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我在一個(gè)付費(fèi)平臺(tái)为迈，看到一個(gè)非常好的知識(shí)問答內(nèi)容。自己看到專家的回復(fù)缺菌，茅塞頓開葫辐，真是"聽專家一席話，勝過自己拼十年"伴郁。因?yàn)槭斋@巨大耿战，就去跟朋友分享。分享的時(shí)候焊傅，自己怕說不清大咖的理論剂陡，還有如果直接分享問題鏈接給朋友狈涮，人家會(huì)不會(huì)覺得推銷產(chǎn)品。而我就是純分享鸭栖，沒有想賺錢之意思歌馍。就直接把我付過費(fèi)的答案發(fā)給了朋友群。
剛發(fā)完晕鹊，一個(gè)朋友提醒我松却，這里有知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我仗義的回答溅话，沒事晓锻，我付過費(fèi)的，算給大家的紅包飞几。朋友只好點(diǎn)透:你砚哆，想扔多錢都行。你沒想過人家專家的勞動(dòng)付出循狰？這樣截圖出去窟社，影響人家的知識(shí)輸出的回報(bào)，是有知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題。
對(duì)啊，我怎么沒有想到這個(gè)呢厘擂？我自己經(jīng)常會(huì)覺得，我為他人考慮了很多匣吊，但結(jié)果總有考慮不到的地方？
? ? 不由停下來寸潦，去思考色鸳，我是照顧別人感受的？為啥越照顧越照顧不全面见转？其實(shí)很簡(jiǎn)單命雀，因?yàn)闆]有照顧到自己。
? ? ?這個(gè)世界是立體的斩箫。你的周圍的關(guān)系吏砂，不是一對(duì)一的單線聯(lián)系。環(huán)境是一個(gè)大系統(tǒng)乘客，就像一個(gè)球狀的蜘蛛網(wǎng)狐血，你的精力只能讓你看到你面前。但你的上易核，下匈织，左，右，都會(huì)被你忽視掉缀匕。然而纳决，他們真實(shí)存在著。人的眼睛長(zhǎng)在臉的前方弦追，你永遠(yuǎn)不會(huì)把周遭全部看到岳链。如果一味追求去看到他人的，那么勢(shì)必迷失在這無形的立體網(wǎng)絡(luò)里劲件。
? ?把眼光收回，看到自己约急，才能看到世界零远。當(dāng)我們，開始關(guān)注自己的感受厌蔽，需要和內(nèi)心時(shí)牵辣，內(nèi)在會(huì)散發(fā)一種能量，去把我們的需求傳達(dá)出去讓周圍環(huán)境感知到奴饮，進(jìn)而達(dá)到一種和諧纬向。所以人們會(huì)強(qiáng)調(diào)：我若盛開，清風(fēng)自來戴卜。就是這個(gè)意境逾条。
? ? ? 因此照顧好自己是首位，做自己才是關(guān)鍵投剥！
?（2）
前天飄雪趕走了霧霾师脂，昨天晴空萬里。
天藍(lán)藍(lán)江锨，心晴朗吃警。
家附近有個(gè)小山為主景的公園，拉著兒子一起啄育，爬山酌心，放松。
山頂有個(gè)蓮花臺(tái)狀的小噴泉挑豌，冬節(jié)沒有噴水安券。但坑洼的地面，積了好多雪水浮毯。落雪因太陽(yáng)化成干凈的池水完疫，又因?yàn)橐灰购洌Y(jié)成一層晶瑩的冰面债蓝。那天早上兒子在這里玩的不亦樂乎壳鹤，樂不思蜀。
? ?剛 進(jìn)公園的時(shí)候饰迹，他一會(huì)吵著要給他買個(gè)玩具芳誓，一會(huì)吵著進(jìn)游樂場(chǎng)余舶。我都沒有同意。我這次帶他出來锹淌，是跟大自然親近的匿值，不能讓游樂場(chǎng)和玩具占滿了眼球而感受不到初春的美。
? ? ? ?所以赂摆，開始他不高興的挟憔。小嘴撅的可以掛油瓶。見我堅(jiān)定的沒有買的意思后烟号，他開始不愿意再爬绊谭，而要求回家。我依然沒有妥協(xié)汪拥，只是很溫柔的拉起他达传，慢慢前行。而我拉他迫筑，他倒退一步宪赶，我繼續(xù)拉，他再繼續(xù)退脯燃。變成一個(gè)拉扯游戲搂妻。那么好，我隨性陪他玩這小游戲曲伊。就這樣緩慢的前行到了山頂叽讳，來到那片蓮花池。
? ? ?他遇到冰坟募，興奮松開我的手岛蚤，爬在坑旁邊。從一個(gè)個(gè)小坑中挖起冰面懈糯，去觀察每一個(gè)模塊凝結(jié)出的形狀各異的冰塊涤妒。
? ? ? 他告訴我：媽媽，這是武士斧赚哗，這是神器劍她紫，那個(gè)飛翔標(biāo)......哎呀，媽媽它又變形了屿储。（冰化了一塊）贿讹，叭.....，媽媽够掠，你看它們都碎了民褂，成了一個(gè)個(gè)小子彈耶......
