬傷，幼兒園被同伴欺凌蛛枚，上課被老師辱罵等等谅海。

研討問(wèn)題4：理解懊悔

鮑雷伊覺(jué)得該做家務(wù)，可是又沒(méi)做蹦浦，后來(lái)覺(jué)得自己不應(yīng)該這樣扭吁。

這個(gè)問(wèn)題，是引導(dǎo)孩子認(rèn)清懊悔盲镶、糾結(jié)的情緒侥袜。鮑雷伊知道媽媽跟著辛苦，自己應(yīng)該幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)溉贿》惆桑可是人都會(huì)有懶惰的時(shí)候，偷懶的結(jié)果與內(nèi)在良知的沖突宇色，就會(huì)產(chǎn)生這種懊悔的情緒九杂。

孩子們結(jié)合鮑雷伊的感受，分享了自己類(lèi)似的經(jīng)歷和體會(huì)宣蠕。比如寫(xiě)作業(yè)與玩游戲的糾結(jié)例隆，想玩刺激游戲又害怕的矛盾，因?yàn)槟懶《e(cuò)過(guò)了節(jié)目的遺憾等抢蚀。

研討主題5：鮑雷伊有什么煩惱镀层？

這個(gè)問(wèn)題不難回答，認(rèn)真閱讀書(shū)本皿曲，就能從中找到答案鹿响。

通過(guò)這個(gè)問(wèn)題羡微，一是讓孩子認(rèn)識(shí)到生活中煩惱是不可避免的，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的煩惱惶我，不要遇到煩惱就自怨自艾妈倔。二是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到鮑雷伊的初始狀態(tài)，充滿了多個(gè)煩惱绸贡。最后的結(jié)尾盯蝴，再與此呼應(yīng)對(duì)比，才能體現(xiàn)出鮑雷伊心靈的成長(zhǎng)听怕。

研討主題6：傷自尊

鮑雷伊和爸爸打電話的時(shí)候捧挺，告訴爸爸“我希望你能打電話來(lái)”，說(shuō)完這話尿瞭，又感覺(jué)后悔闽烙，覺(jué)得有些傷自尊。

這是一個(gè)對(duì)低年級(jí)孩子難以理解的問(wèn)題声搁。

內(nèi)心有一些對(duì)別人的渴望黑竞，想說(shuō)出來(lái)，可是又擔(dān)心沒(méi)面子疏旨。

其實(shí)面子問(wèn)題很魂，是長(zhǎng)大后才形成的，特別是大人的比較評(píng)價(jià)中強(qiáng)化的檐涝。

孩子們現(xiàn)階段對(duì)自尊遏匆、面子有模糊的感覺(jué)，但是不清晰谁榜，不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)幅聘。

我本想借此，與孩子們討論自尊高窃植、低各有什么利弊帝蒿，不過(guò)他們好像還難以理解，等長(zhǎng)大些再說(shuō)吧撕瞧。

研討主題7：憂慮的感覺(jué)

鮑雷伊接到爸爸電話陵叽，就感覺(jué)胃變得很沉重狞尔。這種形象的比喻丛版，充分揭示了鮑雷伊的糟糕心情。他擔(dān)心爸爸再婚偏序，這種憂慮的心情页畦，能夠反過(guò)來(lái)造成生理上的難受。

希望孩子們借此能夠了解研儒，身體和心情是互相影響的豫缨。為了身體健康独令，盡量讓自己保持一個(gè)開(kāi)朗的心情吧！

2——理解生活好芭，品味喜怒哀樂(lè)

研討主題8：了解爸爸

鮑雷伊覺(jué)得燃箭，假如爸爸收到漢修的問(wèn)題，會(huì)叫漢修撞樹(shù)舍败。這是為什么招狸？

孩子們很快就回答出這個(gè)問(wèn)題，爸爸也不喜歡回答這些所謂“愚蠢”的問(wèn)題邻薯。

書(shū)中這個(gè)細(xì)節(jié)似乎在暗示裙戏，爸爸不愿回答這些關(guān)于自我介紹的問(wèn)題，對(duì)自我認(rèn)知處在回避的狀態(tài)厕诡，就像個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子累榜，為后文中爸爸媽媽離婚，提前埋下了伏筆灵嫌。

研討主題9：離婚的原因

爸爸問(wèn)媽媽兩人能否復(fù)合壹罚，媽媽答復(fù)沒(méi)有任何可能。

覆水難收醒第，破鏡難圓渔嚷。

媽媽曾經(jīng)和爸爸有過(guò)幸福的婚姻生活，可是爸爸喜歡流浪的性格稠曼，一再讓媽媽失望形病，最終變成了對(duì)這段婚姻的絕望。

媽媽長(zhǎng)大了霞幅，渴望穩(wěn)定的家庭漠吻。爸爸似乎還沒(méi)長(zhǎng)大，喜歡四處流浪司恳。這種矛盾無(wú)法調(diào)和途乃，他們就不可能復(fù)婚。

