前言

半年前在朋友圈轉(zhuǎn)過(guò)一篇文章”只要喚醒一個(gè)人的內(nèi)心的力量，則上什么學(xué)腹忽， 學(xué)什么来累，都可以！”窘奏，激起了熱烈的討論嘹锁。最終的結(jié)論是“教育的終極目標(biāo)是喚醒人的內(nèi)心力量，這個(gè)道理大家都知道着裹；可是具體的道路該怎么走领猾，卻沒(méi)有實(shí)用的操作手冊(cè)可循，而且孩子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和閱歷骇扇，一味順應(yīng)他的內(nèi)心摔竿，路走歪了，只怕后悔莫及”匠题。

所幸的是拯坟，大家也有個(gè)共識(shí)：興趣是最好的老師，喚醒內(nèi)心的力量的第一步韭山，就是支持和鼓勵(lì)孩子的興趣郁季。萬(wàn)一孩子的興趣和父母的期望完全吻合冷溃，也就是傳說(shuō)中的“自推娃”，真是中大獎(jiǎng)了梦裂∷普恚可是大部分的家長(zhǎng)沒(méi)有那么省心，比如我兒子年柠，只對(duì)體育運(yùn)動(dòng)癡迷凿歼，打NBA是他自小就確立的夢(mèng)想， 平時(shí)放學(xué)后匆匆吃完飯冗恨，就趕去訓(xùn)練答憔，周末到處趕場(chǎng)子打比賽，連作業(yè)都要見(jiàn)縫插針的趕著寫(xiě)掀抹。平心而論虐拓，兒子在運(yùn)動(dòng)方面上確實(shí)有點(diǎn)小天賦，只是這點(diǎn)天賦不足以支撐打職業(yè)籃球的遠(yuǎn)大夢(mèng)想傲武。但是籃球使他快樂(lè)自信蓉驹。打籃球的經(jīng)歷強(qiáng)大了他內(nèi)心，豐富了他的成長(zhǎng)揪利。只要他有勇氣和毅力一往直前的堅(jiān)持下去态兴，我們都會(huì)一直支持他，而夢(mèng)想最終能否實(shí)現(xiàn)倒是次要的了疟位。

暑假計(jì)劃

兒子今年7年級(jí)瞻润，加拿大初中只有7,8年級(jí)兩年，隨著學(xué)年即將結(jié)束献汗，初中生涯轉(zhuǎn)眼過(guò)半敢订。作為家里的總務(wù)大臣，幾個(gè)月前罢吃，我就開(kāi)始計(jì)劃他的暑假安排。雖然對(duì)兒子有諸多期望昭齐，但是兒子生性倔強(qiáng)尿招，無(wú)論我殫精竭慮制定的規(guī)劃如何周全，凡是不符合他意愿的阱驾，最終都只能在紙上刷存在感就谜。所以今年改變策略，要求兒子和我一起訂計(jì)劃里覆。

計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段丧荐，既然現(xiàn)階段兒子的目標(biāo)是打籃球，從更有希望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想角度出發(fā)喧枷，他應(yīng)該每周都去參加籃球訓(xùn)練虹统。然而人家不想那么辛苦弓坞，雖然酷愛(ài)籃球，但如果生活中只有籃球车荔，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)渡冻，也未免太乏味了，所以最后協(xié)商結(jié)果暑假一共參加四周籃球集訓(xùn)忧便。為練體能族吻，每周參加三次高強(qiáng)度的游泳訓(xùn)練。為保持競(jìng)技狀態(tài)珠增，在不打籃球的時(shí)間里他會(huì)踢足球和打網(wǎng)球超歌。當(dāng)然作為運(yùn)動(dòng)員，起居飲食和作息習(xí)慣蒂教，他還是能夠自覺(jué)時(shí)刻注意的巍举。

