時間：2016年3月15日下午
地點：浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院
主題：中原名師論壇**
主持人：**鄭州八中 劉正峰

說明：下午的名師論壇共安排5位名師做精彩發(fā)言，其中中原名師代表3人皇筛，浙派名師2人答憔。因為3位中原名師發(fā)言時課件信息量太大蝶锋，沒能記錄完整易稠。所以脐帝，請大家隨后認(rèn)真學(xué)習(xí)三位名師的課件筋搏。在此仆百，只把兩位浙派名師的發(fā)言內(nèi)容記錄如下。遺漏之處奔脐，還望大家諒解俄周。

第一位：河南師范大學(xué)附屬中學(xué) 劉新選《做奔跑蝸牛 向幸福出發(fā)——工作室建設(shè)的實踐與思考》

（略）

第二位：浙江省春暉中學(xué) 王國芳《從AlphaGo戰(zhàn)勝李世石看名師特質(zhì)》

AlphaGo戰(zhàn)勝李世石，可能意味著什么髓迎？

• 到2025年峦朗，約有25%的工作將由人工智能或是機(jī)器人所取代。目前科技水平下排龄，相比人類波势，機(jī)器欠缺原創(chuàng)能力、互動能力和談判能力涣雕。
• 當(dāng)下艰亮，教師職業(yè)為什么能相對比較安全？是因為到目前為止挣郭，教師的工作還有AI不能代替的部分迄埃。

AlphaGo可以是一位好對手，但不可能成為一名好教師兑障。

• 原創(chuàng)能力→成長力
• 互動能力→親和力
• 談判能力→表達(dá)力（目前這些能力AI是比較欠缺的）
• 成長力侄非，親和力，表達(dá)力合在一起就是影響力流译。教育即影響逞怨。

名師特質(zhì)1——成長力

• “凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我完善的人福澡，同樣也不能發(fā)展叠赦、培養(yǎng)和教育別人”“教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”“教師只有誠心誠意 地自我教育革砸，才能誠心誠意地去教育學(xué)生除秀∨蠢郏——第斯多惠
• ”最好的研究者才是最優(yōu)良的教師“——雅思貝爾斯《什么是教育》

不做三”不“教師：不研究、不讀書册踩、不寫作

• 熊培云《自由在高處》：廣場上,人擠人,你不知道方向在哪里,但如果你站的高一點,看得遠(yuǎn)一點,就會發(fā)現(xiàn)周遭的種種擁擠對你毫無意義泳姐。

名師特質(zhì)2——親和力

分享三位老師：

• 第一位初中政治老師，襯衫穿反了暂吉，摸不到鋼筆胖秒。同學(xué)們在笑，老師說：笑什么笑慕的！你們還笑阎肝！只有資本主義在笑，社會主義在哭Ｒ导凇（把自己所教的東西與自己的信仰結(jié)合在一起盗痒。）（一個人格分裂的老師，上課會是什么效果低散？一個老師俯邓，上課最重要的一點是”要真“，要有真心熔号。）
• 第二位老師稽鞭，小學(xué)老師。老師對我穿著破了袖口的衣服上學(xué)引镊，發(fā)現(xiàn)后朦蕴，老師說：”這個小孩真是干練，這么冷的天氣也把袖子挽得這么高弟头。
• 第三位老師吩抓，高中化學(xué)老師。當(dāng)時第一次考試我化學(xué)考不及格赴恨，后來換了一個老師铸屉，馬上學(xué)習(xí)回暖了烧颖。這是因為受到新老師的影響。我記得這樣一個鏡頭： 他靜靜地坐在講臺前，雙眼緊閉躬厌，雙手合十放在胸前吭练，像和尚在打坐口渔。
  （小學(xué)老師御铃，要有愛心；高中老師歧焦，要有童心）

教育是人的靈魂的教育移斩，而非理智知識和認(rèn)識的堆集。在教學(xué)中，一旦你忘記你的學(xué)生是有血有肉的叹哭，那么你就會遭遇悲慘的失敗忍宋。——懷特

名師特質(zhì)3——表達(dá)力

李鎮(zhèn)西對教師的分類：

• 普通教師：素養(yǎng)平平风罩、能力平平、成績平平（又可分為暫時的舵稠，與長期的超升。造成這種情況并不是不努力，“行動勤勉哺徊、思想懶惰”是最主要的原因室琢。）
• 優(yōu)秀教師：課上得好、試考得好落追、班帶得好（但還不是名師盈滴，名師要名聲在外。）
• 名師：能說轿钠、會寫巢钓。（其實這就是“表達(dá)”。）

