? ? ? 本周開始了第二單元的教學(xué)糠排，《感受空氣》作為第二單元的第一課傍衡，教學(xué)目的主要是讓學(xué)生感受空氣的特點(diǎn)辛慰，根據(jù)生活中的常識和小組活動(dòng)總結(jié)空氣的特征和作用区匠。
? ? ? 因此本節(jié)課，我以一個(gè)小游戲“捏鼻子”引入帅腌，讓學(xué)生感受空氣對人類的重要性 驰弄，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后小組合作學(xué)習(xí)速客，討論可以通過哪些方法知道空氣什么樣的特點(diǎn)和作用戚篙。從學(xué)生的討論程度和結(jié)果來看，大部分學(xué)生都能夠通過身邊的一些材料來證明一些空氣的特征溺职。比如：可以用塑料袋兜一袋空氣岔擂，知道空氣可以占據(jù)空間，可以吃一口空氣發(fā)現(xiàn)空氣無味等等浪耘÷伊椋活動(dòng)結(jié)束后，再帶領(lǐng)學(xué)生一起完善學(xué)習(xí)單七冲，將空氣的特征和作用補(bǔ)充完整阔蛉。由于在前一單元中，學(xué)習(xí)了水癞埠，水是液體，空氣是氣體聋呢，因此苗踪，我又設(shè)計(jì)書上探索的小實(shí)驗(yàn)：用合適的容器傳遞水、空氣和石頭削锰。為了增加趣味性通铲，我還設(shè)置了比賽環(huán)節(jié)，但是也反映了一些缺點(diǎn)器贩，學(xué)生由于沉迷于爭第一颅夺，而忘了比賽的目的和比較固體朋截、氣體，液體之間的區(qū)別吧黄。
? ? ? 總的來說部服，本節(jié)課的效果不錯(cuò)，學(xué)生大部分能夠清楚的掌握空氣的特征以及空氣和其他物質(zhì)相比的特殊性質(zhì)拗慨。但也有一些不足廓八，如在活動(dòng)的組織過程中，學(xué)生太容易激動(dòng)赵抢，紀(jì)律不容易控制剧蹂；還有就是在通過身邊的材料證明空氣的什么特征時(shí)，有的學(xué)生思維不活躍烦却，方法較單一宠叼，這也是我需要去思考怎樣開闊學(xué)生的思維，增加課堂趣味性的地方其爵。
