? ? 文/明天會更好? ? 2019.2.24

新學(xué)期第一節(jié)課，是我的語文課 较木，按照我的教學(xué)計劃红符，今天講七下語文第一篇文言文《孫權(quán)勸學(xué)》，我主要從以下四個方面展開教學(xué)伐债。

一预侯、導(dǎo)入新課

從古到今，有許許多大的勸學(xué)語句峰锁，比如:黑發(fā)不知勤學(xué)早萎馅，白首方悔讀書遲等等，今天我們也來學(xué)習(xí)一篇勸學(xué)的文言文《孫權(quán)勸學(xué)》【板書課題】

二虹蒋、朗讀課文

1.師范讀課文

2.生自讀課文

3.生齊讀課文

4.了解作者和《資治通鑒》

三糜芳、疏通文意

1.生結(jié)合課下注釋，初步疏通大意魄衅。

2.教師領(lǐng)著學(xué)生疏通文意峭竣。

(1)注意語氣詞(邪)，(耳)晃虫，(乎)

(2)注意古今異義

? 如:博士? ? 但?

四皆撩、分析人物形象

本節(jié)課從回顧人物描寫的方法入手，確定本文人物描寫的方法:語言描寫哲银。讓學(xué)生試著揣摩人物說話的語氣扛吞，用自己的語調(diào)表達(dá)出來呻惕。

五、課題小結(jié)

課后反思:

《孫權(quán)勸學(xué)》是部編教材語文七年級下冊第一單元的課文滥比，節(jié)選自司馬光主持編撰的一部編年體通史《資治通鑒》亚脆，是勸學(xué)名篇，文章內(nèi)容短小精悍守呜，人物語言描寫精煉型酥，言簡意賅。

七年級第一單元節(jié)選的課文查乒，主要反應(yīng)歷史的星空弥喉，因為有眾多的人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家玛迄，有決勝千里的軍事家由境，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)精神食糧的科學(xué)家……閱讀本單元的課文蓖议，能讓我們感受到他們非凡的氣質(zhì)虏杰，喚起我們對理想的憧憬與追求。

結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的方法勒虾，要統(tǒng)覽全篇纺阔，了解大意的基礎(chǔ)上，把我關(guān)鍵語句和段落修然，字斟句酌笛钝，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。

結(jié)合本單元的單元目標(biāo)和單元重難點愕宋，我對這節(jié)課做出如下反思:

一玻靡、本節(jié)課的成功之處

(一)本節(jié)課教學(xué)思路清晰。

本節(jié)課是新學(xué)期第一節(jié)課中贝，課前做了大量的準(zhǔn)備工作囤捻，查找資料，了解歷史邻寿，對文言文的教學(xué)流程熟知蝎土，從導(dǎo)入新課——朗讀課文——疏通文意——分析人物形象，按照文言文教學(xué)的一般流程教學(xué)绣否，這是這節(jié)課處理的比較好的一點瘟则。

(二)分析人物形象的方法合理而又實用。

本節(jié)課對人物形象的分析枝秤，從回顧人物描寫的五種方法入手，引導(dǎo)學(xué)生回答出人物描寫的常用方法有語言描寫慷嗜，動作描寫淀弹，神態(tài)描寫丹壕，心理描寫，外貌描寫等薇溃，很順利的引出本文人描寫的方法菌赖，語言描寫。

抓住本課中三個人物:孫權(quán)沐序，東吳的創(chuàng)建者琉用，一國之君。呂蒙:東吳的一員大將策幼。魯肅:繼周瑜之后的橫江將軍邑时。根據(jù)三個人物的身份，體會三個人物說話的語氣特姐，讓學(xué)生在讀中體會人物性格晶丘，在讀中感知人物形象，在讀中進(jìn)一步體會人物之間的關(guān)系唐含。

孫權(quán):愛護(hù)關(guān)心下屬浅浮，嚴(yán)格要求，善勸捷枯，又愛好學(xué)習(xí)滚秩。

呂蒙:善于接受勸說，努力學(xué)習(xí)淮捆，學(xué)有所成郁油，性情豪爽。

魯肅:敬才愛才争剿，為人豪爽已艰。

在學(xué)生一遍一遍的朗讀中，體會出人物性格蚕苇，在朗讀中稍加點播指導(dǎo)哩掺，主要從語速，語調(diào)上稍加指導(dǎo)涩笤，再加上學(xué)生良好的讀書習(xí)慣嚼吞，三個人物形象在學(xué)生的讀書聲中體會的活靈活現(xiàn)，稍加點播蹬碧，學(xué)生就能夠概括歸納出人物性格舱禽。

