7月22號(hào) 周一 新老交流會(huì)
本周的第一天功舀，以新老交流會(huì)開始棺棵。
由于討論的問題很多很雜，所以我只在此記下我印象深刻的幾個(gè)討論食寡。
Q4：高年級(jí)學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生雾狈，不同年級(jí)的老師要經(jīng)常費(fèi)力去斡旋，這種情況該怎么正確處理抵皱？
A4:首先善榛，作為低年級(jí)的老師，我們要在平常的相處中讓孩子有安全感呻畸。這樣他在被欺負(fù)的第一時(shí)間想到的不是報(bào)復(fù)移盆，而是找老師主張公道。這會(huì)在第一步阻止更嚴(yán)重的事件發(fā)生伤为。其次咒循，我們要了解清楚事情的起因，不了解就沒有發(fā)言權(quán)。如果我們的學(xué)生有什么做的不對(duì)的地方叙甸，我們要和學(xué)生談話颖医，告訴他怎樣避免沖突。而其他班的學(xué)生裆蒸，我們需要首先和他的班主任交流熔萧，確定合適的處理方案，或直接交給他的班主任處理僚祷，只要能保證哪痰，他不會(huì)再來欺負(fù)同學(xué)。如果高年級(jí)學(xué)生不聽管教久妆，我們可以在自己班上把這個(gè)學(xué)生列入管制名單晌杰，告訴學(xué)生只要他踏入我們班，就要來向我報(bào)告筷弦。我再負(fù)責(zé)把他帶出去肋演，以給班級(jí)學(xué)生安全感。
Q5：班級(jí)經(jīng)常發(fā)生丟錢烂琴，但是找不到慣犯爹殊，這時(shí)該怎么辦？
A5:在小學(xué)班級(jí)里奸绷，丟錢是很正常的事情梗夸，而我們大部分時(shí)候是沒有辦法找到真兇的，因?yàn)槔蠋熞膊皇莻商胶抛怼５峭覀兡茉谡{(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題反症。很多學(xué)生很會(huì)捕風(fēng)捉影，說肯定是誰誰誰畔派，因?yàn)榭吹剿谒雷优赃吳Π？墒菃杹韱柸]有一個(gè)人真的看到他拿東西线椰。這幾面有兩點(diǎn)胞谈，我們需要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)。一是沒有確切證據(jù)憨愉，不要隨便下定論烦绳，如果不是他做的，他會(huì)受到傷害配紫。二是要學(xué)會(huì)避嫌径密，你沒事在人家桌子旁邊晃什么呢，如果想要拿人家的東西笨蚁，也得在本人在場的情況下睹晒，請求同意之后再拿趟庄。
Q9:教師在業(yè)余時(shí)間如何提升自己括细？
A9:1.確定自己最想解決的問題伪很。2.我們學(xué)到的方法要積極去實(shí)踐。3.堅(jiān)持寫教學(xué)反思奋单。4.給特殊學(xué)生建立成長檔案锉试。5.堅(jiān)持自己的興趣愛好。6.堅(jiān)持閱讀览濒。
小貼士：優(yōu)生有時(shí)會(huì)覺得自己學(xué)習(xí)很好呆盖，從而輕視老師。那老師就要從其他方面征服學(xué)生贷笛，畢竟我們的生活經(jīng)驗(yàn)比他們豐富应又，我們可以在交友方面給學(xué)生建議，或者在學(xué)生構(gòu)思未來藍(lán)圖時(shí)乏苦，給學(xué)生一些幫助株扛。我們身上總有值得他們學(xué)習(xí)的東西，我們要用這些去征服他們汇荐。
7月23號(hào) 周二 冠軍基金
今天是體育的一天洞就。
