古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加說過：”教別人的時(shí)候，自己學(xué)習(xí)收獲更大吸祟∩龋”
不僅如此桃移， 用自己的語言，簡單易懂地輸出一個(gè)概念葛碧，是件很有成就感的事借杰。
費(fèi)曼讀書法，簡單地來講进泼，就是“以教促學(xué)”蔗衡，什么意思呢？
它指的是當(dāng)你想真正地去攻克某一專業(yè)領(lǐng)域時(shí)乳绕，你可能會面臨著所學(xué)效率低下粘都，學(xué)習(xí)后面忘記前面的知識點(diǎn)，無法做到融會貫通等障礙
很多人通常因?yàn)閷W(xué)習(xí)太困難而選擇半途而廢刷袍，只有少數(shù)人翩隧，、穩(wěn)打穩(wěn)扎呻纹，務(wù)實(shí)推進(jìn)堆生，最終成了某一領(lǐng)域的專家。而費(fèi)曼讀書法則是我們快速對某一專業(yè)領(lǐng)域精通的利器雷酪。
01 明確目標(biāo)
先給自己確定好某一專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)淑仆。你要學(xué)什么東西，那就讓自己帶著目標(biāo)哥力，主動去通過查閱書籍蔗怠、視頻或者請教老師等方法去學(xué)習(xí)。
例如吩跋，在現(xiàn)代社會寞射，溝通能力變得越來越重要。人與人之間的社交渠道越來越豐富锌钮，工作中的協(xié)同合作也越來越普遍桥温。我們要溝通的人越來越多，節(jié)奏越來越快梁丘。在今天侵浸，把話說好，把話說對氛谜，已經(jīng)成為重要的生產(chǎn)力和影響力掏觉。
我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是投入1-3年時(shí)間專注于人際溝通領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，幫助2000位像我一樣不善于人際交往的人提升溝通能力值漫，擴(kuò)大個(gè)人影響力澳腹。
02? 獲取知識
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，接下來就要大量輸入涉及到該專業(yè)領(lǐng)域的知識，并建立自己的知識框架體系遵湖。
第一階段悔政，我會挑選《溝通的藝術(shù)》、《影響力》延旧、《溝通圣經(jīng)》谋国、《如何聽說何說》、《高難度溝通》等5本溝通領(lǐng)域的經(jīng)典入門書籍作為我溝通的知識框架迁沫。
03 內(nèi)化轉(zhuǎn)碼
也許我們學(xué)到了很多新的知識和新的概念芦瘾，可是一遇到問題的時(shí)候，卻不會把學(xué)到的這些知識運(yùn)用出來集畅。這說明我們的學(xué)習(xí)方式依然停留在淺層上面近弟。，
我們需要將一個(gè)信息挺智，一個(gè)概念祷愉，一段話，圍繞它提出一系列諸如“Why”赦颇，“What”二鳄，“How”的問題，然后讓自己尋找這些問題的答案媒怯。在找尋的過程中订讼，我們就會發(fā)現(xiàn)彼此的邏輯關(guān)系，用自己的語言去陳述知識內(nèi)容扇苞。
例如欺殿，微信的月活躍用戶量有10億，對我們這只是一個(gè)數(shù)字鳖敷。
我們知道這10億用戶量里面脖苏，男女用戶的比列是多少，年齡層又怎么分布哄陶，到底是什么原因會影響用戶對微信的粘度帆阳，那么這些數(shù)據(jù)就會變成有價(jià)值的信息。
為了弄清楚這些信息彼此的關(guān)系屋吨，我們就需要主動構(gòu)建邏輯框架，多設(shè)問山宾，找出得出這個(gè)信息的“前因后果”至扰。