既然雙方確實(shí)不合適扔傅，勉強(qiáng)在一起耍共，也不會(huì)幸福。果斷分手猎塞，一別兩寬试读，各生歡喜，應(yīng)是更好的選擇荠耽。

研討主題10：父母的感情

爸爸媽媽離婚后钩骇，他們之間還有感情嗎？有何證據(jù)？

媽媽雖然明確拒絕了爸爸復(fù)合的希望倘屹，可是他們彼此之間的感情并沒(méi)有斷絕银亲。

曾經(jīng)一起走過(guò)的路，一起唱過(guò)的歌纽匙，這些美好的經(jīng)歷务蝠，已經(jīng)深深印刻在爸爸媽媽的腦海里。

細(xì)心的孩子們烛缔，從文中爸爸媽媽的擁抱请梢，體會(huì)出了這種藕斷絲連、難以割舍的情感力穗。

研討主題11：生活的信念

媽媽對(duì)鮑雷伊說(shuō)毅弧，每次看到海浪，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟当窗，人生還是可以走下去的够坐。

聯(lián)想到前期新聞報(bào)道，13歲少年弒母一案崖面，如果內(nèi)心深深認(rèn)同媽媽說(shuō)的這句話元咙，少年絕不會(huì)走到如此絕境。

媽媽生活中的一句話巫员，就可以在孩子心中生根發(fā)芽庶香，悄然塑造孩子的人生觀。

研討主題12：理解貧窮

鮑雷伊家貧窮嗎简识？

在奢侈育兒的模式下赶掖，現(xiàn)在的孩子大都錦衣玉食，不大懂得生活之艱苦七扰。

時(shí)代進(jìn)步了奢赂，我們未必刻意再讓孩子節(jié)衣縮食，但應(yīng)當(dāng)讓孩子知道颈走，美好生活不是天上掉下來(lái)的膳灶，世界上還有很多人生活拮據(jù)。我相信立由，孩子對(duì)貧窮理解越深轧钓，對(duì)社會(huì)就越慈悲，對(duì)生活就更加充滿斗志锐膜。

孩子們很快從文中找到了一系列鮑雷伊家境貧寒的證據(jù)毕箍，比如房子小、破枣耀、全是二手家具霉晕、媽媽打工辛苦等等。

研討主題13：品味幸福

幸福是什么捞奕？仁者見(jiàn)仁牺堰，智者見(jiàn)智。

但有一點(diǎn)是毋庸置疑的颅围，金錢(qián)和幸肝昂肯定不能劃等號(hào)。

鮑雷伊家如此貧窮院促，也可以在圣誕節(jié)筏养，一家人唱著傻里傻氣的歌，卻很高興常拓。

快樂(lè)其實(shí)就是如此簡(jiǎn)單渐溶！鮑雷伊可以沒(méi)有玩具，沒(méi)有美食弄抬，只要家人團(tuán)聚茎辐，不亦樂(lè)乎！

研討主題14：被人注意

鮑雷伊喜歡被人注意嗎掂恕？

這個(gè)問(wèn)題很微妙拖陆。

有的孩子喜歡出風(fēng)頭，有的孩子喜歡安靜地待著而不被人注意懊亡。

也有的孩子表面上不希望被人注意依啰，其實(shí)內(nèi)心又渴望被人關(guān)注。

還有的孩子不愿意公眾講話店枣，深層次原因就是擔(dān)心被人注意到自己的不足速警。

借著這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們了解人的需求金字塔鸯两。人是社會(huì)性動(dòng)物坏瞄，每個(gè)人都需要社交，并獲得接納和尊重甩卓，這是需求金字塔的中端需求鸠匀。

鮑雷伊內(nèi)心也是渴望被人關(guān)注的，最初并沒(méi)有自信逾柿，認(rèn)為自己沒(méi)有朋友缀棍，但是別人偶爾的關(guān)注就會(huì)引起他內(nèi)心的激動(dòng)。后來(lái)机错，他通過(guò)警報(bào)器制作爬范、作文獲獎(jiǎng)，贏得了別人的尊重弱匪，這是一個(gè)孩子獲得關(guān)注的正確方式青瀑。