上午見到了活力滿滿的孫孝正奶奶，八十幾歲的孫奶奶容光煥發(fā)掀淘，活力十足旬蟋。孫奶奶跟我們分享了她的體育之路，從國家體操隊(duì)員到教練革娄，她桃李滿天下倾贰。她還一直傳揚(yáng)著體育精神，帶著很多人一起運(yùn)動(dòng)拦惋，還自己編了健身操躁染，妥妥的火了一把。孫奶奶說：“我們要認(rèn)識(shí)到健康是自己的責(zé)任架忌，要管理好自己的健康吞彤。”管理好自己的健康叹放，我們要做到：1.管理好自己的欲望饰恕，2.管理好自己的情緒，3.管理好自己的生活習(xí)慣井仰。孫奶奶還和我們分享了她的科學(xué)健身三件寶：1.走路埋嵌，2.拉筋，所謂筋長一寸俱恶，壽長十年雹嗦。3.科學(xué)呼吸范舀。
講座結(jié)束以后，孫奶奶帶著我們?nèi)?shí)操了了罪，做了好幾遍熱身好幾遍活力健身操锭环，還有呼吸操献汗，甚至還圍圈圈走路全释，還跳迪斯科。我在孫奶奶身上看到了領(lǐng)導(dǎo)力里面的影響力臀栈。盡管這些活動(dòng)看起來那么像廣場舞阿姨們鐘愛的運(yùn)動(dòng)類型娃圆，音樂也不是我們年輕一代的style玫锋，但是我們還是放開了在運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閷O奶奶自己很開心讼呢，很興奮撩鹿，她的行為影響到了我們，我們就不覺得自己很土了悦屏。孫奶奶一個(gè)上午一直帶著我們蹦蹦跳跳节沦，我希望八十歲的我，也能像她一樣精神窜管，能在排球場上健步如飛散劫。
下午周晨光老師向我們展示了他用自己制作的體育器材給孩子們上課的場景。冰球雪車這些器材價(jià)格昂貴幕帆，無法給孩子們體驗(yàn)获搏，但周老師的奇思妙想，把這些東西做了出來失乾，給孩子們玩常熙。周老師為了收集材料，家里堆了許多的廢棄物碱茁，也因此被別人叫“神經(jīng)病”裸卫，但他從來不放在心上。我很佩服周老師不在乎別人的眼光纽竣，堅(jiān)定地做著自己要做的事情墓贿。我們也體驗(yàn)了一把制作的樂趣，還用制作的跨欄蜓氨、擊劍玩了游戲聋袋。
一切皆可設(shè)計(jì)！
7.24 周三 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一整天的團(tuán)隊(duì)建設(shè)讓人很累穴吹，因?yàn)榇竽X一直保持著興奮的狀態(tài)幽勒，做游戲，開腦洞港令，但同時(shí)又在玩中學(xué)道理啥容。
首先我們進(jìn)行了“破冰”游戲锈颗，每個(gè)人都是空氣中游蕩的分子，因?yàn)槟硞€(gè)共同特征或者隨機(jī)的數(shù)量被組合在一起咪惠。最后三個(gè)陽離子和十個(gè)陰離子組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)击吱。
團(tuán)隊(duì)組建之后我們用動(dòng)作介紹自己，其他人做你的動(dòng)作回應(yīng)：“哦～原來你是某某某”硝逢。之后繼續(xù)游戲姨拥，每人說一個(gè)字绅喉，兩個(gè)字組一個(gè)詞渠鸽，全體重復(fù)這個(gè)詞，并加上不噠噠噠噠柴罐。不管說什么大家都要接徽缚，也是考驗(yàn)大家的團(tuán)隊(duì)精神。
接下來開始用游戲講道理了革屠。
第一個(gè)是贊頌失敗凿试。關(guān)鍵詞是：大象，獅子似芝，合唱團(tuán)那婉，海盜，007党瓮。被指到的人和旁邊的人要做出相應(yīng)的動(dòng)作详炬，否則就是失敗，那么他要趾高氣揚(yáng)的走到中間寞奸，而且其他人要對(duì)他說yes 呛谜！并鼓掌。
第二個(gè)是不評(píng)判枪萄。關(guān)鍵詞是：喜歡隐岛，不喜歡。說出一個(gè)不喜歡的事瓷翻，符合的要搶位置聚凹。但如果說的是，穿短褲的齐帚，那如果有人覺得他自己的褲子并不短妒牙，就算其他人不這么認(rèn)為，也不能批判他童谒，因?yàn)檫@取決于他自己的想法单旁。
