? ? ? 上一講我們講了段位管理的概念十绑，了解了0-12歲的孩子4個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)歪赢，這一講我們就來(lái)針對(duì)每個(gè)階段的孩子特點(diǎn)進(jìn)行分析呼奢，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣酒繁，為后期的成長(zhǎng)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。時(shí)間管理對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)除了認(rèn)知時(shí)間控妻，懂得計(jì)劃安排自己的事情以外州袒，更多的是培養(yǎng)習(xí)慣！習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)然是越早越好弓候。
? ? ? ? 從嬰兒剛出生開(kāi)始就會(huì)在日常規(guī)矩當(dāng)中建立自己的習(xí)慣和條件反射郎哭。每天孩子們?cè)谥貜?fù)發(fā)生的行為都在為塑造自己的習(xí)慣添磚加瓦，每一次的重復(fù)都在增加自己行為的慣性菇存。嬰兒時(shí)期就有孩子睡覺(jué)哭鬧家長(zhǎng)就會(huì)過(guò)來(lái)抱著孩子入睡或者給孩子塞個(gè)安撫奶嘴夸研，后面孩子發(fā)現(xiàn)只要自己發(fā)出哭鬧的信號(hào)，父母就會(huì)過(guò)來(lái)抱著自己或者給安撫奶嘴依鸥，慢慢的孩子習(xí)慣睡覺(jué)父母抱著入睡或者到要含著奶嘴才能入睡亥至。有時(shí)白天大人工作忙碌，下班太晚贱迟。為了和孩子有更多的親子時(shí)光姐扮，晚上逗孩子到十一二點(diǎn)，卻在不知不覺(jué)中讓孩子養(yǎng)成了晚睡的習(xí)慣衣吠，哪怕幼兒本身對(duì)睡眠要求很高茶敏，因?yàn)檫^(guò)度疲倦而導(dǎo)致異常興奮，無(wú)法入睡缚俏。如果你的孩子現(xiàn)在處于三歲以前惊搏，這正是給人生大樓打地基的時(shí)候贮乳，家里所有的撫養(yǎng)人要有一致的標(biāo)準(zhǔn)。共同為孩子建立良好的生活規(guī)律恬惯。對(duì)于孩子的生活規(guī)律以及注意事項(xiàng)向拆，要有分文別類(lèi)的提示清單，圍繞著怎么吃酪耳？怎么睡亲铡？怎么樣來(lái)發(fā)展肢體來(lái)完善這個(gè)階段的各個(gè)任務(wù)核查，這些核查清單有助于幫助家人或者其他的臨時(shí)撫養(yǎng)人有統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)葡兑，在這個(gè)年齡階段奖蔓，父母是100%的主導(dǎo)，孩子們其實(shí)都是配合父母的安排來(lái)完成各項(xiàng)互動(dòng)讹堤，這個(gè)階段的孩子開(kāi)始都像一張白紙吆鹤，他們都是通過(guò)外部環(huán)境對(duì)自己的行為反饋來(lái)判斷這樣的行為是否正確，在不斷的犯錯(cuò)洲守，學(xué)習(xí)疑务，嘗試，體驗(yàn)當(dāng)中去學(xué)習(xí)梗醇，慢慢的建立界線感知允，在嬰幼兒時(shí)期正是父母權(quán)威的鼎盛期，孩子自己能夠獨(dú)立完成的事情很少叙谨，需要父母的照顧温鸽，對(duì)父母的依賴(lài)度極高，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)能夠有清晰明確的規(guī)則手负，并且溫柔的堅(jiān)持涤垫，容易幫助孩子建立秩序感。
? ? ? ? 2~4歲是孩子的規(guī)則敏感期竟终，在這個(gè)階段的孩子對(duì)于規(guī)則有著天然的需求蝠猬，在有秩序的環(huán)境中孩子會(huì)感覺(jué)到更加安全，所以如果我們能夠抓住規(guī)則敏感期的教育時(shí)機(jī)统捶，幫助孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則榆芦，生活規(guī)范，還有一些日常禮儀喘鸟，有利于孩子未來(lái)更有自律的生活匆绣。
? ? ? 到了4~6歲，孩子的大小肌肉都有了一定程度的發(fā)展迷守，完全有能力完成更多的事情犬绒。學(xué)齡前的這個(gè)階段是我們訓(xùn)練孩子各項(xiàng)生活能力的黃金時(shí)期旺入，給孩子設(shè)定一些簡(jiǎn)單易行的規(guī)則兑凿，同時(shí)配備一些時(shí)間管理的小工具凯力，是在這個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練的必要條件，孩子的活動(dòng)主要場(chǎng)所里要放置一些大尺寸醒目的鐘礼华，如果家里有條件也可以給孩子購(gòu)買(mǎi)手環(huán)手表可以佩戴的計(jì)時(shí)工具咐鹤。在一些特定時(shí)間的活動(dòng)上面，比如說(shuō)刷牙圣絮，你也可以運(yùn)用像定時(shí)沙漏這樣的量化工具也有不錯(cuò)的效果祈惶！因?yàn)檫@個(gè)階段是家長(zhǎng)主導(dǎo)。所以建立固定時(shí)間和流程的起床程序和睡前程序扮匠，其實(shí)是對(duì)家長(zhǎng)的要求捧请，如果家長(zhǎng)能夠做到，孩子們就能養(yǎng)成固定睡覺(jué)時(shí)間和睡前固定程序的習(xí)慣棒搜。