反之，有的孩子在家里或者學(xué)校，故意調(diào)皮搗蛋斥难，內(nèi)心其實(shí)是在尋求關(guān)注枝嘶，只是選擇了錯(cuò)誤方式。

研討主題15：學(xué)會(huì)交友

為什么鮑雷伊不愿讓同學(xué)認(rèn)為他很驕傲哑诊？

科學(xué)證明群扶，隨著孩子年紀(jì)增長(zhǎng)，同伴的影響力漸漸超過(guò)父母镀裤、老師竞阐。

孩子們?cè)絹?lái)越重視朋友關(guān)系，可是低年級(jí)小學(xué)生還沒(méi)有完全學(xué)會(huì)交朋友的策略暑劝。也就是說(shuō)骆莹，交朋友的意愿強(qiáng)烈，可是交友的能力還欠缺担猛。

這個(gè)問(wèn)題讓孩子們認(rèn)識(shí)到汪疮，朋友關(guān)系不是天然形成的，需要共同努力維護(hù)毁习。譬如智嚷，驕傲的人就會(huì)傷害朋友關(guān)系。

研討主題16：吸引力法則

為什么鮑雷伊喜歡校工纺且？什么樣的人才招人喜歡盏道？

孩子們認(rèn)識(shí)到，校工身上的優(yōu)點(diǎn)载碌，比如熱情猜嘱，幽默，公正等嫁艇，吸引了鮑雷伊朗伶。

世界的一個(gè)秘密就是吸引力法則。一個(gè)人不能強(qiáng)迫別人喜歡步咪，只能改善自己论皆，才能受人歡迎。

研討主題17：練習(xí)道歉

人非圣賢猾漫，孰能無(wú)過(guò)点晴。知錯(cuò)就改，善莫大焉悯周。

鮑雷伊發(fā)現(xiàn)自己對(duì)作家漢修先生的回信粒督，用語(yǔ)不夠禮貌，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤禽翼，敢于向?qū)Ψ降狼竿篱希@不是軟弱族跛，恰恰證明了他內(nèi)心的強(qiáng)大，以及改過(guò)的決心锐墙。

研討主題18：人際溝通

鮑雷伊覺(jué)得爸爸永遠(yuǎn)都不知道自己的鼻子很干凈礁哄，因?yàn)榘职挚偸翘嵝氧U雷伊“小子，記得把鼻子擦干凈贮匕。”

鮑雷伊猜想爸爸認(rèn)為鮑雷伊永遠(yuǎn)不知道他開(kāi)車(chē)很小心花枫，因?yàn)轷U雷伊經(jīng)常這樣提醒爸爸刻盐。

我讓孩子們討論，爸爸和鮑雷伊是否真的不知道對(duì)方的情況劳翰。孩子們?cè)谟懻撝蟹殖蓛膳啥匦浚l(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)。

這個(gè)問(wèn)題佳簸，書(shū)中也沒(méi)有明確給出答案乙墙。

其實(shí)答案是什么并不重要，重要的是希望孩子們思考生均，父子之間為何會(huì)有這種誤解听想。

人的思想，非常微妙马胧，如同量子理論描述的不確定性狀態(tài)汉买，不可能像宏觀世界中的客觀存在，可以具體感知佩脊、測(cè)量蛙粘。要真正了解一個(gè)人的想法，只能通過(guò)有效的溝通威彰。

希望孩子們出牧，一方面學(xué)會(huì)內(nèi)觀，也就是與內(nèi)在的自我進(jìn)行溝通歇盼，提高對(duì)自我意念的覺(jué)察力舔痕。另一方面，學(xué)會(huì)談話豹缀，與別人進(jìn)行非暴力的有效溝通赵讯，準(zhǔn)確表達(dá)自我的想法，同時(shí)準(zhǔn)確把握別人的想法耿眉。

研討主題19：應(yīng)對(duì)夸獎(jiǎng)

爸爸夸獎(jiǎng)鮑雷伊的時(shí)候边翼，鮑雷伊不知道怎么回應(yīng)。

鮑雷伊可能覺(jué)得不好意思鸣剪，也可能是不習(xí)慣爸爸的夸獎(jiǎng)组底。

孔子說(shuō)丈积，巧言令色，鮮矣仁债鸡。

對(duì)待別人的夸獎(jiǎng)江滨，不需要高超的口才。

最簡(jiǎn)單的方法厌均，就是簡(jiǎn)單唬滑、直接地表達(dá)感謝即可。

研討主題20：表達(dá)感情

爸爸覺(jué)得沒(méi)有兌現(xiàn)諾言棺弊，虧欠鮑雷伊晶密，就在信中給鮑雷伊夾帶了部分金錢(qián)，試圖進(jìn)行彌補(bǔ)模她。你覺(jué)得爸爸表達(dá)感情的方式恰當(dāng)嗎稻艰？還有什么感情表達(dá)方式？

