1990年慕的，我在村辦小學(xué)讀四年級，由于學(xué)校教室不夠盗痒，我們班搬進了操場旁邊村民的豬圈低散。豬圈進門就分左右兩間，左邊的較大熔号，放進了我們?nèi)嗟淖酪危蟾庞腥嗵祝菚r候的桌椅都是學(xué)生各家自備引镊，規(guī)格不一）篮条，雖然有些擁擠涉茧，但畢竟這是借用的，實屬不易伴栓，師生因此而樂在其中雨饺。右邊的那間與講臺共一堵墻，住著一只肥大的豬饺窿。這樣我們與豬共處一個屋檐下移斩，度過了難忘的四年級。
這個豬圈是四年級的專屬教室√究蓿現(xiàn)在想來學(xué)校的安排是有道理的。五糠排、六年級屬于高小階段超升，要準(zhǔn)備畢業(yè)考試，學(xué)校得在教學(xué)環(huán)境方面給予配合室琢。三年級以下的學(xué)生可能太小，學(xué)習(xí)又正是打基礎(chǔ)的階段涯肩，也需要照顧巢钓。四年級的教室安排在豬圈就在情理之中了。聽說前一個四年級的學(xué)生中症汹，有個男生，長得帥氣咬展，他媽媽還常給他噴香水，這香味多少能沖走一部分從豬圈里發(fā)出的氣味破婆。老師便鼓勵這位學(xué)生天天香氣襲人。我們班沒有這樣的同學(xué)荠割，只能寄希望自己的鼻子越遲鈍越好蔑鹦。
沒想到箕宙，在擁擠的帶著些許豬圈味的教室上課，我們竟覺得非常新鮮哟忍，充滿好奇，因為隔壁那只豬的緣故锅很。上課時凤跑，老師的講課聲，還有那只肥胖的豬時不時地發(fā)出的吼聲扔仓，自然地混雜在一起。起初我們會在課堂上咯咯地傻笑翘簇，壞笑儿倒，老師們也拿我們沒辦法，甚至有時也忍不住地跟著笑找筝，也有老師會厲聲呵斥慷吊。每到那時，我便開小差溉瓶，想象著那只豬的神態(tài)與反應(yīng)谤民。莫非它也在聽老師講課學(xué)文化张足？老師以嚴(yán)厲的白眼應(yīng)對我們的笑聲，我們也懷著懼怕的心理試圖抑制自己的小神經(jīng)为牍。講臺上岩馍，難免有豬聲高過老師的講課聲的時候，特別是豬餓了的時候疫铜，它除了吼叫双谆，還要用嘴拱豬圈的墻壁和圍欄。慢慢地我們習(xí)慣了顽馋，也就不再去搭理那只熟悉的豬。課堂上庞呕，每當(dāng)睡意襲來程帕，我就定睛偷看豬門口的動靜，猜想那只豬什么時候睡覺愁拭。課余時間，也有調(diào)皮的同學(xué)過去逗豬玩耍盏混。有時候我們還從上學(xué)的路上摘些豬草去喂它惜论。時間長了，豬好像也成了我們的班一員混聊。
記得四年級的數(shù)學(xué)有很多應(yīng)用題，我一點兒也不會句喜，因為沒耐心讀題，也沒心思去理解題意咳胃。平時上課，當(dāng)老師的講課聲與豬的嘶叫聲混在一起的時候展懈，我總是好奇地向豬的方向望去。有一次冻记，數(shù)學(xué)老師點名叫我上黑板做一道應(yīng)用題金句，我站了許久一個字都沒寫吕嘀，老師的眼睛狠狠地瞪著我。我的同桌正是數(shù)學(xué)老師的女兒偶房，老師讓她去幫我，結(jié)果她也不會挡闰。誰叫老師看見我們上課說閑話呢掰盘。其實剛才我們還在議論那只豬是否吃了午飯，我們的方言管喂豬叫討豬食愧捕。她驚慌失措猶猶豫豫地走到黑板前面，只寫了一個“解”瘪阁，然后就站著不動邮偎。老師又點名要另一位男同學(xué)去做。這位同學(xué)順利地解答了禾进。老師表揚了這位男同學(xué)，在講臺就地打了他女兒一教鞭贩绕，邊打邊批評我和她女兒，說我爸爸媽媽是村里辦供銷社賣東西的淑倾，她女兒的父母都是老師，都能識文斷字娇哆，為什么比不上剛才那位會做題的同學(xué)，人家的父母是做泥瓦匠的農(nóng)民治力。為什么我們那么笨而人家一教就會呢勃黍？好在他沒有打我，大概是打自己的女兒比較隨意吧覆获。可惜這樣的批評和打罵也還是沒有讓我倆聰明起來弄息。那只豬也還是沒有停止它的吼叫與哼哼。期末考試涤伐，我們依舊成績平平。
除了這樣的尷尬凝果，更主要的還是豬圈的衛(wèi)生睦尽。豬圈的氣味太難聞，我們班里可沒有喜歡給孩子噴香水的家長骂删。所以我們不得不忍受著來自豬圈里的各種氣味。特別是豬的主人掏豬糞的時候粗恢，氣味更難聞欧瘪，還有剩在豬盆里的豬食變質(zhì)腐爛的氣味也不時充斥其間，我們無以應(yīng)對，只是一下課就跑出教室涌庭，減少呆在教室里的時間欧宜。另一困擾就是豬身上會長虱子、跳蚤冗茸，有時候跳蚤會蹦跶出來，傳到我們的身上豪诲，怪癢人的挂绰。我們希望四年級的學(xué)習(xí)快點結(jié)束，等到上五年級葵蒂，就可以搬離那個教室。終于輪到我們上五年級時堪侯，我們的小學(xué)變成了初小荔仁，五年級要去鄰村上學(xué)了芽死。我們村里突然間沒有了高小，竟只好寄居鄰村的學(xué)校关贵，感覺自己挺不服氣的，同時覺得自己心心念念盼來的五年級落萎，崇高神秘的五年級炭剪，可以因為臨近畢業(yè)考試的高年級所獨具優(yōu)越感的那份驕傲與自豪，瞬間化為烏有奴拦，期待受挫的感覺我至今仍印象深刻。這樣绿鸣，豬圈里的四年級的生活在我的心里變得難得起來，因為那畢竟是自己村里的學(xué)校潮模。后來在鄰村上學(xué)，我們甚至有點金窩銀窩不如自己的狗窩的微妙心理尔邓。五年級結(jié)束了锉矢，我們竟又換了，據(jù)說教育資源整合沽损，所有村里只有初小，鄉(xiāng)鎮(zhèn)才有高小⊙捉現(xiàn)在想來国裳，我的小學(xué)階段充滿了故事性。
現(xiàn)在回想缝左，我不記得四年級都學(xué)到了什么，只記得期間發(fā)生過的那些碎片蛇数。如今是越，我還在繼續(xù)自己的求學(xué)之路。村里的學(xué)校早已不復(fù)存在倚评，孩子們初小也得去鄉(xiāng)鎮(zhèn)上了。
成稿于2011/4/20畈上家里
