這篇課文用簡潔肾扰、生動巍举、準確的語言介紹了曇花的特點以及“曇花一現(xiàn)”的含義脆荷。通過課文的學習，學生能夠了解曇花的特點，初步了解“曇花一現(xiàn)”的含義蜓谋，深入理解“曇花一現(xiàn)”的比喻義 梦皮。同時，通過閱讀課文桃焕，學生可以初步感受抓住特點來寫植物的寫作方法剑肯，并通過課外實際觀察自己喜歡的一-種植物，抓住特點向大家做介紹观堂，以此了解更多植物的特點让网，感受大自然的美麗多姿，進而更加熱愛大自然师痕，熱愛生活溃睹。
一.教學效果:反復讀課文，達到熟練七兜。畫出描寫曇花特點的詞句丸凭，與小組內的同學相互交流、積累腕铸，然后指名匯報惜犀。匯報時教師要指導學生讀好比喻句“那里天氣特別干熱，白天的太陽就像烈火一樣狠裹∷浣纾”擬人句“當夜晚來臨，花蕾便靜悄悄地開放涛菠，發(fā)出淡淡的清香莉御。雪白的花朵，在月光下顯得非常素雅俗冻，就像亭亭玉立的美女礁叔。”(板書:夜間開花花期短四五個小時曇花-現(xiàn))以讀為本迄薄，讓學生在讀中認識曇花琅关，理解成
語“曇花一現(xiàn)”的意思，滿足學生的好奇心和求知欲讥蔽，讀有所感涣易，學有所得。以一篇帶多篇冶伞，拓展閱讀新症，激發(fā)學生探索大自然的興趣。讓學生自主提問响禽，合作解釋徒爹，培養(yǎng)學生初步的問題意識和探究精神荚醒，讓學生在提出問題、解決問題的過程中樹立自信心瀑焦，進一-步感受閱讀的快樂腌且。能提出問題的學生對問題的答案已經心里有數了，經過討論榛瓮，其他沒想到這些問題的學生也可以對文章內容有更深刻的認識。上面問題中學生沒提出來的:問題巫击，由教師以疑問的形式提出來禀晓，集體思考解答。
2.成功之處:這篇課文用簡潔坝锰、生動粹懒、準確的語言介紹了曇花的特點以及“曇花一現(xiàn)”的含義。通過課文的學習顷级，學生能夠了解曇花的特點凫乖，初
步了解“曇花一現(xiàn)”的含義，深入理解“曇花一現(xiàn)”的比喻義弓颈。同時帽芽，通過閱讀課文，學生可以初步感受抓住特點來寫植物的寫作方法翔冀，并通過課外實際觀察自己喜歡的一種植物导街，抓住特點向大家做介紹，以此了解更多植物的特點纤子，感受大自然的美麗多姿搬瑰，進而更加熱愛大自然，熱愛生活控硼。? 語文是實踐性很強的課程泽论，課堂教學就是一次語文實踐過程。本著“簡簡單單教語文卡乾，扎扎實實求發(fā)展”的教學理念翼悴，根據“自主、合作说订、應用”的原則抄瓦，課堂.上，將自主感知陶冷、合作交流相結合钙姊，從詞句入手感知曇花的特點，理解“曇花一現(xiàn)”的含義埂伦，進而體會抓住植物特點來寫的寫作方法煞额。
3.不足之處:三年級的學生已具備一定的閱讀能力，但在理解能力，上還稍差些膊毁，對課文中知識性較強的詞語胀莹，如:花蕾、素雅婚温、顯赫描焰、消逝理解起來有一定的難度，這些都是教學中的不利因素栅螟。
4.改進措施:這個學段的孩子都有好奇心荆秦、愛探索、易感染的心理特點力图，容易被新鮮事物所吸引步绸，他們會對課文有著很強烈的求知欲，將課外閱讀引進課堂吃媒，再由課內引向課外,? 擴大閱讀面瓤介，增加閱讀量，開擴學生的視野赘那。這是教學中的有利因素刑桑。