籃球是兒子的摯愛(ài)，與之相關(guān)的所有計(jì)劃事項(xiàng)他都會(huì)不折不扣的完成悴品，比如說(shuō)不管多累禀综，每晚雷打不動(dòng)的會(huì)在睡覺(jué)前做完俯臥撐。而在他的主業(yè)學(xué)習(xí)方面苔严，就沒(méi)有那么上心了定枷，成績(jī)只能算中等偏上。 幸虧加拿大教學(xué)進(jìn)度慢届氢，正常心智的孩子充分利用課堂時(shí)間并認(rèn)真完成課后作業(yè)欠窒，應(yīng)付課業(yè)一般都會(huì)游刃有余。暑假期間不打算也勉強(qiáng)不了他去補(bǔ)課或超前學(xué)習(xí)退子。只是最近留意到他在學(xué)校開(kāi)始學(xué)Scratch編程岖妄，生平第一次接觸編程，很觸電寂祥。如果這份興趣能持續(xù)下去的荐虐，我打算暑假引導(dǎo)他學(xué)編程，以教編程思想（computational thinking) 為主丸凭，用python作為入門(mén)工具福扬，教案我會(huì)邊寫(xiě)邊總結(jié)。

兒子初中讀的是French Extended program惜犀，課程中一半是法語(yǔ)授課铛碑。一開(kāi)始我還擔(dān)心他僅有一點(diǎn)法語(yǔ)基礎(chǔ)是否能應(yīng)付，幸運(yùn)的是虽界，他的法語(yǔ)老師很負(fù)責(zé)汽烦，這一年法語(yǔ)進(jìn)步顯著。除了法語(yǔ)和藝術(shù)之外莉御，歷史和地理也是法語(yǔ)授課撇吞。兒子上課估計(jì)聽(tīng)的似懂非懂俗冻，但卻不妨礙他對(duì)歷史和地理興趣日益濃厚。歷史和地理這類(lèi)社會(huì)科學(xué)的課程梢夯，教孩子從人文角度認(rèn)識(shí)世界言疗，理解世界，對(duì)孩子的思維體系的建立潛移默化颂砸。所以和兒子商量之后噪奄，給他報(bào)了歷時(shí)一周的“整體化思維”（integrative thinking）培訓(xùn). Integrative thinking 是多倫多大學(xué)商學(xué)院教授Roger Martin經(jīng)過(guò)多年對(duì)大量商業(yè)和社會(huì)領(lǐng)袖的思維方式和解決問(wèn)題的方法研究后總結(jié)的一套思維方法，簡(jiǎn)單的說(shuō)人乓，就是把原本對(duì)立的看法進(jìn)行創(chuàng)造性整合勤篮，然后形成一個(gè)比前兩者皆?xún)?yōu)的新想法。整個(gè)教學(xué)基于案例色罚，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題做剖析碰缔，學(xué)習(xí)從整體化思維的角度來(lái)提出解決方案〈粱ぃ“整體化思維”這個(gè)名詞解釋起來(lái)像是個(gè)忽悠金抡，其實(shí)也就是忽悠。幾年前因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系腌且，我曾經(jīng)參加過(guò)這個(gè)培訓(xùn)梗肝，具體學(xué)的啥，都已經(jīng)不記得了铺董。但是對(duì)于一個(gè)油鹽不進(jìn)的中年人來(lái)說(shuō)巫击，學(xué)點(diǎn)什么新東西都費(fèi)勁，更不要說(shuō)改變思維方式了精续。但是兒子不一樣坝锰，他正處于思維方式和認(rèn)知體系形成的關(guān)鍵時(shí)期，說(shuō)不定就有用了呢重付？這僅代表我個(gè)人觀點(diǎn)顷级，課程兒子還沒(méi)有去上，所以暫不做推薦确垫。

旅行計(jì)劃

每年暑假愕把，我們都會(huì)安排旅游計(jì)劃。關(guān)于旅行對(duì)孩子開(kāi)闊眼界森爽，增加知識(shí)面的益處就不多說(shuō)了。其實(shí)旅行的意義嚣镜，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)爬迟，是難得的共有的相處時(shí)光。隨著孩子越來(lái)越大菊匿，以后這樣的機(jī)會(huì)越來(lái)越少付呕。在剛剛過(guò)去的母親節(jié)计福，8歲的女兒寫(xiě)給我的賀卡上列舉了愛(ài)媽媽的八大理由中，居其首的居然是徽职，“我愛(ài)我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗?jì)劃和安排我們每一次的家庭旅行”象颖。

