兒子最近幾個(gè)月非常喜歡恐龍锅必，每天一回家就是抱著他那些恐龍玩具和恐龍書惕艳，來回重復(fù)著一些角色游戲远搪，興奮的時(shí)候還會拉著家里的所有人和他一起扮演著中生代恐龍世界逢捺，對恐龍的癡迷程度好比一個(gè)甜食狂的人對蛋糕的喜歡程度。每個(gè)孩子到一定的年齡段就會對恐龍倘潜、蜘蛛俠志于、超人等強(qiáng)大的人物產(chǎn)生迷戀和興趣，這是他們心理上進(jìn)入了一個(gè)英雄主義敏感期养泡，因?yàn)榭铸埖膹?qiáng)大奈应，所以很多孩子會非常喜歡恐龍杖挣。而且恐龍是已經(jīng)滅絕的動(dòng)物，對孩子不會構(gòu)成威脅点把，孩子賦予恐龍什么力量屿附，它就是什么力量，讓孩子有掌控感褒翰。

孩子一旦喜歡什么東西匀泊，就會有一種刨根問底的精神，每天不停的為什么為什么揣非，而作為老母親躲因，對恐龍知之甚少，面對孩子的提問搞监，只能被問的啞口無言琐驴。尤其是關(guān)于巨大的恐龍那時(shí)候吃什么，如何進(jìn)食的宙刘，讓孩子不得其解牢酵，老母親也無法作答，只能救助書玉罐∨瞬Γ《那時(shí)候恐龍吃什么》就是一本中生代動(dòng)物的日常飲食指南铁追，里面不只向我們講了恐龍茫船，還把食用不同食物的動(dòng)物們分門別類，這本書將回到恐龍時(shí)代涩禀，看看那時(shí)候的動(dòng)物都是怎么吃飯的——有集體狩獵的盜龍然眼、在水里抓魚的棘龍高每，還有各種奇特的鳥類、昆蟲和哺乳類動(dòng)物爷怀。

作者漢娜 ? 邦納（Hannah Bonner）在西班牙馬略卡島的一個(gè)美國人家庭長大运授，從小喜歡畫畫，熱愛大自然徒坡。漢娜非常喜歡研究史前時(shí)代的事喇完，并非常享受盡可能地把那時(shí)候的場景以最真實(shí)的方式重新呈現(xiàn)出來；她還喜歡卡通和漫畫這種生動(dòng)的繪畫風(fēng)格不脯，這本書就是這樣的風(fēng)格刻诊。

生動(dòng)的故事情節(jié)和細(xì)膩的漫畫筆觸，讓科普變得有趣

學(xué)齡前孩子都是以玩為主复局，向孩子講述枯燥的科普很容易讓孩子對此感到無趣和逃避亿昏，會不想接觸科普档礁。以故事為主的科普讓孩子有串聯(lián)性〉堇瘢《那時(shí)候恐龍吃什么》里面把恐龍擬人化羹幸，把他們搬上了餐桌旁栅受，像我們?nèi)祟愐粯映燥垼N近孩子的生活袋哼，讓孩子容易理解闸衫。用生動(dòng)的插畫和有趣的故事情節(jié)蔚出，淺顯易懂的說明了中生代動(dòng)物的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣虫腋，除了孩子喜歡的恐龍還有生活在那個(gè)時(shí)期的其他動(dòng)物稀余，作者還貼心的根據(jù)動(dòng)物的飲食不同分為了：食肉動(dòng)物睛琳、食昆蟲動(dòng)物，植食性動(dòng)物历等，魚食性動(dòng)物辟癌，食太陽生物，食廢物生物寡夹。根據(jù)分類了解當(dāng)時(shí)動(dòng)物們的飲食習(xí)慣菩掏。

用擬人的修辭讓恐龍對話农渊，增加了科普的趣味性砸紊，讓孩子更好的了解和掌握這些科普囱挑。通過恐龍之間的對話，把“嚼東西靠臉頰”這個(gè)點(diǎn)傳導(dǎo)給孩子游添。還可以讓孩子明白通過動(dòng)物的外觀特點(diǎn)了解他們的飲食習(xí)慣通熄。

通過植物與恐龍的對話唇辨，向孩子解釋什么叫做光合作用，植物是如何獲取“食物的”亡驰。在書的最后還圖解了光合作用，給孩子來一道知識加餐戒职。

通過閱讀了解食物鏈

了解了中生代生物的飲食洪燥，孩子就會發(fā)現(xiàn)，肉食恐龍吃植食性恐龍乳乌，植食性恐龍吃植物蚓曼，植物吃陽光和水，還有一些微生物吃大自然中的廢物钦扭。這樣一個(gè)順序形成了一個(gè)閉環(huán)纫版，也就是一個(gè)食物鏈。

讓孩子在閱讀的時(shí)候明白“所有的生命都需要食物才能生存客情，生長能量和營養(yǎng)其弊，就這樣從一個(gè)生命傳遞到另一個(gè)生命，向一個(gè)圈似的不停循環(huán)”膀斋。這就是我們所說的食物鏈梭伐。食物鏈上有生產(chǎn)者和消費(fèi)者仰担，還有分解者糊识。書中把食物鏈形容為一個(gè)蛋糕，蛋糕里的每一層都會消耗掉自己獲得的大部分能量摔蓝，而把一小部分能量傳給上一層赂苗，以此直觀的解釋為什么食太陽生物最多比如植物，植食性動(dòng)物比較少贮尉，而肉食性動(dòng)物更少了拌滋。

從現(xiàn)象到本質(zhì)，書中增加了“問問科學(xué)家”環(huán)節(jié)猜谚，把孩子好奇的問題讓權(quán)威的科學(xué)家來解釋败砂。

科學(xué)家是如何通過化石判斷恐龍的飲食習(xí)慣呢？原來通過他們的頭骨和鼻孔的方向來判斷的魏铅。雞籠和鱷魚的吻部都有小小的窩昌犹，現(xiàn)在的短吻鱷身上也有這樣的窩，里面有壓力傳感器能用來在水中找到獵物的位置览芳，棘龍的鼻孔也是一個(gè)線索斜姥，棘龍的鼻孔長在頭骨較高的位置，所以棘龍可以把長嘴放進(jìn)水里，水卻不會灌進(jìn)鼻子疾渴。

主角與科學(xué)家的對話讓孩子不止了解了棘龍的飲食習(xí)慣千贯，還讓孩子了解到科學(xué)家的判斷依據(jù)與過程，從現(xiàn)象看本質(zhì)搞坝，授人以魚不如授人以漁搔谴。

雖然是童書科普，但其豐富程度一點(diǎn)不少桩撮。書中一共加入了近百種的中生代動(dòng)植物敦第，除了各種各樣的恐龍還有一些哺乳動(dòng)物，海里的生物店量。通過閱讀這本書芜果，了解那個(gè)不曾經(jīng)歷的時(shí)代所擁有的生物特色，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲融师。如果孩子喜歡恐龍右钾，那么這本《那時(shí)候恐龍吃什么》一定是孩子必不可少的科普書之一。