? ? ? 4-6歲就正式進(jìn)入了訓(xùn)練的階段疹蛉，既然是訓(xùn)練，就要對(duì)孩子有著合理的預(yù)期力麸，明白這個(gè)階段的孩子的特點(diǎn)和處于技能的學(xué)習(xí)期可款，我們要舍得在練習(xí)上面花功夫，花時(shí)間克蚂，合理的安排孩子的練習(xí)時(shí)間闺鲸，千萬(wàn)不要在著急趕時(shí)間的時(shí)候來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，我們可以運(yùn)用計(jì)時(shí)工具對(duì)孩子每天重復(fù)的常規(guī)活動(dòng)進(jìn)行記錄埃叭，并且給予孩子反饋摸恍。比如刷牙用了多長(zhǎng)時(shí)間，穿衣服褲子又是用了多長(zhǎng)時(shí)間呢赤屋？吃早餐我們又用了多少時(shí)間误墓？先和孩子一起做記錄，幫助孩子把自己的行為和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)益缎，再鼓勵(lì)孩子和時(shí)間賽跑谜慌，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程我們最好有一些可視化的工具莺奔，比如說(shuō)你可以制作和時(shí)間賽跑的表格欣范，比如穿衣，吃飯等等令哟，我們?cè)诒砀窭锩嬗涗浕ㄙM(fèi)時(shí)間的情況恼琼，如果比這個(gè)時(shí)間更快就可以得到像小紅花之類(lèi)的貼紙，如果更慢你也不要打X否定孩子屏富，而是記錄一周花費(fèi)的時(shí)間晴竞，一周結(jié)束以后，你可以邀請(qǐng)全家人聚在一起狠半，對(duì)孩子當(dāng)周的記錄進(jìn)行總結(jié)反饋噩死，再準(zhǔn)備一些小禮物作為總結(jié)會(huì)上的小驚喜颤难，孩子的特質(zhì)是喜歡多樣性和變化，禮物不在價(jià)值的高低已维，但是要有不同才會(huì)有新鮮感行嗤，對(duì)于到底能不能給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)這件事，有很多不同的聲音垛耳，許多家長(zhǎng)也在給與不給當(dāng)中苦苦掙扎栅屏。我的觀點(diǎn)來(lái)看，凡事皆有度堂鲜，只要掌握好了這個(gè)度栈雳，黑白之間就是彩虹，我們不能把孩子的行為和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)直接去掛鉤缔莲，因?yàn)檫@樣的方式雖然短期見(jiàn)效甫恩。長(zhǎng)期來(lái)看就會(huì)消減孩子做事的這種積極性和有動(dòng)力，會(huì)讓孩子形成有獎(jiǎng)勵(lì)才做事的思維模式酌予，我們更多的時(shí)候是要去鼓勵(lì)孩子在自我挑戰(zhàn)當(dāng)中享受進(jìn)步和成功的喜悅磺箕，所以如果全家人聚在一起，給予孩子有儀式感的鄭重的反饋抛虫，會(huì)增加孩子的自我榮譽(yù)感松靡，這個(gè)時(shí)候咱們可以準(zhǔn)備一些不規(guī)律的小禮物，它會(huì)放大這種美好的感覺(jué)建椰。
? ? ? ? 當(dāng)好的行為獲得反饋以后孩子持續(xù)重復(fù)這樣的行為雕欺，以期獲得更多的認(rèn)同，所以在4-6歲這個(gè)階段我們并不提倡做了什么就獎(jiǎng)勵(lì)什么的方式棉姐，但是適度的小獎(jiǎng)勵(lì)并無(wú)傷大雅屠列。對(duì)于孩子們有著極其強(qiáng)大的積極作用，4~6歲整個(gè)學(xué)齡前的階段其實(shí)都是在為孩子上小學(xué)打基礎(chǔ)伞矩，真正的幼小銜接并非是幼兒園畢業(yè)笛洛，而是從進(jìn)入幼兒園就已經(jīng)開(kāi)始了，我們可以根據(jù)孩子的興趣給他每天設(shè)置一個(gè)工作挑戰(zhàn)乃坤，比如說(shuō)每天回家疊一個(gè)手工苛让，或者每天回家拍皮球，挑戰(zhàn)自己的最高紀(jì)錄湿诊，我們可以引導(dǎo)孩子放學(xué)回家先完成這個(gè)工作挑戰(zhàn)狱杰，培養(yǎng)他們先完成最重要的事情，然后收拾自己第2天的小書(shū)包厅须，孩子們完全有能力完成這些事仿畸，父母要在這個(gè)階段給予孩子更多參與和嘗試的機(jī)會(huì)，每天完成自己的工作會(huì)讓孩子覺(jué)得被當(dāng)作成人一樣看待，特別有成就感错沽，在4~6歲學(xué)齡前完成基本生活技能的訓(xùn)練簿晓，孩子們也適應(yīng)了和父母約定規(guī)則，遵守規(guī)則的方式甥捺，父母的耐心和堅(jiān)定為孩子們搭建了有序的生活抢蚀，這樣我們就能從容邁入學(xué)齡后的階段了镀层！
