朱小四
我當老師一直就是和學生一塊“混”炸宵，再加上身為語文老師有天天批閱學生日記的習慣，所以關(guān)于“誰誰在戀愛”“誰誰有情況”這樣的信息我知道得都比較早遵堵。一般的情況下，我就像一個長者看一群群孩子玩過家家吮龄，用一種好玩、看戲的心理和態(tài)度對待咆疗。發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生不好的影響或是嚴重影響當事人生活和學習時才會去干預漓帚。
在快三十年的教學中，沒有遇到因為學生“戀愛”造成的不可收拾事件民傻，反而和與很多學生的友誼胰默，因為這種干預而加厚。
總結(jié)起來漓踢，遵從的原則就是尊重牵署、寬容、善待和溝通喧半。
十多歲的孩子在一起互生好感是很正常的奴迅。出生幾個月的孩子就“認生”，其實就是“找熟”挺据，就是認那些有好感的人取具，何況真在發(fā)育隨時準備從父母身邊逃離的學生。和老師家長比扁耐，他們之間更有共同語言暇检。在交往的過程中和某位異性走的更近一點兒，就是一個大概率事件婉称。作為過來人的老師完全不必大驚小怪块仆。我們要做的就是在班級文化中，認同男女生的交往是正常的王暗。然后利用班會和課堂交給他們得體的交往方式悔据。
我特別注意培養(yǎng)班級中女生的地位和自尊自愛。常常不惜用大把的時間提醒她們穿衣服俗壹、穿鞋科汗、梳頭甚至站姿走路和微笑。我常常不由自主地喊住從我身邊走過的女生绷雏，夸她可愛順便捋捋她的頭發(fā)头滔。還會用居里夫人、武則天等激勵她們做自己的女王涎显。一個班級里女孩就是一個班的空氣質(zhì)量拙毫。試想自尊自愛的女孩在和男生交往的時候是不是更有分寸和原則呢？
對于男生棺禾，主要教他們承擔和付出，教他們做紳士尊重女同學峭跳。這樣他們大多不會在女生面前有輕浮的舉動膘婶。
當然缺前，有的學生來到我們身邊的時候已經(jīng)是有“流氓氣”的人，那就另當別論了悬襟。這個時候老師和家長就要聯(lián)合起來保護好可能受騷擾受傷害的對象衅码，有時候甚至可以警告甚至報警。
人的成長猶如一株開花結(jié)果的樹脊岳，“有情況”就是生長逝段。老師因勢利導，不拔苗助長也不暴雨摧殘割捅，才是功德一件奶躯。
“暫停”感情亿驾，去努力奮斗
重慶市育才中學校嘹黔，李祖明
異性同學交往過密，對于我們班主任們也是經(jīng)常遇到的莫瞬。但遇到了儡蔓，我們班主任如何處理？這個就很考驗大家了疼邀。如果處理的好學生會感謝你一輩子喂江，如果處理的不好，學生會記恨你一輩子旁振。
故事一：用心良苦获询，卻不被接受和理解
記得去年的教師節(jié)，13屆的學生回來以“與祖明相遇的第一個10年”為主題的同學會规求，大家都很開心筐付，但有個男生過來敬酒到：“李老師，我現(xiàn)在還是單身的阻肿，就是當年在高三的時候拆散了我和黃鑫導致的瓦戚，你現(xiàn)在必須要給我介紹一個女朋友〈运”
這就把我的思緒一下子拖到8年前较解，那一年他們正在讀高三，有一天聽班上學生說蔣明武和黃鑫走的過近赴邻。我知道后印衔，覺得這個事情班主任肯定要干涉，高三如此重要姥敛，分心了奸焙，影響了學習可是不得了啊。
于是我就找了女生黃鑫交流，大概跟她說了一些內(nèi)容与帆，比如：現(xiàn)在高三很重要了赌，以后的以后你會遇到很多很多優(yōu)秀的男生⌒悖總而言之勿她，你們要分手。交流完以后阵翎，女生回去就跟男生提出分手了逢并。
剛剛那一幕的尷尬事情在8年后就發(fā)生了。青春期的學生面對感情是很向往的郭卫，但他們能否把握尺度砍聊，老師如何幫助他們，這就尤為重要了箱沦。
在他們兩個分手以后辩恼，我總感覺這件事情沒有處理好，在16屆學生開始谓形，我就嘗試的改變方式和方法灶伊，來幫助學生解決這類感情上的困惑。
故事二：“暫秃”感情聘萨，努力奮斗
記得16屆高三的時候，班上學生馬文可和張衡兩個同學談走的很近了童太。我知道后米辐，就把他們兩個叫到辦公室一起交流。關(guān)于青春期異性同學之間的好感表示認同书释，因為我們也是從青春期走過來的翘贮。但現(xiàn)階段你們的交往問題，作為班主任我依然要干涉爆惧，并給予提醒狸页。
首先，我談了談干涉他們交往的原因：
一是因為他們的交往過近會影響你們自己的情緒從而不能保證百分百的進入學習狀態(tài)扯再。
二是對其他同學的干擾羞芍，如果你們每天都親親我我的對身邊同學必將是一種嚴重的干擾欠啤。
三是吩屹，雖然我理解青春期的你們钻蔑，但我們?nèi)松斑M的路上，各個階段都有不同的大事和小事要做秃殉，大事做好了坝初，小事沒做不受影響浸剩，大事做好了，小事也做好了脖卖，是對大事的點綴乒省。如果小事做好了，大事沒做畦木，有可能小事等于白做。
其次砸泛，給出指導意見：
那么現(xiàn)階段的你們需要做什么十籍，暫停這份感情。如果你們能夠經(jīng)受的住這段暫停期唇礁，去努力奮斗勾栗，以后一起進入理想的大學，那么盏筐，你們這份感情就是真感情围俘，如果沒有經(jīng)受的住這份挫折，你們分手了琢融，那么我也要恭喜你們界牡，因為兩個人要走到一起，以后要面對很多挑戰(zhàn)漾抬，如果這份考驗都沒有通過宿亡，那早晚都是要分的。
最后纳令，給出叮囑：如果你愛一個人挽荠，不是下課給人家買水，不是短信發(fā)來發(fā)去平绩，也不是周末一起出去唱歌聊天吃飯圈匆，而是做一個出色的人，以后的以后捏雌，可能還有別人愛她(他)跃赚，你所要做的就是把別人比下去!
兩位同學接受我的指導，從今以后認真學習和專研腹忽，保持了彼此的距離来累。事后我也把這件事情的經(jīng)過和處理方式和方法與家長們交換了意見，雙方家長都表示非常認可窘奏，并承若在周末的時候也會多陪陪自己的孩子嘹锁，多鼓勵他們在家自我學習。當然之后家長也給我反饋着裹，小孩回家學習更加努力领猾，最后兩個小孩在高三一年進步很大，雙雙考入重慶大學，并再續(xù)感情摔竿，并表示對我當時的處理方案面粮，表示很滿意。今年6月份還給我送來了他們的喜帖继低。
我們作為班主任熬苍，如何處理好學生向往而又有可能影響學習的事情，需要我們班主任擁有超強的處理事情的藝術(shù)和能力袁翁。只要我們多多站在學生的角度去思考柴底，必將給予迷茫的學生最好的幫助。
在這兩個案例中粱胜，我的處理上是否真正得當柄驻，還需要各位同仁指正。同時在處理過程中缺少家長的主力幫助焙压，希望各位同仁一起發(fā)揮大家的智慧鸿脓，一起探討。謝謝大家涯曲。