第三個(gè)是yes and （認(rèn)同，疊加）饥伊。關(guān)鍵詞：大樹象浑，三個(gè)不同交流方式蔫饰。由一個(gè)大樹開始，每個(gè)人是不同的即興元素愉豺，組合成一幅畫篓吁。這是在對(duì)前面人的因素認(rèn)可了之后再按照自己的想法疊加。第二個(gè)活動(dòng)是：兩個(gè)人交流蚪拦，第一種方式：“不杖剪，我不想！我想……”驰贷。第二種方式：“可以盛嘿，但是……”。第三種方式：“可以括袒，而且我們還可以……”真的直接體會(huì)到了認(rèn)可的重要性次兆。
第四個(gè)是學(xué)會(huì)傾聽。關(guān)鍵詞：萬事通教授锹锰。問一個(gè)問題芥炭，小組的每一個(gè)人都只能說一個(gè)字，每人要至少說兩個(gè)字恃慧，最后大家要一起把回答組合說出來园蝠。這就要求我們不能只埋頭思考，要認(rèn)真聽別人的回答痢士。
第五是即興思維彪薛，這是一種很重要的，但我比較缺少的思維良瞧。我只喜歡打有準(zhǔn)備的仗陪汽，往往沒有萬全的把握，我就會(huì)退縮褥蚯。但今天也算是對(duì)自己的一次鍛煉挚冤，明天還有一天，繼續(xù)加油赞庶。
今天也接觸了不同的小伙伴們训挡，大家放開了之后都很有意思哦，團(tuán)建真的很重要歧强，也讓我更深的意識(shí)到了班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性澜薄。既在玩中講道理，又讓班級(jí)更有凝聚力摊册。所以把游戲都記錄下來肤京，希望以后可以帶小孩子們一起玩。
7.25 周四 團(tuán)建
上午我們玩了三個(gè)游戲：開火車茅特，類似傳聲筒的小游戲忘分，翻牌棋枕。
最有感觸的點(diǎn)是在傳聲筒那里。我們從一開始就制定了萬全的策略（在背上寫數(shù)字妒峦，前面手指比數(shù)字重斑，拍肩確認(rèn)。）但三次中我們只成功了一次肯骇。
后面我反思了幾點(diǎn)：一窥浪、不指責(zé)。第一次失敗之后笛丙，我很激動(dòng)的想弄清楚漾脂，到底是誰！是誰錯(cuò)了若债！但過后有人提出來符相，每個(gè)人背部的敏感度不一樣拆融，我們不能責(zé)怪這個(gè)人識(shí)別不了數(shù)字蠢琳。我們需要做的是找出問題在哪，并以此進(jìn)行調(diào)整镜豹。但我們要注意的是傲须，我們的態(tài)度是解決問題的態(tài)度嗎？還是單純的想找一個(gè)人承擔(dān)游戲失敗的責(zé)任趟脂？我們有時(shí)候與孩子相處是不是也是這樣的呢泰讽？孩子出現(xiàn)問題行為或者成績不好的時(shí)候，我們是想著指責(zé)昔期，還是找出原因已卸，解決問題呢？就像那個(gè)人的背部敏感度不一樣硼一，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力也不一樣累澡，那我也應(yīng)該更加關(guān)注于，怎樣和學(xué)生一起找到更好的方式般贼，來使情況變得更好愧哟。第二點(diǎn)：明確指令，并徹底地執(zhí)行哼蛆。其實(shí)蕊梧，我們最開始就制定了非常好的策略，但問題在于腮介，我們沒有嚴(yán)格去執(zhí)行肥矢。比如，嘉琪老師叠洗，用寫一個(gè)3的方式告訴前面的同學(xué)甘改，有三個(gè)數(shù)字靴迫。但在制定指令的時(shí)候，寫數(shù)字代表數(shù)字本身楼誓，敲三下才代表有多少個(gè)數(shù)字玉锌，前面的同學(xué)肯定只會(huì)按照最開始說好的去理解。