名師特質(zhì)4——影響力

河南大學(xué)的常萍老師：課上得好疗垛，非常受學(xué)生愛戴症汹。但是她能否算一個名師呢？
常萍老師三件沒有做成的事：出書贷腕、課堂錄像背镇、《百家講壇》試講（拒絕了這三個事，算不算名師呢泽裳？）
教師專業(yè)發(fā)展的三個層次

• 第一層次：提高教學(xué)水平瞒斩，讓學(xué)生受益（這是根本，是一切的基礎(chǔ)）
• 第二層次：提升教研能力涮总，讓同事受益（一個高級教師的職責(zé)胸囱，理應(yīng)如此。這是關(guān)鍵）
• 第三層次：提煉教學(xué)思想妹卿，讓同行受益（名師的責(zé)任旺矾，這是一個理想的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)去追求）

第三位：濮陽三中 路桂榮老師《在渡已渡人中成全教育生命》

（略）

第四位：湖師附小教育集團(tuán) 范新林《名優(yōu)教師的特質(zhì)》

我的思考：

• 普通教師（良好師德夺克、學(xué)科知識箕宙、教學(xué)能力）
• 好老師（大愛之心、奉獻(xiàn)精神铺纽、教學(xué)技巧）
• 名優(yōu)教師（不是評出來的柬帕，是做出來的，是社會認(rèn)可出來的。）

對名優(yōu)老師的理解：

• “名”：即影響力陷寝。有話語權(quán)锅很，有表現(xiàn)的機(jī)會。但名人有很多種凤跑，如張柏芝一片成名爆安，但9年后領(lǐng)到“最爛女主角”獎。一課成名的教師仔引，這樣的“名”要重新進(jìn)行思考扔仓。“名”不在于獲得大獎咖耘。名于獨(dú)立翘簇，要有自己的教學(xué)思想。一些教師成名來源于強(qiáng)大的團(tuán)隊儿倒，他們善于表演版保。這樣的名不是真正的“名”。
• “優(yōu)”：重要的是“優(yōu)而勝已”夫否。
• “名優(yōu)”：彰顯個人固有生命力彻犁，不是外在的強(qiáng)加或促成。（要有自我的修煉慷吊，有自我的修復(fù)力袖裕。我們現(xiàn)在有很多老師是名而不優(yōu)。還有人是“優(yōu)”而不名溉瓶，始終人云亦云急鳄，只是“追潮人”。）既要有自己的風(fēng)格堰酿，又要勝過昨天的自己疾宏。

名優(yōu)教師的特質(zhì)：

• 一是，面對未來触创，有志向有恒心坎藐。要有大愿與情懷，要有毅力與行動哼绑。（老師岩馍，你的志向是什么？清楚嗎抖韩？舉例：學(xué)青小學(xué)的楊一清蛀恩、杭州的另一位數(shù)學(xué)教研員朱樂平老師。他們都是有志向的茂浮，志向不同于欲望双谆，欲望的功利性很強(qiáng)壳咕。志于愛，不做會難受顽馋，做了才心安谓厘。）
• 二是，面對教學(xué)寸谜，有思想有口才竟稳。要有深邃的思想，要有良好的口才程帕。（很多老師是有知識住练，但是無感悟。所以很難創(chuàng)新愁拭。無感悟，創(chuàng)新難亏吝，因為沒有自我岭埠，沒有自己的東西。例：一位特級教師的提醒蔚鸥，不要做墻頭草惜论，不能追風(fēng)。要有自己思考問題的理念系統(tǒng)止喷。這樣馆类，才會有自己的成就。此外弹谁，名優(yōu)教師要有口才乾巧，對教材的理解必須通過口傳遞給別人。）
• 三是预愤，面對同伴沟于，善學(xué)習(xí)樂分享。要有強(qiáng)的學(xué)習(xí)力植康，要有分享的氣度旷太。（有自己的思維系統(tǒng)。博學(xué)销睁。有想法樂于與人分享供璧。）

第五位 許昌市襄城縣文昌小學(xué) 劉忠偉《從“豫派實踐型教育家”的思考談起》

（略）