<h2>閱讀的第一個層次：基礎(chǔ)閱讀</h2>
我們生活在對閱讀有很高的興趣與關(guān)心的年代占业，這個時代注重閱讀傲须，出現(xiàn)了很多的讀書方法：折衷教學(xué)法也榄、個別閱讀教學(xué)法、語言經(jīng)驗教學(xué)法赌莺，許多根據(jù)語言學(xué)原則而來的教學(xué)法冰抢，以及其它一些和某種特定教育計劃多少掛鉤的教學(xué)法。
<h5>學(xué)習(xí)閱讀的階段</h5>
在兒童具備純熟的閱讀能力里之前艘狭，至少會經(jīng)歷大約四個截然不同的階段挎扰。第一階段——閱讀準(zhǔn)備階段。
范圍是從一出生到大約六七歲巢音，身體方面的準(zhǔn)備就是最基本的視力遵倦、聽力以及智力的完善，個人的準(zhǔn)備則包括能與其它孩童一起學(xué)習(xí)的能力官撼，保持注意力骇吭，服從等等。
一個孩子如果沒有準(zhǔn)備好就直接閱讀歧寺，可能會不喜歡這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以后的學(xué)校教育甚至成人階段都會受到影響棘脐。
第二階段——讀一些簡單的讀物斜筐。
可以開始一些看圖識字，開始學(xué)習(xí)一些基本的技巧蛀缝，像字句的使用顷链，詞句的含意，字句的發(fā)音等等屈梁。這個階段的結(jié)束，他應(yīng)該就能自己閱讀簡單的書在讶。
第三階段——快速建立字匯的能力煞抬。
從上下字提供的線索，“揭發(fā)”不熟悉的字眼构哺。學(xué)會不同的目標(biāo)與不同領(lǐng)域的閱讀法革答，使他意識到战坤，閱讀不是只在學(xué)校可以做残拐。
第四階段——精煉與增進前面所學(xué)的技巧途茫。
開始消化他的閱讀經(jīng)驗，從一本書所提出的觀點轉(zhuǎn)化到另一個觀點溪食，可以進行一些不同觀點的比較囊卜。
上面提高的四個階段屬于我們前面提出的閱讀的第一層次。按道理來說我們都應(yīng)該具備這些基礎(chǔ)的閱讀能力错沃，但是栅组，很多上了大學(xué)我們會發(fā)現(xiàn)，有很多不愛閱讀甚至不會閱讀捎废。
所以出現(xiàn)了一些矯正閱讀的培訓(xùn)與課程笑窜，把學(xué)生帶到一個他在小學(xué)畢業(yè)的時候所具備的閱讀能力程度。
我們應(yīng)當(dāng)警覺登疗，當(dāng)務(wù)之急是必須從最低層次的排截、最小公約數(shù)的閱讀學(xué)起。