孩子們認(rèn)識(shí)到侈净，第一尊勿，金錢(qián)不能代替感情。鮑雷伊更加需要的是爸爸生活中的關(guān)懷畜侦。第二元扔，表達(dá)感情的方式可以多種多樣，學(xué)會(huì)表達(dá)自己旋膳，能夠減少誤解摇展，增進(jìn)幸福。

研討主題21：解決問(wèn)題

鮑雷伊為了午餐防盜溺忧，采取了寫(xiě)名字咏连、盯梢、做警報(bào)器等多種方法鲁森。

孩子們發(fā)散思維祟滴，還想出了別的防盜辦法。并且認(rèn)識(shí)到歌溉，遇到問(wèn)題垄懂，埋怨，發(fā)脾氣痛垛，是無(wú)濟(jì)于事的草慧。

開(kāi)動(dòng)腦筋，辦法總比困難多匙头。

研討主題22：動(dòng)手實(shí)踐

鮑雷伊做警報(bào)器過(guò)程中漫谷，都解決了那些問(wèn)題？

這對(duì)小學(xué)生就是一個(gè)很好的實(shí)踐項(xiàng)目蹂析，為孩子們開(kāi)展PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)舔示，提供了很好的借鑒碟婆。

孩子們認(rèn)識(shí)到，從查資料惕稻，買(mǎi)材料竖共，到動(dòng)手完成制作，需要有明確的目標(biāo)和思路俺祠，克服一系列困難公给，才能大功告成。

3——心靈成長(zhǎng)蜘渣，不斷超越自我

研討主題23：換位思考

鮑雷伊的警報(bào)器制作成功了淌铐，最終卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)偷午餐的同學(xué)是誰(shuí)。

通常的邏輯是宋梧，這種情況下匣沼，鮑雷伊應(yīng)該感到失望狰挡、遺憾捂龄，可是鮑雷伊卻感到慶幸。

這種反差加叁，表明了他心智的成長(zhǎng)蛻變倦沧，從以自我為中心，向以社會(huì)為中心轉(zhuǎn)變它匕。

他能夠換位思考展融，開(kāi)始理解窮困同學(xué)偷午餐的無(wú)奈，增添了對(duì)別人的包容豫柬。

這種善良滋生的力量告希，戰(zhàn)勝了午餐被偷的煩惱。

研討主題24：認(rèn)識(shí)復(fù)雜

鮑雷伊的同學(xué)寫(xiě)故事烧给，結(jié)局總是把所有壞人打死燕偶。為何鮑雷伊不喜歡這種故事結(jié)局？

人們都喜歡單純础嫡，正如“愿你出走半生指么，歸來(lái)仍是少年”，反應(yīng)了人們對(duì)年少純真的向往榴鼎。

可是現(xiàn)實(shí)往往是復(fù)雜的伯诬。我們既要讓孩子們保留赤子之心，又要讓孩子們充分認(rèn)清世界紛繁復(fù)雜甚至有時(shí)殘酷的真相巫财。

鮑雷伊不喜歡這種好人一定打敗壞人的故事結(jié)局盗似，說(shuō)明他內(nèi)心渴望擺脫幼稚，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到生活并非總是好人一生平安平项。

認(rèn)清復(fù)雜桥言，堅(jiān)守簡(jiǎn)單萌踱，如此長(zhǎng)大的孩子才能做到道德經(jīng)所說(shuō)的“知其雄，守其雌号阿；知其榮并鸵，守其辱”！

研討主題25：面對(duì)挫折

在學(xué)校征文中沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)扔涧，生氣地說(shuō)再也不要寫(xiě)任何東西了园担。為何鮑雷伊覺(jué)得這種想法很愚蠢？

征文沒(méi)獲獎(jiǎng)枯夜，顯然是一種挫折弯汰。

面對(duì)挫折，如果一再選擇退縮湖雹，將會(huì)養(yǎng)成習(xí)得性無(wú)助的悲觀性格咏闪。

反之，不怕挫折摔吏，不斷提高自己鸽嫂，就能形成習(xí)得性樂(lè)觀。

鮑雷伊對(duì)此覺(jué)得很愚蠢征讲，說(shuō)明他內(nèi)心很堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀据某，面對(duì)挫折不會(huì)輕易言敗。