為什么男性的微信用戶量會比女性的用戶量多呢？為什么年輕人的用戶受眾會比老一輩廣呢资锰？哪些用戶對于微信的粘度會比較高呢敢课？
當(dāng)我們知道微信用戶量10億數(shù)據(jù)背后一系列的邏輯框架，找到每個(gè)問題的答案，那這些信息最終就會變成我們的知識一部分直秆。這些由信息轉(zhuǎn)化為的知識濒募，說不定對于很多從事IT行業(yè)的人，提供很大的參考價(jià)值圾结。
同樣瑰剃，我在閱讀人際溝通的書籍里學(xué)習(xí)了“情緒發(fā)生機(jī)制”這個(gè)概念，了解到它背后的底層邏輯是由所見所聞筝野、主觀臆斷晌姚、形成情緒、產(chǎn)生行為這四個(gè)要素構(gòu)成歇竟，我想要把它內(nèi)化成自己的知識挥唠，也需要給這個(gè)概念分解設(shè)問，尋找“前因后果”焕议，建立邏輯架構(gòu)宝磨。
如“情緒發(fā)生機(jī)制”這個(gè)東西怎么來的呢？
我應(yīng)該怎么對“情緒發(fā)生機(jī)制”管理呢盅安？“情緒發(fā)生機(jī)制”會應(yīng)用在哪些情景唤锉？
循著這些問題，我們一個(gè)個(gè)梳理宽堆，觸類旁通腌紧。
當(dāng)我們能夠梳理這個(gè)信息背后的邏輯架構(gòu)，它是怎么來畜隶，又是怎么跟其他事情產(chǎn)生關(guān)聯(lián)壁肋，通過對比、深挖籽慢、分析浸遗，我們清楚它的全貌，就好像把一個(gè)知識點(diǎn)變成一張知識網(wǎng)一樣箱亿，那就可以說跛锌，我們已經(jīng)學(xué)會了它。
04 復(fù)述分享
想象自己是一名老師届惋，我們要給臺下的小學(xué)生講授這個(gè)概念髓帽，這個(gè)時(shí)候我們要把自己對這個(gè)知識的理解寫下來，越清楚越好脑豹，這個(gè)時(shí)候會發(fā)現(xiàn)哪里理解的不夠郑藏，哪里理解的比較清晰。
當(dāng)我們在復(fù)述時(shí)覺得哪里卡殼了瘩欺，就需要回到出現(xiàn)卡點(diǎn)的地方必盖，繼續(xù)學(xué)習(xí)重新理解拌牲。
檢查自己的講述是否準(zhǔn)確，是否啰嗦歌粥，哪里可以簡練塌忽，哪里需要用生活案例去舉例，去類比失驶，不斷重復(fù)循環(huán)以上步驟土居，只到我們能用精煉的語言去表達(dá)，別人能聽懂為止突勇。
05 實(shí)踐修正
當(dāng)我們得到一些知識装盯，能否經(jīng)過不斷的驗(yàn)證？到底它是一個(gè)偶然事件甲馋，還是一個(gè)能夠被驗(yàn)證的普遍現(xiàn)象呢埂奈？
好比別人通過拜神中了一次彩票，這個(gè)結(jié)果如果沒有持續(xù)發(fā)生定躏，那么這種經(jīng)驗(yàn)账磺，就是屬于特殊性的反饋結(jié)果。
例如痊远，你看到別的男生用某種方式跟女生聊天垮抗，會獲得她們的好感，那么你總結(jié)出他們經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)特征之后碧聪，就用這種經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)自己行動冒版。
通過行動而從外界獲得了經(jīng)驗(yàn)反饋后，再結(jié)合自身情況去修正這種理論逞姿。只有這樣辞嗡，你才能夠讓其變成自己的理論體系，把對方的"砒霜"滞造，變成自己的"蜜糖"续室，滋長自己的能力。
總之谒养，費(fèi)曼讀書法要求把我們學(xué)的知識進(jìn)一步升華挺狰，我們需要不斷總結(jié)。一邊總結(jié)买窟，一邊把我們的知識和邏輯體系簡化丰泊。
正所謂“大道至簡”。人能記住的東西始绍，并非是特別復(fù)雜的東西趁耗，而是簡單的道理。
