? ? 文/明天會更好? ? 2019.2.24
新學(xué)期第一節(jié)課,是我的語文課 较木,按照我的教學(xué)計劃红符,今天講七下語文第一篇文言文《孫權(quán)勸學(xué)》,我主要從以下四個方面展開教學(xué)伐债。
一预侯、導(dǎo)入新課
從古到今,有許許多大的勸學(xué)語句峰锁,比如:黑發(fā)不知勤學(xué)早萎馅,白首方悔讀書遲等等,今天我們也來學(xué)習(xí)一篇勸學(xué)的文言文《孫權(quán)勸學(xué)》【板書課題】
二虹蒋、朗讀課文
1.師范讀課文
2.生自讀課文
3.生齊讀課文
4.了解作者和《資治通鑒》
三糜芳、疏通文意
1.生結(jié)合課下注釋,初步疏通大意魄衅。
2.教師領(lǐng)著學(xué)生疏通文意峭竣。
(1)注意語氣詞(邪),(耳)晃虫,(乎)
(2)注意古今異義
? 如:博士? ? 但?
四皆撩、分析人物形象
本節(jié)課從回顧人物描寫的方法入手,確定本文人物描寫的方法:語言描寫哲银。讓學(xué)生試著揣摩人物說話的語氣扛吞,用自己的語調(diào)表達(dá)出來呻惕。
五、課題小結(jié)
課后反思:
《孫權(quán)勸學(xué)》是部編教材語文七年級下冊第一單元的課文滥比,節(jié)選自司馬光主持編撰的一部編年體通史《資治通鑒》亚脆,是勸學(xué)名篇,文章內(nèi)容短小精悍守呜,人物語言描寫精煉型酥,言簡意賅。
七年級第一單元節(jié)選的課文查乒,主要反應(yīng)歷史的星空弥喉,因為有眾多的人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家玛迄,有決勝千里的軍事家由境,有博學(xué)睿智的科學(xué)家,還有為人類奉獻(xiàn)精神食糧的科學(xué)家……閱讀本單元的課文蓖议,能讓我們感受到他們非凡的氣質(zhì)虏杰,喚起我們對理想的憧憬與追求。
結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的方法勒虾,要統(tǒng)覽全篇纺阔,了解大意的基礎(chǔ)上,把我關(guān)鍵語句和段落修然,字斟句酌笛钝,揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。
結(jié)合本單元的單元目標(biāo)和單元重難點愕宋,我對這節(jié)課做出如下反思:
一玻靡、本節(jié)課的成功之處
(一)本節(jié)課教學(xué)思路清晰。
本節(jié)課是新學(xué)期第一節(jié)課中贝,課前做了大量的準(zhǔn)備工作囤捻,查找資料,了解歷史邻寿,對文言文的教學(xué)流程熟知蝎土,從導(dǎo)入新課——朗讀課文——疏通文意——分析人物形象,按照文言文教學(xué)的一般流程教學(xué)绣否,這是這節(jié)課處理的比較好的一點瘟则。
(二)分析人物形象的方法合理而又實用。
本節(jié)課對人物形象的分析枝秤,從回顧人物描寫的五種方法入手,引導(dǎo)學(xué)生回答出人物描寫的常用方法有語言描寫慷嗜,動作描寫淀弹,神態(tài)描寫丹壕,心理描寫,外貌描寫等薇溃,很順利的引出本文人描寫的方法菌赖,語言描寫。
抓住本課中三個人物:孫權(quán)沐序,東吳的創(chuàng)建者琉用,一國之君。呂蒙:東吳的一員大將策幼。魯肅:繼周瑜之后的橫江將軍邑时。根據(jù)三個人物的身份,體會三個人物說話的語氣特姐,讓學(xué)生在讀中體會人物性格晶丘,在讀中感知人物形象,在讀中進(jìn)一步體會人物之間的關(guān)系唐含。
孫權(quán):愛護(hù)關(guān)心下屬浅浮,嚴(yán)格要求,善勸捷枯,又愛好學(xué)習(xí)滚秩。
呂蒙:善于接受勸說,努力學(xué)習(xí)淮捆,學(xué)有所成郁油,性情豪爽。
魯肅:敬才愛才争剿,為人豪爽已艰。
