沿河思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承“尊重人售担、服務(wù)人、發(fā)展人岩四、成就人”的辦學(xué)理念哥攘，堅(jiān)持“德育為先剖煌，質(zhì)量為本逝淹，能力為重，感恩思源”的辦學(xué)原則茉兰，著力打造“學(xué)生向往妥畏，、教師幸福醉蚁、社會滿意”的特色學(xué)校，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為品德高尚黔龟，身心健康滥玷，學(xué)識廣博，富有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的思源學(xué)子惑畴。2016年9月開學(xué)到現(xiàn)在，我們一直堅(jiān)持參加互加計(jì)劃公益晨讀課陷虎、韻律舞蹈課杠袱、創(chuàng)意寫作課尚猿，我們學(xué)校的孩子用直播課的形式和全國各地的孩子們一起在網(wǎng)絡(luò)教室里上課楣富。大家覺得是不是很神奇呢？想看看效果怎樣庄萎，我們來看看三年級的孩子們自己改編的詩——《種花》吧！
我們學(xué)校小學(xué)部是本學(xué)期才從黃板村小合并到我們學(xué)校的糠涛，三年級的語文老師本學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在帶領(lǐng)孩子們一共用多種方式朗誦了一百多首詩。相信他們的堅(jiān)持終將美好，相信三年級的這幫幸福的小家伙有一天會感謝他們在每個清朗的早晨一起聆聽“彩虹花晨讀課”免都。
? ? 在讀《種花》這首詩的時(shí)候，我先范讀脓规，孩子們自由讀险领。然后我提議大家拍手讀，合作讀绢陌、拍桌子讀、節(jié)奏快一點(diǎn)讀臭笆。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)有的孩子很自覺的配上動作秤掌，于是我們固定動作后配上動作朗讀，感覺在跳舞一樣闻鉴，又感覺他們就像是停在電線上的的小燕子在五線譜上跳來跳去，多么可愛的小精靈捌拷摺蚀苛！讀熟悉過后，我和孩子們一起討論今天的詩堵未，這首詩很好理解，不過特別佩服作者的構(gòu)思块饺。我相信孩子們也能寫出自己的詩，于是我們開始改寫這首詩授艰。接下來請欣賞孩子們自己改寫的詩吧！看看孩子們的奇思妙想糟需，有時(shí)候真的感覺自己不如孩子谷朝。