那他到底是沒有明確指令疟羹，還是一意孤行了呢主守？其實(shí)在課堂中也是，每次我們給學(xué)生下達(dá)一個(gè)指令榄融，大部分學(xué)生回答理解了参淫，但有小部分沉默的學(xué)生可能并沒有理解，但我們只聽到了其他人的我懂了愧杯。還有一種可能涎才，大家都以為自己理解了指令，但是其實(shí)每個(gè)人理解的不一樣力九，可是他們就是以為自己理解了耍铜。所以我們在下達(dá)指令的時(shí)候就要注意，要精簡地跌前、明確地表達(dá)指令棕兼，不要有歧義，并進(jìn)行演練抵乓，有時(shí)候說一句話伴挚，不如把它用行動(dòng)表達(dá)出來。第三點(diǎn)是要敢于說出自己的需求灾炭。比如嘉琪茎芋，她到第二局結(jié)束才告訴我們，她不喜歡背部接觸蜈出，但這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)錯(cuò)失兩次機(jī)會(huì)了田弥。其實(shí)只要她一開始告訴我們，我們會(huì)很理解掏缎，并針對(duì)這個(gè)做出調(diào)整，比如把她放在最后眷蜈。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，不說清楚自己的需求酌儒，等到了出錯(cuò)之后才批判規(guī)則辜妓，是對(duì)其他成員的不公平。第四點(diǎn)是不評(píng)判，或者說不做預(yù)設(shè)籍滴。等到最后一個(gè)的時(shí)候酪夷，我們猜想可能是分?jǐn)?shù)，甚至別的組還有預(yù)設(shè)平方或者根號(hào)孽惰，所以當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)后面的同學(xué)寫了1的時(shí)候晚岭，就開始懷疑自己，懷疑人生勋功，一臉懵逼坦报，剩下后面一群急得跳腳的小伙伴。所以有的時(shí)候狂鞋，簡單點(diǎn)片择。還有就是，相信隊(duì)友骚揍，相信規(guī)則字管。第五是不了解就沒有發(fā)言權(quán)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)信不，嘉琪的聲音都很小的時(shí)候嘲叔，我是把她定義為沒有團(tuán)隊(duì)精神，結(jié)果今天才了解到浑塞，她吃了辣借跪，說不了話。當(dāng)我聽到這個(gè)的時(shí)候有種恍然大悟的感覺酌壕，也為自己臉紅，說好的不評(píng)判不評(píng)判歇由，最后還是沒有做好卵牍。
在第二個(gè)游戲中，我們小組憑借運(yùn)氣沦泌、有效的方案糊昙、和組員之間流暢的銜接，獲得了一次勝利谢谦。這是小組初嘗勝利的滋味释牺。我們要贊頌失敗，但成功真的讓人興奮回挽，因?yàn)樾〗M每個(gè)人都做得很棒没咙，因?yàn)槲覀兊牟呗院馨簦驗(yàn)橐磺卸己芡昝狼５栏眨詈笠惠喌臅r(shí)候，我們慘遭滑鐵盧。突然改變的規(guī)則讓我們猝不及防涡驮，沒有做出相應(yīng)的策略上的調(diào)整暗甥，再加上攔路虎太牛，我們只翻到了3捉捅。其實(shí)在中間，歡姐就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律即碗，但每個(gè)人還是只埋頭關(guān)注自己的任務(wù)陌凳，導(dǎo)致我們到后期一直沒有發(fā)現(xiàn)，牌就是按照倒序排的合敦。這也是一個(gè)靈活應(yīng)變能力的缺失吧。所以保檐，當(dāng)規(guī)則或者情境發(fā)生變化的時(shí)候崔梗，一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。