在學(xué)生一遍一遍的朗讀中,體會出人物性格蚕苇,在朗讀中稍加點播指導(dǎo)哩掺,主要從語速,語調(diào)上稍加指導(dǎo)涩笤,再加上學(xué)生良好的讀書習(xí)慣嚼吞,三個人物形象在學(xué)生的讀書聲中體會的活靈活現(xiàn),稍加點播蹬碧,學(xué)生就能夠概括歸納出人物性格舱禽。
(三)本節(jié)課以讀貫穿始終。
本節(jié)課從讀書開始恩沽,以讀書結(jié)束誊稚,很好的踐行的文言文以讀代教,以讀帶學(xué),讀教結(jié)合里伯。常言說的好“書讀百遍城瞎,其義自現(xiàn)”。讀疾瓮,在文言文教學(xué)中尤其重要脖镀,本節(jié)課就很好的把讀貫穿始終。學(xué)生在讀中疏通文意狼电,在讀中分析人物形象蜒灰,在讀書中體會文章中心,在讀中受到啟發(fā)肩碟。
(四)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成的很好强窖。
預(yù)計本課有二課時,本節(jié)課很好的完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)腾务,教學(xué)目標(biāo)完成的很好毕骡,學(xué)生在課堂上掌握了本節(jié)課的重難點,知識點把我的較好岩瘦。
(五)本節(jié)課積極學(xué)生參與未巫,課堂氣氛活躍。
本節(jié)課開學(xué)第一課启昧,學(xué)生精神飽滿叙凡,積極性較高,課堂參與度較高密末,大部分學(xué)生能根據(jù)老師的指導(dǎo)握爷,自覺的完成任務(wù)。比如:
1.預(yù)習(xí)人物严里,提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文新啼,讀課文,節(jié)省了大量課堂時間刹碾。
2.疏通文意燥撞,課前讓學(xué)生結(jié)合課下注釋,利用工具書迷帜,疏通文意物舒,并且以書面形式寫在作業(yè)本上,這節(jié)省了上課學(xué)生自習(xí)的時間戏锹。
二冠胯、本節(jié)課的不足之處
(一)本節(jié)課的課件制作不夠精美,沒有發(fā)揮課件應(yīng)有的作用锦针。
本節(jié)課是開學(xué)上的第一節(jié)課荠察,課件制作的不夠完善置蜀,在課堂教學(xué)中,課件使用的不夠盡善盡美割粮,影響了教學(xué)的效果盾碗。在今后的教學(xué)中,我一定盡自己最大的努力舀瓢,制作好課件,讓課件發(fā)揮最大的作用耗美,服務(wù)于教學(xué)京髓,而不能成為課堂的附屬品,成為課堂的累贅商架,只能是錦上添花堰怨,而不能成為課堂的敗筆。
(二)教學(xué)語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確蛇摸。
本節(jié)課盡管上課前做了大量的備課工作备图,但是課堂語言仍然不夠精煉,表達(dá)不夠準(zhǔn)確赶袄,到位揽涮。今后在教學(xué)中要對自己嚴(yán)格要求,多加注意語言的錘煉饿肺,盡最大的努力精簡課堂語言蒋困,讓自己語言流暢,沒有多余的無用的語言敬辣。
(三)學(xué)生對作者及《資治通鑒》的內(nèi)容了解不多雪标,尤其是對三國中的人物了解甚少,這也加大了這節(jié)課人物形象的分析溉跃,增加了這節(jié)課學(xué)習(xí)的難度村刨,今后一定擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,加大力度抓好學(xué)生的課外閱讀撰茎,當(dāng)然這不是一朝一夕的功夫嵌牺,需要日積月累,需要堅持不懈的努力乾吻,才能提高學(xué)生的閱讀量髓梅,提高學(xué)生的閱讀水平。
綜上所述绎签,本節(jié)課在教學(xué)中的優(yōu)點枯饿,要繼續(xù)發(fā)揚,教學(xué)中的不足诡必,正是我今后努力的方向奢方,我一定克服困難搔扁,砥礪前行,努力的提高教學(xué)水平蟋字。當(dāng)然稿蹲,我知道那需要長久的努力,嚴(yán)格要求自己鹊奖,虛心請教有經(jīng)驗的老師苛聘,多像名師學(xué)習(xí),多讀書提高自身的修養(yǎng)忠聚,才能做一個優(yōu)秀的老師设哗。