? ? ? ? 教師的哪些行為屬于不當(dāng)教育行為？因教師批評(píng)教育的不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生自殘乍惊、自殺的杜秸，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生润绎，學(xué)生該如何進(jìn)行批評(píng)教育撬碟。? ?

情境再現(xiàn)

? ? ? ? 某中學(xué)初一學(xué)生小飛平時(shí)愛給別人起外號(hào)诞挨。某日課間活動(dòng)時(shí)，女生小英正知幾個(gè)同學(xué)踢毽子呢蛤。"大奶!"一聲刺耳的喊叫突然響起惶傻，"大奶，喊你怎么不理我?"大家一看其障，小飛正嬉皮笑臉地沖著小英邊喊邊樂银室。受到羞辱的小英紅著臉跑回了教室。冤家路窄励翼，中午去水房打水的時(shí)候小英又碰見了小飛蜈敢。"大奶!"小飛又喊了一聲。羞愧難當(dāng)?shù)男∮⑷酉履樑杩拗芑亓怂奚岣П省Ｏ挛绶鋈希∮⑾蚪虒?dǎo)處王主任報(bào)告了小飛給自己起外號(hào)的事。王主任當(dāng)即叫來小飛進(jìn)行批評(píng)教育殊橙，并責(zé)令他寫一份檢查辐宾。后來經(jīng)過調(diào)查，王主任發(fā)現(xiàn)小飛給許多女生都起過外號(hào)比如管一些女生叫"三陪"膨蛮、"浪妹"等叠纹。王主任覺得問題很嚴(yán)重，他認(rèn)為小飛的行為不只是給同學(xué)起綽號(hào)那么簡(jiǎn)單敞葛，而是嚴(yán)重違反了校規(guī)誉察，于是決定對(duì)其予以大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)的處罰。第二天做操時(shí)惹谐，王主任讓小飛站到主席臺(tái)前持偏，當(dāng)著1800多名學(xué)生的面嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并號(hào)召大家要引以為戒氨肌。讓人意料不到的是鸿秆，這次"亮相"讓小飛的精神受到了很大的刺激。當(dāng)天晚上怎囚，小飛回到家后喝下敵敵畏欲尋短見卿叽，好在家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)醫(yī)院緊急搶救小飛脫離了危險(xiǎn)恳守。因精神受到較大刺激考婴，小飛被醫(yī)院診斷為反應(yīng)性精神障礙。一個(gè)月之后催烘，小飛向法院狀告學(xué)校侵犯其名譽(yù)權(quán)沥阱，要求學(xué)校賠禮道歉，恢復(fù)其名譽(yù)并消除影響伊群，另賠償醫(yī)療費(fèi)5000元考杉、精神損失費(fèi)4.5萬元屁使。后來在法官的調(diào)解下，學(xué)校自感一次性補(bǔ)償小飛經(jīng)濟(jì)損失7600元奔则，糾紛才得以平息。

評(píng)析·法理

? ? ? 對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生蔽午，教師該如何進(jìn)行批評(píng)教育?輕了易茬，不管用;重了，學(xué)生有可能心生怨恨及老，甚至做出極端的行為抽莱。度在哪里?度就在于教師的教育方法是否恰當(dāng)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則骄恶，有所為而有所不為不為食铐，即不要實(shí)施不當(dāng)?shù)慕逃袨椤?/p>

不當(dāng)?shù)慕逃袨榘▋深?

? ? ? 一是違法行為，即違反法律僧鲁、法規(guī)和規(guī)章的強(qiáng)制性規(guī)定的行為虐呻。比如，泄露學(xué)生個(gè)人隱私寞秃，通過關(guān)禁閉或者其他方式非法限制學(xué)生的人身自由斟叼，搜查學(xué)生的物品或身本，扣押或者翻看學(xué)生的私人信件春寿、日記朗涩，詆毀、損害學(xué)生的名譽(yù)绑改，侮辱學(xué)生的人格等等谢床。這些行為都違反了《憲法》、《民法通則》厘线、《未成年人保護(hù)法》识腿、義務(wù)教育法》、《教師法》的相關(guān)規(guī)定皆的，構(gòu)成了對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的侵犯覆履。

? ? ? ? 二是其不合情理或明顯超出學(xué)生心理承受能力的行為。教師的有些行為不見得違反法律條文的具體規(guī)定费薄，即不一定明顯違法硝全，但有可能是不恰當(dāng)、不合情理的楞抡，同樣屬于不當(dāng)?shù)慕逃袨槲爸冢热纾處煂?duì)學(xué)生進(jìn)行恐嚇召廷。曾有一名小學(xué)女教師發(fā)現(xiàn)自己的名字被寫在黑板上凳厢，為了查出是誰寫的账胧，她通過筆跡辨認(rèn)把懷疑的重點(diǎn)集中到了一個(gè)一年級(jí)男生的身上。她把這個(gè)男生叫來盤問先紫。一開始這個(gè)男生不承認(rèn)治泥，女教師就威脅他∶"你再不承認(rèn)我就報(bào)警!"這個(gè)男生還是不承認(rèn)。老師就對(duì)他說∶"這樣吧遮精，你回去再好好想想居夹，如果明天早晨再不承認(rèn)，就只等警察來抓你了本冲。"結(jié)果准脂，該學(xué)生回家后陷于極度恐懼之中，當(dāng)晚喝下農(nóng)藥自殺了檬洞。這位女教師的恐嚇行為就屬于典型的不當(dāng)?shù)慕逃袨槔旮唷４送猓處煹钠溥`反教育規(guī)律添怔，明顯超出學(xué)生身心承受能力的行為均屬于不當(dāng)?shù)慕逃袨橥宕痢Ｉ鲜鲂★w服毒事件中，學(xué)校在大會(huì)上對(duì)小飛進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)澎灸，這一行為違反《中華人民共和國(guó)教師法》院塞、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》關(guān)于教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育性昭、幫助而不得歧視的規(guī)定拦止，其懲罰力度也明顯超出了初一學(xué)生的心理承受能力，屬于不當(dāng)?shù)慕绦袨槊拥摺＿@雖然與學(xué)生的自殺行為沒有必然的因果關(guān)系汹族，卻是導(dǎo)致學(xué)生服毒的一個(gè)誘因，學(xué)校因此須承擔(dān)一定的責(zé)任其兴。

策略·建議

? ? 1.把握好批評(píng)教育的度顶瞒，關(guān)鍵是教師要做到尊重學(xué)生，不要侵犯他們的生命健康權(quán)元旬、人格尊嚴(yán)權(quán)榴徐、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)匀归、人身自由權(quán)坑资、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利穆端。

? ? 2.批評(píng)是為了幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤袱贮，而不是為了貶低、羞辱他們体啰。因此攒巍，批評(píng)應(yīng)當(dāng)就事論事嗽仪，不要對(duì)學(xué)生的品行、能力下否定性的結(jié)論柒莉。批評(píng)學(xué)生不要使用帶有侮辱性闻坚、詆毀性的措辭，批評(píng)的方式兢孝、場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)而定鲤氢，不能傷害學(xué)生的自尊心。

? ? 3.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育之后西潘，教師要繼續(xù)跟進(jìn)，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)哨颂，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒出現(xiàn)異撑缡校或行為顯露出不好的苗頭，教師務(wù)必要做好安撫工作威恼，防止發(fā)生意外事故品姓。相關(guān)規(guī)定《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條：“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)箫措，行為并無不當(dāng)?shù)母贡福瑹o法律責(zé)任……

（四）學(xué)生自殺、自傷的......