下午就是搞大事情了扔亥√肝虎口脫險(xiǎn)游戲，一個(gè)小時(shí)之內(nèi)伞鲫，130個(gè)人從一個(gè)小小的口子里穿到另一邊。只有組織者能說話柒瓣，否則就要懲罰吠架。我其實(shí)一開始作為一個(gè)旁觀者，看著男生運(yùn)送屹培，甚至一開始對(duì)這種只需要男生付出體力勞動(dòng)的游戲不感冒默穴。后來褪秀，女生慢慢加入輸送隊(duì)伍，我也擠到了前線仑氛，輸送小伙伴。到了后面锯岖，我被輸送的時(shí)候甫何，真的覺得很有安全感，穩(wěn)穩(wěn)地抬起辙喂，穩(wěn)穩(wěn)地落地。雖然我過去之后秋麸，沒有再進(jìn)入輸送隊(duì)伍炬太，但是我已經(jīng)不再只是旁觀者的心態(tài)灸蟆，而是以一顆急切的心看著大家盡管很累炒考，但依然盡全力保證小伙伴安全通過而做努力孽水，最后成功的時(shí)候，我真的很激動(dòng)女气。也是我一周以來炼鞠，那么強(qiáng)烈的感受到團(tuán)隊(duì)的力量轰胁，一周以來，強(qiáng)烈地覺得那么幸運(yùn)霎肯，加入TFC 。
在最后小組總結(jié)的時(shí)候观游，我說很開心認(rèn)識(shí)大家。我很瘋允跑，但是在之前搪柑，我一直沒有瘋起來，可是在這個(gè)小組里弱睦，我放飛了自我渊额。認(rèn)識(shí)這群人，真的很開心焦读，也真的感受到了同伴的力量舱权。聚是一團(tuán)火，散是滿天星张症。
最后老師還給我們講了一個(gè)故事：早晨醒來，草原上的獅子想鸵贬，我今天要比跑得最慢的那只羚羊跑得快一點(diǎn)阔逼。一只羚羊早晨醒來想，我要比跑得最快的獅子跑得更快一點(diǎn)羡亩。不管他們是什么想法危融，重要的是，他們的一天是有目標(biāo)的辞居，有事情要做的。
老師還和我們做了一個(gè)活動(dòng)瓦灶，請同學(xué)們跟我一起拍五次掌，1,2..,6,7...10倚搬。有的同學(xué)猶豫著，在第六下放下了手捅僵，有的同學(xué)猶豫著眨层，繼續(xù)跟著老師拍手，有的同學(xué)猶豫著毫不猶豫跟著老師一起拍馒闷。最后老師問：正確做法是什么叁征？為什么你明明知道什么是正確的，還要和犯錯(cuò)誤的人一起犯錯(cuò)誤呢捺疼？因?yàn)榇蠹叶荚诜稿e(cuò)誤，所以我們也跟著犯錯(cuò)誤卧秘。未來翅敌，身邊的老師都在罵學(xué)生，體罰學(xué)生蚯涮，漸漸的卖陵，我們也會(huì)變成這樣的老師。可是我們明明知道什么是對(duì)的挟炬，所以，盡管身邊的人都在犯錯(cuò)誤婿滓，我們也要堅(jiān)定自己信念，做正確的事凸主。
7.26 周五 沈玲艷老師
學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)
一、各年齡階段學(xué)生心理特點(diǎn)：
一年級(jí)：好奇旁舰、好動(dòng)箭窜。因此我們要強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二年級(jí)：形成自信心關(guān)鍵期磺樱。因此我們要多表揚(yáng)婆咸，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的定型尚骄。
三年級(jí)：習(xí)慣、態(tài)度等開始變化的時(shí)期憾儒。我們要時(shí)刻注意學(xué)生習(xí)慣的堅(jiān)持，不要松懈起趾。
