第一周
本周是開學(xué)的第一周该肴，是我們升入新的一個年級糠悼，又更換了新的教室的一周。
從低段小院升入高段小院莉兰，意味著我們的能力和責(zé)任也變得更大挑围。對孩子的要求也越高。第1天沒有進(jìn)行任何新內(nèi)容的引入糖荒，而是在重塑我們的班規(guī)節(jié)奏杉辙。通過游戲回顧在假期的生活。玩得不亦樂乎捶朵，笑聲飛出教室蜘矢。
第2天開始加入了新的同學(xué)。我們也正式開始了我們的上古英雄神話板塊综看。我們從回溯三年級故事開始品腹，用了兩天大線條的回顧了整個三年級所學(xué)的內(nèi)容。
通過回溯建立起故事的圖景红碑。我們嘗試用線畫來抽象表現(xiàn)故事感受舞吭，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)世總是一次次不斷擴(kuò)大的發(fā)展而后又回歸黑暗混沌，每一次的發(fā)展會越變越大析珊，越變越好羡鸥，向螺旋不斷盤旋上升，只有當(dāng)英雄人物——女媧補(bǔ)天的時候忠寻，這個世界的軌跡脫離了原有的覆滅之路惧浴。向著更光明的方向發(fā)展了。這樣的認(rèn)識奕剃，我們是在三年級的基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步思維的發(fā)展實現(xiàn)衷旅，建立出來的哑姚。
同時我們也可以試著探討一些略為深邃的問題，我們會去評估評價每一位英雄人物芜茵，他為人世間作出的貢獻(xiàn)叙量，再看到這些貢獻(xiàn)影響的深遠(yuǎn)性。
我們再次回溯中華文明起源的源頭蘊(yùn)含的那些元素九串，陰陽绞佩、五行、天干地支猪钮，四時八節(jié)……意義在何品山！以后我們還會相遇，每一次的相遇都會不斷加深理解烤低。
鳥瞰了文明發(fā)展的起源肘交，結(jié)合語文教材，戲劇演繹扑馁，小古文涯呻，今文品讀了一番。
我也重新認(rèn)識了孩子們的沉睡與記憶腻要，好多似乎被遺忘的复罐，在你一句，我一句的提點喚醒下雄家，又復(fù)蘇了效诅。特別是歌曲和我們的文本，一開始趟济，孩子們是茫然的乱投，都說想不起來了，在我念/唱出第一句后顷编，他們就自然的跟隨了下去戚炫。一字不差。
接著我們進(jìn)入到新的故事勾效，從神樹建木開始嘹悼，回顧叛甫、描繪层宫，品讀小古文中的描述，解讀出建木的樣貌其监，再試著用圖畫表現(xiàn)出自己的想象萌腿。如果，再有濕水彩的方式去表現(xiàn)就更好了抖苦。
在建木的故事里面毁菱，孩子們的想象力被打開了閥門米死，更多的問題，想象被激發(fā)贮庞，課堂討論相當(dāng)?shù)募ち衣屯玻覀兛释ふ业竭@顆神樹。周五進(jìn)入黃帝的出世窗慎，故事的大幕開始拉開帷幕了物喷。
我們這個學(xué)期開始用選用小古文，對照感受經(jīng)典古文的精煉與今文的細(xì)致描摹遮斥。一方面凝練峦失，精確我們的字詞的準(zhǔn)確性，另一方面也開始增加語言的豐富性术吗，使用不同詞匯尉辑、語句表述。
今文较屿，和古文隧魄，都在擴(kuò)展孩子的字詞，通過今文的閱讀隘蝎，練習(xí)句子堤器，文段的書寫。這個周末贾，我們開始學(xué)習(xí)“打比方”闸溃，開始仿寫。（就用我們發(fā)現(xiàn)的這只壁虎開始練習(xí)）
線畫也是開始回顧過去的內(nèi)容拱撵，暫時沒有增加新的內(nèi)容辉川。還是發(fā)現(xiàn)需要大量的身體活動，對線畫的運動孩子們才更有感受拴测，如果僅僅是通過觀察乓旗，述說線條的特征，手部的精修運動集索，直接的練習(xí)還是過于頭腦屿愚，并沒有完全將圖形的意義和療愈帶入身體。唯有多做务荆，更大的運動感受妆距，才可以借用身體去練習(xí)到真正渴望帶入的平衡、空間感函匕。同時娱据，更多的大身體練習(xí)，孩子投入度也顯得更高盅惜，更專注中剩。
數(shù)學(xué)忌穿，本周做了一個小小的測試，10分鐘的140道心口算練習(xí)结啼。在10分鐘內(nèi)有三位同學(xué)全部完成了掠剑，接下里的有兩三位同學(xué)接近完成。又有三分之一的完成了一半多郊愧，又有三分之一的完成了一半少澡腾。也看到還有二三位，特別是一位女生五分之一都沒有完成糕珊。仔細(xì)研究动分，發(fā)現(xiàn)并非是不會，而是沒有足夠的熟練程度红选，練習(xí)量少了澜公。需要在晨圈的環(huán)節(jié)繼續(xù)把身體數(shù)學(xué)進(jìn)行下去。這兩位女生還要重點關(guān)注喇肋。
第一周坟乾，雖然很忙，忙到第二天早起都渾身疼痛蝶防，像被人毆打了一番甚侣。但是總體還是很甜蜜的，孩子們很快都適應(yīng)了新的節(jié)奏间学，課堂跟隨性很好殷费，更多的孩子呈現(xiàn)努力的學(xué)習(xí)狀態(tài)〉秃科目課的課堂秩序也不錯详羡。除了一個孩子每次窗外的高鐵經(jīng)過都要像土撥鼠一樣站起來，目送高鐵經(jīng)過嘿悬。其他孩子已經(jīng)全然在課堂了实柠。
這個孩子我想，是否可以真的拿出一天善涨，就站在窗外窒盐，認(rèn)真看一天的高鐵，記錄經(jīng)過的次數(shù)钢拧，直到看膩了蟹漓，再進(jìn)入教室？
另外娶靡，這周課堂牧牢，我講的太多，孩子分享姿锭、討論的還是太少塔鳍。參與性還需要提高。
另一個思考層面的太多呻此，給做主課本的時間太有限轮纫，意志力工作的時間不充分，離開課堂的主課本品質(zhì)會降低很多焚鲜。這些都是需要調(diào)整的地方掌唾。
