學(xué)習(xí)，終歸是個人的事情剖效，這是我花了二十多年才弄明白的道理。
我最早的學(xué)習(xí)裳凸，是寫拼音a贱鄙。26前年，我七歲姨谷，到了該入學(xué)的年齡逗宁，沒有幼兒園，沒有學(xué)前班梦湘，跟著媽媽到離村子1里路的村委大樓旁邊的小學(xué)里登了個記瞎颗，于是件甥，我的學(xué)習(xí)生涯就開始啦。
為了能夠讓我適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活哼拔，媽媽到鎮(zhèn)上給我買了一些本子引有，手把手地叫我寫字。我學(xué)的第一個字是拼音a倦逐。不記得媽媽拿著我的手寫了多少a譬正，反正我學(xué)會了，學(xué)會后我一個本子上都寫的是“a”檬姥，遇到不會寫的字曾我，我就寫a，現(xiàn)在想想真奢侈啊健民，在當(dāng)時物質(zhì)還是很短缺的抒巢，我竟讓自己如此地敗家。
突然想起一句話秉犹，人們總是做自己擅長的事情并且樂此不疲蛉谜，我就是這樣，會寫a啦崇堵，就寫a型诚，是a的也寫a，不是的也用a代替鸳劳。
接下來講我家大寶的學(xué)習(xí)啟蒙俺驶，現(xiàn)在我對大寶的教育也是a開始，也是手拿手地教他寫棍辕，寫了幾個，就讓他自己寫还绘，他手握著筆轉(zhuǎn)圈楚昭，不知道如何下筆，經(jīng)我鼓勵了好久拍顷，才勉強寫了一筆抚太，讓人哭笑不得的是，寫a的順序竟然是從下而上的昔案，好一個從下而上尿贫，于是又換一種方法，結(jié)果還是同樣踏揣，最后我被弄得有點抓狂庆亡，惱怒之下，放手不管了捞稿，你愛怎么寫就怎么寫吧又谋。
這一點拼缝，我比不上媽媽，媽媽初中畢業(yè)彰亥，能教會我寫正確的a咧七，我比媽媽稍微上的學(xué)多些，我卻教不會自己的孩子寫a任斋？這是什么邏輯继阻？
思來想去，我學(xué)a的時候是7歲废酷，我家寶學(xué)a的時候是5歲瘟檩，7歲和5歲的認(rèn)知是不一樣的，比如锦积，7歲孩子的認(rèn)知芒帕，你講一遍，他有可能就理解了丰介。5歲孩子的認(rèn)知背蟆，你講三遍，他有可能還是不理解哮幢。
認(rèn)知不同带膀，對待事情的理解和看法就會存在差異。理解有差異橙垢，會出現(xiàn)不同的行為及結(jié)果垛叨。
學(xué)歷高的人不一定會是好老師。會學(xué)的人不一定會教柜某。
這就是從我的學(xué)習(xí)啟蒙和我家孩子的學(xué)習(xí)啟蒙方面嗽元，我得出的思考結(jié)論。
接下來我又思考喂击，為何在教孩子學(xué)寫a方面剂癌，我比不上媽媽？直到我最近我才思考翰绊，把1年半以前從師傅那里學(xué)的人才管理中敏銳學(xué)習(xí)的架構(gòu)拿出來佩谷，才明白我為何浪費了那么多年~~
敏銳學(xué)習(xí)的架構(gòu)，強調(diào)的是從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)监嗜，然后在全新的環(huán)境中成功應(yīng)用的意愿和能力谐檀。
從我教大寶寫a來看，我有把媽媽的啟蒙方法有意愿地去用裁奇，但卻沒有執(zhí)行成功的能力桐猬。換句話來說，我有意愿用了媽媽手把手的方法刽肠，但卻沒有做到手把手叫會孩子的能力课幕。
寫到這厦坛，我突然恍然大悟，我缺乏的是教人的能力乍惊。為何會這樣杜秸？我知道的比媽媽多啊，為何我卻做不到润绎。問題就出現(xiàn)在這里撬碟，知道≠做到。知道是認(rèn)知莉撇，做到是能力呢蛤。
從認(rèn)知到能力，中間的橋梁是踐行棍郎。踐行就是經(jīng)歷其障，經(jīng)歷后總結(jié)，然后再經(jīng)歷（新的經(jīng)歷）涂佃，然后再總結(jié)（教訓(xùn)）励翼，從而循環(huán)螺旋上升，終于內(nèi)化為自己的能力辜荠，有做事情的意愿汽抚，又有做事情的能力，那不就是高學(xué)習(xí)敏銳度的表現(xiàn)嗎伯病？
寫的這造烁，我松了一口氣，很多人都明白的事情午笛，而我卻花了26年惭蟋，直到前幾天，我受師傅模型的啟發(fā)药磺，重新找到了啟蒙孩子學(xué)習(xí)寫字的方法敞葛，孩子5歲，對空間認(rèn)知還不熟練与涡，我以往叫他從上往下起筆寫的順序根本用不上，于是持偏，我買了幾個漢子描紅的本子驼卖，讓孩子描紅，慢慢地孩子有了寫字的感覺鸿秆。
昨天早上的對話就是最好的例證：
媽媽：我昨晚沒休息好酌畜，剛開始睡著了，想著要把你尿尿就醒了卿叽，把玩你尿尿桥胞，我又睡不著了恳守。寶寶，你以后可以在心里面記一下晚上尿尿的時候喊媽媽好嗎贩虾？
寶寶：我晚上睡著了催烘，不記得喊媽媽啊。
媽媽：可是你要記得啊缎罢，不然媽媽會休息不好啊伊群。
寶寶：那我把它寫下來吧。
今天把它記錄下來策精，我才徹底地算是弄明白了學(xué)習(xí)舰始。
學(xué)習(xí)終歸是個人的事情，如果自己不參與怎么才能知道呢咽袜？
參與即意味著實踐丸卷，實踐即意味著經(jīng)歷，經(jīng)歷有成功的询刹，也有失敗的谜嫉，成功后總結(jié)、失敗后總結(jié)范抓〗径瘢總結(jié)之后再實踐，再總結(jié)匕垫。
花了26年才弄明白僧鲁，學(xué)習(xí)終歸是個人的事情，老師教的再起勁象泵，學(xué)生不參與寞秃，有什么用呢？
領(lǐng)導(dǎo)喊的再起勁偶惠，下屬不參與春寿，會有什么成功的結(jié)果呢？
寫在最后忽孽，對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知之后绑改，我決定把所學(xué)記錄下來，作為經(jīng)歷的一部分兄一。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給在學(xué)習(xí)路上走了多年厘线，卻不知道到底學(xué)習(xí)是什么的人。