這種樂(lè)觀的心態(tài)诗箍，將是孩子直面人生的有力武器癣籽。

研討主題26：精神長(zhǎng)相

在和作家共進(jìn)午餐時(shí)，其他得獎(jiǎng)的同學(xué)都穿得特別正式滤祖，為何鮑雷伊對(duì)其他同學(xué)穿著打扮并不在乎筷狼？

我告訴孩子們，一個(gè)人有兩個(gè)長(zhǎng)相匠童，一是身體外貌埂材，二是精神長(zhǎng)相。

內(nèi)心越強(qiáng)大俏让，精神越豐富的人楞遏，越是不太在乎外貌。

鮑雷伊之所以不在意其他同學(xué)的穿著打扮首昔，正是源于內(nèi)心深處的力量寡喝。

研討主題27：學(xué)會(huì)獨(dú)處

和作家共進(jìn)午餐結(jié)束，回家的路上勒奇，其他同學(xué)都在議論预鬓，為何鮑雷伊不想講話？

一個(gè)人內(nèi)心越強(qiáng)大赊颠，越具有騰挪周?chē)鷩痰哪芰Α?/p>

因此格二，在滿車(chē)廂浮躁的同學(xué)中劈彪，鮑雷伊尋得了他內(nèi)心的世外桃源，享受著熱鬧中靜處的快樂(lè)顶猜。

研討主題28：真實(shí)的自我

在獲獎(jiǎng)的眾多同學(xué)中沧奴，為何作家貝喬最喜歡鮑雷伊的作品？

面對(duì)學(xué)校的征文长窄，鮑雷伊曾經(jīng)挖空心思滔吠，編纂故事。最后挠日，用親身經(jīng)歷疮绷，寫(xiě)的作文意外獲獎(jiǎng)，并獲得了作家貝喬的喜愛(ài)嚣潜。根源在于冬骚，第一是真實(shí)，第二是個(gè)性懂算。

寫(xiě)作只冻，本質(zhì)是心靈的表達(dá)。

百般算計(jì)犯犁，不如一顆真誠(chéng)的心属愤。

用自己的語(yǔ)言女器，表達(dá)真實(shí)的自我酸役，這樣的作文，勝過(guò)滿篇優(yōu)美辭藻堆砌的模仿驾胆。

研討主題29：細(xì)心觀察

最后一章涣澡，爸爸回到家，為何鮑雷伊發(fā)現(xiàn)爸爸的微笑跟以前不大一樣丧诺？

這個(gè)問(wèn)題入桂，難住了所有的孩子。需要緊密聯(lián)系上下文驳阎，對(duì)文章進(jìn)行總體理解抗愁。

通過(guò)討論，孩子們最終認(rèn)識(shí)到呵晚，爸爸把曾經(jīng)丟失的小狗帶回了家蜘腌，內(nèi)心有一種喜悅，又想給鮑雷伊一個(gè)驚喜饵隙，故意不明說(shuō)撮珠，讓鮑雷伊自己去發(fā)現(xiàn)。

爸爸的表情金矛，正是內(nèi)心豐富情感的外在表現(xiàn)芯急。鮑雷伊是一個(gè)細(xì)心勺届、敏感、善于觀察和思考的孩子娶耍，才能捕捉到爸爸細(xì)微的表情變化免姿。

研討主題30：超越自我

本書(shū)前后對(duì)比，孩子們發(fā)現(xiàn)鮑雷伊有了很大變化榕酒，比如作文取得很大進(jìn)步养泡。不過(guò)，最感人的變化奈应，是從怨恨爸爸澜掩，變得理解爸爸。

爸爸最后一次回家杖挣，希望和媽媽復(fù)合肩榕，受到媽媽拒絕，只好再次離家惩妇。鮑雷伊開(kāi)始很想留住爸爸株汉，最后選擇沒(méi)有挽留爸爸。而且歌殃，鮑雷伊主動(dòng)把自己很喜歡的小狗送給爸爸乔妈，因?yàn)樗腊职指枰@只狗。

爸爸媽媽沒(méi)有復(fù)婚氓皱，鮑雷伊無(wú)疑是感到悲傷的路召。

可是鮑雷伊理解了爸爸媽媽的辛苦，也看到爸爸媽媽臨別前的擁抱波材，懂得了生活的遺憾和美好股淡。也許，這就是為何全書(shū)最后的結(jié)尾廷区，選擇了這樣的一句話：“我覺(jué)得悲傷唯灵，同時(shí)也感到很欣慰”。

一本好書(shū)隙轻，總是耐人尋味埠帕。

有人說(shuō)，人們的悲喜并不相通玖绿。我對(duì)此不敢茍同敛瓷。

無(wú)論孩子們?cè)谘凶x中真正理解了多少內(nèi)涵，只要讀懂了鮑雷伊的悲傷和欣慰镰矿，就是一種心靈的成長(zhǎng)琐驴！