讀大村濱老師的《教學(xué)這件事》第三章如何打造魅力課堂第一小節(jié)“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步”P97
用“魅力”課堂代替“好”課堂盆驹，首先是思想上的清晰【有祝“魅力”吸引人虫给，“好”各有各的標(biāo)準(zhǔn)。我們思考如何讓自己的課堂充滿磁性侠碧，牢牢吸住孩子們的注意力抹估，是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步。
除了關(guān)注“學(xué)困生”也要關(guān)心“學(xué)優(yōu)生”弄兜。關(guān)注“學(xué)困生”幾乎是所有老師自我評價(jià)或他人評價(jià)時(shí)很重要的一個(gè)方面药蜻。作為老師瓷式，我自己也是沉迷于對學(xué)困生幫扶的自我感動(dòng)中。讀老師的書语泽，反思課堂上的“學(xué)優(yōu)生”也同樣殷切地希望我給予他們進(jìn)一步的指導(dǎo)贸典，而我卻做得太少。
如何讓“學(xué)優(yōu)生”在相同的課堂中活得成長踱卵？考驗(yàn)的是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教師的綜合素養(yǎng)瓤漏。
1.小組合作學(xué)習(xí)，小組成員間的交流對孩子的意義不亞于且終將超過教師的講解颊埃。
2.設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡蔬充，在完成規(guī)定任務(wù)后挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力班利。
3.還沒想出來饥漫，歡迎看到此篇的同仁們不吝賜教
