今天走進(jìn)城東中心小學(xué)严卖，看展板席舍、進(jìn)課堂、讀校報(bào)哮笆，我發(fā)現(xiàn)“靜悄悄”是一個(gè)高頻詞来颤，這似乎已成為學(xué)校的文化標(biāo)識汰扭，課改背景的主色調(diào)，這里正發(fā)生著靜悄悄地變化福铅，我也試圖來作一些膚淺的解讀萝毛。
一、這里隨處可見靜待花開的辦學(xué)理念滑黔。
剛才珊泳，我和吳校長與左老師課后交流時(shí)，吳校長說拷沸，你要慢下來，我們要看到的是孩子們的變化薯演。會(huì)前我走進(jìn)教師的辦公室撞芍，看到就是靜待花開的宣傳語。通過看展板跨扮，我們知道學(xué)校力圖用精品社團(tuán)給孩子們形成豐富的課程資源序无，讓孩子們找到自己的興趣點(diǎn)，學(xué)校已把他做成了省級課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)有效開展社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐研究》衡创。
二帝嗡、這里彰顯著靜能生慧的教育定力。
學(xué)校保持“教師第一”的辦學(xué)定力璃氢，努力讓教師沉下身子哟玷，靜下心來，給教師專業(yè)成長提供合適的土壤一也，在骨干教師的培育上不急不躁巢寡，注重實(shí)效。正如吳校長所言椰苟，教師讀書抑月，須在“習(xí)”字上下功夫，在“靜”處得精神舆蝴。狠抓學(xué)習(xí)共同體的課例研究谦絮，城東小學(xué)在下真功夫，一次邀請十多名專家來聽課把脈洁仗，二十多名教師受到貨真價(jià)實(shí)的指導(dǎo)层皱，正如剛才書甚校長所介紹的那樣，教育改革的答案永遠(yuǎn)寫在教學(xué)現(xiàn)場京痢，教師的專業(yè)成長也永遠(yuǎn)在教育現(xiàn)場奶甘。佐藤學(xué)在《學(xué)校的挑戰(zhàn)》一書中所提最多的也就是課例研究，一所學(xué)校在推行課改時(shí)祭椰，有上百個(gè)經(jīng)典課例的誕生臭家，教師的專業(yè)成長自然會(huì)水到渠成疲陕。這需要校長發(fā)展學(xué)校的定力，城東小學(xué)正在努力踐行钉赁！
三蹄殃、這里生成了靜水流深的教育文化。
作為城郊結(jié)合部的學(xué)校你踩，來自各地的教師形成了城東小學(xué)和融并包的獨(dú)特文化诅岩，讓我想到了一個(gè)詞，靜水流深带膜。城東小學(xué)教師積極而不張揚(yáng)吩谦，內(nèi)心豐富而不喧嘩，所以這里有省特級后備人才膝藕、泰州市學(xué)科帶頭人式廷，有占教師總數(shù)1/3市骨干教師；城東小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)不茍且芭挽，很較真滑废，這次的展示課精心選人、認(rèn)真磨課袜爪，寧缺毋濫蠕趁，所以課上得有想法、有內(nèi)涵辛馆；城東小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)不畏懼俺陋，這是勇者無畏，更是智者無畏怀各，剛才在匯報(bào)中可以聽出倔韭，他們知道目前推進(jìn)學(xué)共的兩大難題“教師觀念的轉(zhuǎn)變”與“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變”，但他們更有解決難題的六大方案瓢对。
小學(xué)學(xué)共思想引領(lǐng)下的課改寿酌，真的需要我們靜心下來，豐富自己的學(xué)識硕蛹，積淀教育的智慧醇疼，心無旁騖地走下去，我深信城東小學(xué)在推進(jìn)學(xué)共之路上未來可期法焰！