今年夏天沒(méi)有大的旅行計(jì)劃，七月中旬去芝加哥姆钉，看看博物館说订，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，在密西根湖畔悠閑的散散步潮瓶，還有必不可少的去有喬丹雕像的聯(lián)合中心前朝圣陶冷。八月里的最后兩周到魁北克，打算沿著圣勞倫斯河一路東去毯辅，找個(gè)河邊的小木屋埂伦，靜靜的待上一個(gè)星期，回來(lái)的時(shí)候到魁北克市里逗留幾天感受濃郁的新法蘭西風(fēng)情思恐。如果一路上再能遇到一些有趣的人和好玩的事情沾谜，那就再好不過(guò)了。

從魁北克回來(lái)離開(kāi)學(xué)就只剩一周了胀莹，我要開(kāi)始上班基跑，兒子說(shuō)他需要這一周完成從暑假模式到上學(xué)模式的切換，不得安排任何活動(dòng)嗜逻，需要休生養(yǎng)息涩僻，才能保證以飽滿的熱情和旺盛的精力迎接八年級(jí)的挑戰(zhàn)。

結(jié)語(yǔ)

回到前言里提到“萬(wàn)一順由孩子內(nèi)心和興趣栈顷，走上了歧途逆日，怎么辦？”其實(shí)所謂的歧途萄凤，就是不符合世俗成功標(biāo)準(zhǔn)的其他任何路的總稱(chēng)室抽，所以歸根到底還是家長(zhǎng)自身的焦慮感作怪，焦慮孩子將來(lái)上不了名校靡努，職業(yè)發(fā)展會(huì)不成功，從而人生不會(huì)幸福惑朦。其實(shí)這三點(diǎn)兽泄，家長(zhǎng)唯一能做的就是連拉帶拖的把孩子推進(jìn)名校，然而這只是起點(diǎn)漾月， 以后的兩點(diǎn)都不在我們可控范圍內(nèi)病梢。

也有朋友認(rèn)為“逼孩子把不喜歡做的事情堅(jiān)持下來(lái)做好，是對(duì)他意志的鍛煉和自律性的培養(yǎng)”。其實(shí)鍛煉意志和培養(yǎng)自律性蜓陌，有很多方式觅彰，不一定要以剝奪孩子童年樂(lè)趣為代價(jià)。也曾經(jīng)逼過(guò)兒子練小提琴钮热，那時(shí)候每天晚上和兒子不屈不撓的斗爭(zhēng)填抬，兒子流著眼淚，我氣急敗壞的板著臉隧期。那一年里琴藝倒是精進(jìn)飒责，但母子關(guān)系卻極度緊張。一年之后厌秒，我精疲力竭读拆，不想堅(jiān)持不下去了，兒子就再也沒(méi)碰過(guò)小提琴鸵闪。三年過(guò)去了檐晕，兒子上了中學(xué)，參加了校弦樂(lè)隊(duì)蚌讼，小提琴的興趣突然重新拾起來(lái)了辟灰，居然破天荒的主動(dòng)練習(xí)起來(lái)。現(xiàn)在我倒反能夠以平常心來(lái)看待他練琴篡石，喜歡你就多練一會(huì)兒芥喇，不喜歡你就不練。如果你有想進(jìn)一步提高意愿凰萨，我給你找老師继控，如果你只是覺(jué)得好玩，那就盡情玩吧胖眷。

當(dāng)然尊重和鼓勵(lì)孩子按照興趣發(fā)展武通，也不是毫無(wú)原則的。圣經(jīng)里說(shuō)：“教養(yǎng)孩童走他當(dāng)行的路珊搀，就是到老冶忱，他也不會(huì)偏離”。遵守社會(huì)的法律和道德的前提下境析，盡量給孩子塑造一個(gè)有愛(ài)寬容的環(huán)境里囚枪，引導(dǎo)他做一個(gè)為神喜悅的人，在神的看顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)劳淆。