四警儒、五蜀铲、六年級(jí)：厭學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種課堂氛圍记劝，一是沉默型課堂，二是狂躁型課堂定欧。對(duì)于沉默型課堂，我們要多設(shè)置一些讓學(xué)生動(dòng)手操作的緩解扩氢，并多使用評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制爷辱。對(duì)于狂躁型課堂，我們要嚴(yán)肅双饥，且說到做到示启，說一不二，保持堅(jiān)定的態(tài)度迟螺。
二舍咖、學(xué)情分析是教學(xué)策略選擇的依據(jù)
1.低年級(jí)語言理解能力差，因此要多借助圖片窍株，視頻等手段讓課堂更直觀攻柠。
2.上課前幾分鐘，學(xué)生無法投入課堂冒滩，因此要設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入來吸引學(xué)生注意。
3.當(dāng)學(xué)生對(duì)于某個(gè)知識(shí)所涉及的生活經(jīng)驗(yàn)接觸得不夠多時(shí)开睡，我們要在教室里創(chuàng)造生活情境苟耻，讓學(xué)生動(dòng)手操作。比如胁艰，在認(rèn)識(shí)人民幣一課中，要根據(jù)學(xué)生平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)醋虏，但問題是，現(xiàn)在我們已經(jīng)很少使用現(xiàn)金了毛秘，學(xué)生也不常接觸到現(xiàn)金，那么我們可以在教室里開展購物活動(dòng)艰匙，讓學(xué)生親身體驗(yàn)使用人民幣抹恳。還有計(jì)量單位的認(rèn)識(shí)奋献，我們可以跟體育老師打招呼，讓學(xué)生在操場里感受一千米的距離瓶蚂。
三窃这、設(shè)置矛盾，讓知識(shí)自覺生長祟敛。我覺得一堂成功的數(shù)學(xué)課兆解，不在于學(xué)生接受了多少信息，而在于這些信息是學(xué)生怎樣得來的叼架，最好是能讓學(xué)生自己得出結(jié)論乖订。那么教師在這里面的作用是提出與當(dāng)前發(fā)現(xiàn)有矛盾的問題乍构，從而引發(fā)學(xué)生更深刻的思考。
教學(xué)常規(guī)促有效學(xué)習(xí)
一哥遮、課堂管理難在何處：
1.合作學(xué)習(xí)成為時(shí)髦眠饮，課堂混亂。如果教師沒有精心設(shè)計(jì)課堂的哪些環(huán)節(jié)需要小組討論仪召，也沒有告訴學(xué)生在小組內(nèi)具體應(yīng)該怎么做扔茅，那么合作學(xué)習(xí)注定流于形式，甚至可能是給調(diào)皮的學(xué)生提供機(jī)會(huì)召娜。所以我們在分小組時(shí)就應(yīng)該講性格、能力等有差異的學(xué)生放在一組秸讹，呈現(xiàn)互補(bǔ)的狀態(tài)店读。否則，調(diào)皮學(xué)生組成的小組屯断，氣氛火熱，但是不是討論學(xué)習(xí)問題還值得商榷氧秘。而平時(shí)并不積極的學(xué)生組成的小組趴久，氣氛可能降至冰點(diǎn)丸相，無人發(fā)言。
2.“喜歡的形式”成時(shí)尚彼棍，熱鬧過頭灭忠。比如：你想選哪個(gè)就哪個(gè)，你想做哪個(gè)題就做哪個(gè)題……給學(xué)生選擇的權(quán)利并沒有錯(cuò)座硕，但我們?nèi)砸⒁庖欢ㄒ谖覀兡芸刂频姆秶畠?nèi)給學(xué)生選項(xiàng)弛作，否則，課堂會(huì)十分混亂华匾。
3.浮于花哨的形式映琳，娛樂味很濃。
