家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師腹纳，要給孩子講好“人生第一課”幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，教育孩子不僅僅是學(xué)校是老師的責(zé)任只估，做家長的更是責(zé)無旁貸志群。
一、家長忽視家庭教育成為教育的誤區(qū)
很多家長把教育孩子的事理所應(yīng)當(dāng)?shù)耐平o學(xué)校蛔钙，又對(duì)學(xué)校的管理缺乏理解锌云，采取不參與不支持，這就使得有些老師和家長的溝通變成的無效溝通吁脱，我們是一農(nóng)村高中桑涎，有許多的留守學(xué)生，家長常年在外打工兼贡，都是爺爺奶奶在照顧孩子攻冷，這種親情上的缺失使得很多孩子缺乏自信，家長忽視家庭教育遍希，讓學(xué)校讓老師管理起來很吃力等曼。
二、溝通不及時(shí)產(chǎn)生的矛盾
學(xué)生在學(xué)校犯了小錯(cuò)誤凿蒜，教師給予小的懲戒禁谦，學(xué)生如果不理解就會(huì)把情緒帶給家長，家長不了解情況就會(huì)聽信孩子的一面之詞废封，時(shí)間長了州泊，家長和老師之間就會(huì)有隔閡，給老師管理班級(jí)增加困難漂洋，積累的多了遥皂，矛盾僵化，后果不堪設(shè)想刽漂！
三演训、網(wǎng)絡(luò)社群實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校實(shí)時(shí)溝通
鞏老師給我們展示的網(wǎng)絡(luò)社群，利用直播間能實(shí)現(xiàn)家長和學(xué)校爽冕、老師面對(duì)面的溝通仇祭，社群化的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)由人到眾，由獨(dú)創(chuàng)到眾創(chuàng)颈畸，由一個(gè)人布道到眾人取經(jīng)乌奇，實(shí)現(xiàn)家庭，學(xué)校眯娱，學(xué)生礁苗，社會(huì)，家長的緊密聯(lián)系徙缴，網(wǎng)絡(luò)直播間的建立需要團(tuán)隊(duì)的力量试伙，團(tuán)隊(duì)合作群策群力嘁信，首先形成方案，疏叨，然后是設(shè)施建設(shè)潘靖，平臺(tái)建設(shè)，欄目建設(shè)蚤蔓，平臺(tái)培訓(xùn)我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)溝通方式還比較單一卦溢，僅限于家長微信群，利用微信群把近期安排秀又，和學(xué)生的情況通報(bào)給家長单寂，家長不能參與到管理中，所以我很期待吐辙，網(wǎng)絡(luò)社群在我們學(xué)校建立宣决，真正的實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校，家長和老師管理學(xué)生的教育合力昏苏！
四尊沸、我們學(xué)長家校合力的一些做法
我們現(xiàn)階段家校的溝通方式也有很多，比如家長會(huì)捷雕，家訪椒丧，個(gè)別家長約見，電話訪問或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系救巷，有的班級(jí)成立家長委員會(huì)！這些都是不錯(cuò)的方式句柠。我們學(xué)校采用定期開家長會(huì)和家長溝通孩子在校的情況浦译，個(gè)別同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)，也采用個(gè)別家長約見的形式針對(duì)學(xué)生的問題和家長單獨(dú)溝通溯职，我們學(xué)校的管理的亮點(diǎn)是讓家長參與到學(xué)長管理中來精盅，如我們晚自習(xí)是采用家長輪流看班制，這樣她們能看到自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)谜酒，又能理解學(xué)校的一些管理制度叹俏，也能理解老師管理孩子的辛苦付出！
我們需要學(xué)習(xí)的很多僻族，我相信很快鞏老師說講的網(wǎng)絡(luò)直播也會(huì)在我們學(xué)校落地生根粘驰，讓我們的家長也參與到學(xué)生的成長中來！