? ? ? ?兒子玩的開心，想象的豐富，最后冰快化掉的時(shí)候赊堪，又變成冰筆在地下作出屬于他自己也冰雪傳奇面殖。就這樣，痛快的哭廉，幸福的玩了一個(gè)多小時(shí)脊僚。
? ? ?孩子，最活在當(dāng)下遵绰。社會(huì)辽幌，則是充滿誘惑。如果讓孩子自己面對(duì)街立，他們無法正確判斷舶衬。當(dāng)父母能夠站在他們身邊，拉著他們的小手赎离，引領(lǐng)他們穿越那些繁雜的不良誘惑，回歸自然時(shí)端辱，他們會(huì)迅速的找到自己梁剔，并享受自己。反而更有創(chuàng)造力舞蔽，更吸引周邊為他們服務(wù)荣病。
? ? ? 父母要隨時(shí)甄別，引導(dǎo)和支持到孩子渗柿。靜待也許會(huì)開出你不想要的罌粟个盆。辛勤耕耘后，靜待朵栖，才會(huì)開出屬于孩子自己的芬芳颊亮。
?（3）
? ? ? ?我在“知乎”上遇到一位提育兒困惑問題的家長(zhǎng)。她的問題如下：請(qǐng)問陨溅，我怎么引導(dǎo)熊孩子终惑，過年花了我的車，包门扇，衣服雹有，化妝品......很多。
? ? ? ?我先問她了一個(gè)問題：第一件東西被破壞的時(shí)候臼寄，你是什么反應(yīng)霸奕？她愣住了，想了想反問我：老師吉拳，不是要讓孩子多探索嗎质帅？不是要包容他們探索中犯的錯(cuò)誤嗎？不是讓孩子做自己?jiǎn)幔?/p>
? ? ? ? ?我笑了，是啊临梗。我們學(xué)了些育兒知識(shí)涡扼，開始在意孩子的各種敏感期，注重孩子的內(nèi)在需求盟庞，努力培養(yǎng)積極健康獨(dú)立的孩子吃沪。
? ? ? 可是，孩子做自己什猖。接納的同時(shí)票彪，有沒有邊界？有沒有給孩子培養(yǎng)正確的行為規(guī)范不狮？
? ? 一個(gè)沒有邊界感的孩子降铸，就像在大海里游泳，看不到岸摇零，感受到的是迷茫和無助推掸。
? ? ? 其實(shí)，更可怕驻仅，更沒有安全感谅畅。
? ? ? 你看，在游泳池里噪服，孩子游的多好毡泻？那是他知道隨時(shí)可以觸及到岸，岸可以讓他停下來粘优，可以讓他腳落地仇味，心踏實(shí)。
? ? ? 這個(gè)岸雹顺，是父母需要給孩子筑造的丹墨。讓孩子有邊界感，讓他們懂的那些可以做无拗，那些不能做带到。
? ? ?當(dāng)孩子破壞了第一個(gè)東西時(shí)，你沒有說“不可以”英染，那么他當(dāng)然會(huì)去繼續(xù)“研究”第二個(gè)揽惹，三個(gè).....無數(shù)個(gè)。既然第一個(gè)你接受了四康，就該做好接受后面無限個(gè)的準(zhǔn)備搪搏，而不是抱怨“熊孩子”。這是誰(shuí)養(yǎng)成了“熊”闪金？是孩子自己疯溺？讓孩子這樣做“自己”而家長(zhǎng)失去了自己论颅。讓孩子這樣做“自己”而孩子失去了世界。這囱嫩，可能也不是家長(zhǎng)的初衷恃疯。
? ? ? ?探索世界當(dāng)然要鼓勵(lì)，但是有前提：尊重環(huán)境墨闲。孩子做自我必然要支持今妄，但是有引導(dǎo)：合作與貢獻(xiàn)。
? ? ? ?孩子尋找自我價(jià)值的時(shí)候鸳碧，要看到人盾鳞，是社會(huì)人屬性，是需要在團(tuán)隊(duì)中生存瞻离。而在團(tuán)隊(duì)中腾仅，既有自我，活出被討厭的勇氣套利，又不傷害他人推励，擁有社會(huì)情懷。這就是阿德勒的個(gè)體心理吧肉迫？
