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從事一種工作久了坑夯，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠岖寞，甚至有逃離本職工作的沖動(dòng)。
日日從天安門前經(jīng)過無數(shù)次的公交司機(jī)柜蜈，雄偉的天安門城樓在初到北京人的眼中是一道靚麗的風(fēng)景仗谆，而在他們眼中不過是每日停靠的一個(gè)站點(diǎn)罷了淑履。
一個(gè)在旅游圣地做環(huán)衛(wèi)的工人隶垮，天天撿拾垃圾清掃衛(wèi)生，旅游旺季更是苦累不堪秘噪，游客眼中的奇山秀水狸吞，在他們看來不過是一個(gè)又一個(gè)的垃圾。
一個(gè)工作十幾年的教師指煎，拿著十年前的教案蹋偏，十年來用一成不變的方法講授同一篇課文，用十年來不曾改變的話語和口吻諄諄教誨學(xué)生贯要。
如若心生倦怠暖侨，再美的山水在他們眼中也毫無風(fēng)景可言，他們看不見天安門在晨曦中的剪影崇渗；看不到山霧迷蒙中泰山日出的壯麗字逗；更體會(huì)不到因?yàn)槟愕墓膭?lì)和夸贊在孩子心中激起的圈圈漣漪。
所謂的職業(yè)倦怠宅广，不過是停止不前罷了葫掉！
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長期從事一種工作，初涉工作的新鮮好奇跟狱，在日復(fù)一日的工作中漸漸褪去俭厚，職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就會(huì)生發(fā)人生不過如此驶臊，工作馬馬虎虎就行的感慨挪挤，滋生職業(yè)倦怠是每個(gè)職場人都會(huì)有的心理。
我想起了重慶最年輕的特級教師王君執(zhí)教《春》的經(jīng)歷关翎。第一次教《春》扛门，她按照教參上的迎春繪春贊春按部就班來教，第二次她不愿走老路纵寝，就從“愛就一個(gè)字”咬文嚼字品析課文教這一課论寨，第三次她從構(gòu)思、主題、結(jié)構(gòu)葬凳、語言給朱自清評分绰垂，第四次，她領(lǐng)著孩子們返璞歸真火焰，美讀美背劲装，第五次，她把這篇課文放在初春時(shí)節(jié)講授荐健，讓孩子在戶外尋找春天酱畅，第六次，她依然不走老路江场，采用板塊式教學(xué)纺酸。
不斷創(chuàng)新和改變教學(xué)思路，她年年在課堂上看到了春天的旖旎動(dòng)人址否，也從中體會(huì)到了教書育人的職業(yè)快樂餐蔬。
從我家到學(xué)校只需五分鐘，從學(xué)校到家也只需五分鐘佑附，學(xué)校南面是一棟三層教學(xué)樓樊诺，東邊一棟三樓的宿舍樓，西邊一棟三層的實(shí)驗(yàn)樓音同，學(xué)校西南角的泡桐綠了又黃词爬，黃了又綠，校園上方不大的天空飄過春天的柳絮权均，也飄過冬天的飛雪顿膨，在這方校園我從青蔥歲月步入了中年，教學(xué)的單調(diào)和乏味也從心底冒出叽赊。
后來恋沃，我在同事的支持下組成了雛鷹文學(xué)社，我希望喜歡寫字的孩子們?nèi)琥楒涝囈碚钩崴{(lán)天必指，我擬寫了文學(xué)社的規(guī)章制度和積分方法囊咏，每周領(lǐng)著學(xué)生閱讀寫作，完成一張近千字的讀書筆記和一篇習(xí)作塔橡，經(jīng)過篩選梅割，從中選出優(yōu)秀作文，輸入電腦集結(jié)成冊葛家，每日瑣碎繁重的教學(xué)工作因此而更加忙碌炮捧。
現(xiàn)在看著己經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)生們稚拙的文章，翻閱一沓沓厚厚的讀書筆記惦银，一張薄薄的缺交作業(yè)名單的紙片也不失時(shí)機(jī)地映入眼簾，為人師者的自豪如清泉從心底汩汩溢出。
那些輕飄飄的日子呀扯俱，我們能記幾何书蚪，而那些辛苦付出的沉甸甸的日子呀，如美酒迅栅，時(shí)間越久越醇香殊校。
職業(yè)倦怠人人都有，而所謂的職業(yè)倦怠读存，只不過是拘囿于已經(jīng)擁有的为流，不愿前進(jìn)罷了！
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我們是每天走著同樣的路線让簿，可是乘客的每張面孔是不一樣的敬察，沿途四季的景色也是不一樣的，更何況在歲月歷練中成長的心更是不一樣的尔当。
我們是每天撿拾垃圾莲祸，可是山中朝暉夕陰氣象萬千，撿拾垃圾糊口的人椭迎，和為景區(qū)的潔凈秀麗提供服務(wù)的人锐帜，心境不同，職業(yè)的快樂自然不言而明畜号。
我們是每年面對同樣的教材缴阎，可是每年面對的面孔是不一樣的，每個(gè)面孔背后的故事都是與眾不同的简软，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界更是千差萬別的奥巍！
一潭深水如果不流動(dòng)就成了死水替饿，一灣小溪流動(dòng)著就會(huì)發(fā)出"叮叮咚咚”的悅耳之聲语泽；一一株小樹生長著才會(huì)感受與風(fēng)共舞觸摸白云的快樂；而一個(gè)不斷前進(jìn)的人即使從一株萌發(fā)的草芽中也能感受到一個(gè)蓬勃的春天视卢。