(三)本節(jié)課以讀貫穿始終。

本節(jié)課從讀書開始恩沽，以讀書結(jié)束誊稚，很好的踐行的文言文以讀代教，以讀帶學(xué)，讀教結(jié)合里伯。常言說的好“書讀百遍城瞎，其義自現(xiàn)”。讀疾瓮，在文言文教學(xué)中尤其重要脖镀，本節(jié)課就很好的把讀貫穿始終。學(xué)生在讀中疏通文意狼电，在讀中分析人物形象蜒灰，在讀書中體會文章中心，在讀中受到啟發(fā)肩碟。

(四)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成的很好强窖。

預(yù)計本課有二課時，本節(jié)課很好的完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)腾务，教學(xué)目標(biāo)完成的很好毕骡，學(xué)生在課堂上掌握了本節(jié)課的重難點，知識點把我的較好岩瘦。

(五)本節(jié)課積極學(xué)生參與未巫，課堂氣氛活躍。

本節(jié)課開學(xué)第一課启昧，學(xué)生精神飽滿叙凡，積極性較高，課堂參與度較高密末，大部分學(xué)生能根據(jù)老師的指導(dǎo)握爷，自覺的完成任務(wù)。比如:

1.預(yù)習(xí)人物严里，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文新啼，讀課文，節(jié)省了大量課堂時間刹碾。

2.疏通文意燥撞，課前讓學(xué)生結(jié)合課下注釋，利用工具書迷帜，疏通文意物舒，并且以書面形式寫在作業(yè)本上，這節(jié)省了上課學(xué)生自習(xí)的時間戏锹。

二冠胯、本節(jié)課的不足之處

(一)本節(jié)課的課件制作不夠精美，沒有發(fā)揮課件應(yīng)有的作用锦针。

本節(jié)課是開學(xué)上的第一節(jié)課荠察，課件制作的不夠完善置蜀，在課堂教學(xué)中，課件使用的不夠盡善盡美割粮，影響了教學(xué)的效果盾碗。在今后的教學(xué)中，我一定盡自己最大的努力舀瓢，制作好課件，讓課件發(fā)揮最大的作用耗美，服務(wù)于教學(xué)京髓，而不能成為課堂的附屬品，成為課堂的累贅商架，只能是錦上添花堰怨，而不能成為課堂的敗筆。

(二)教學(xué)語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確蛇摸。

本節(jié)課盡管上課前做了大量的備課工作备图，但是課堂語言仍然不夠精煉，表達(dá)不夠準(zhǔn)確赶袄，到位揽涮。今后在教學(xué)中要對自己嚴(yán)格要求，多加注意語言的錘煉饿肺，盡最大的努力精簡課堂語言蒋困，讓自己語言流暢，沒有多余的無用的語言敬辣。

(三)學(xué)生對作者及《資治通鑒》的內(nèi)容了解不多雪标，尤其是對三國中的人物了解甚少，這也加大了這節(jié)課人物形象的分析溉跃，增加了這節(jié)課學(xué)習(xí)的難度村刨，今后一定擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，加大力度抓好學(xué)生的課外閱讀撰茎，當(dāng)然這不是一朝一夕的功夫嵌牺，需要日積月累，需要堅持不懈的努力乾吻，才能提高學(xué)生的閱讀量髓梅，提高學(xué)生的閱讀水平。

綜上所述绎签，本節(jié)課在教學(xué)中的優(yōu)點枯饿，要繼續(xù)發(fā)揚，教學(xué)中的不足诡必，正是我今后努力的方向奢方，我一定克服困難搔扁，砥礪前行，努力的提高教學(xué)水平蟋字。當(dāng)然稿蹲，我知道那需要長久的努力，嚴(yán)格要求自己鹊奖，虛心請教有經(jīng)驗的老師苛聘，多像名師學(xué)習(xí)，多讀書提高自身的修養(yǎng)忠聚，才能做一個優(yōu)秀的老師设哗。