收獲
最美人間四月天密任，在這一年中最美的季節(jié)毅厚，我們一行49人來到了美麗的海濱城市——青島，開始了為期5天的跟崗學(xué)習(xí)过咬。
我們小組工4人被分到了青島市北區(qū)立新小學(xué)大渤。
我們是下午2點半到的，由于做了一上午車掸绞，加之中午沒能休息泵三，到達學(xué)校時就有些疲憊了。可是當(dāng)隨著迎接我們的張校長進入學(xué)校辦公樓大廳烫幕，眼前為之一亮俺抽，裝修風(fēng)格之高雅清新、溫馨舒適讓人感覺似乎進入了一個城市的圖書館较曼，又像是回到了溫馨舒適的家凌埂。不用說，這兒是老師休息的港灣诗芜，是閱讀的天堂瞳抓，是會客的好去處。
學(xué)校的3位校長熱情接待了我們伏恐，然后非常謙虛地介紹了立新小學(xué)孩哑，從學(xué)校組織架構(gòu)、管理制度翠桦、學(xué)校發(fā)展横蜒、課堂改革等等方面，王校長謙虛而隨和销凑，像拉家常一樣娓娓道來丛晌，讓我們對學(xué)校有了初步的認識和了解。隨后我們又隨著副校長一起參觀了校園斗幼，每一處的設(shè)計澎蛛、布置都讓人嘆為觀止、贊嘆不已蜕窿。
這是剛進教學(xué)樓的大廳谋逻，書籍、懶人沙發(fā)桐经、地毯毁兆、綠植……想象的出，這兒一定是學(xué)生們最愛來的地方阴挣，孩子們在這兒自由地閱讀气堕，像呼吸一樣自然。
這兒是一年級的教室畔咧，每間教室都有兩間教室的面積那么大茎芭，前面課桌講臺，后邊是休息區(qū)和老師辦公區(qū)盒卸，有沙發(fā)骗爆、有衣架，有綠植蔽介，有書籍……滿滿的生活氣息，就像孩子們共同的家。
瞧虹蓄，這是“穿上了衣服的門”犀呼。教室的門被一張童話故事圖片包起來了，特別有童趣薇组，有些上面還有字和單詞以及數(shù)字外臂，所有的空間都得到了充分的利用，同行的一位領(lǐng)導(dǎo)說律胀，這樣的教室估計孩子們都不愛回家了宋光。
這兒是將教室打通后設(shè)計而成的“科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)區(qū)”，有樂高游戲區(qū)炭菌、機器人活動陣地罪佳、手足球活動區(qū)…….這兒也是備受學(xué)生們喜歡的地方。
這是一幅由很多個孩子共同完成的以“星空”為主題的長卷黑低，不同的是赘艳，學(xué)校將它掛在了走廊的廊頂，讓整個空間充滿著科幻的色彩克握。
讓我感動的是蕾管，我們參觀的時候已經(jīng)距離老師們下班10多分鐘了，可走進好幾個教室菩暗，都會看見掰曾，有的三兩個，有的四五個停团，她們不是在聊天婴梧，而是在教研，此種敬業(yè)之態(tài)度客蹋，學(xué)習(xí)之精神讓我們感動而佩服塞蹭。
我們還來到三樓參觀了“無言”師生畫展，這是一名叫吳妍妍的年輕女美術(shù)教師帶領(lǐng)其學(xué)生舉辦的讶坯，據(jù)王校長說番电，妍妍老師擅長帶領(lǐng)學(xué)生采用各種材質(zhì)進行創(chuàng)意作畫。她每年要帶領(lǐng)學(xué)生至少舉辦4次畫展辆琅，有很多作品在全國漱办、全省獲獎，妍妍老師也成為立新小學(xué)的“品牌”教師婉烟。
思考
聽了校長們的介紹和簡單的參觀完校園后娩井，在羨慕和贊嘆中有如下思考：
1.學(xué)校應(yīng)該有“家”的模樣。
學(xué)校應(yīng)該從現(xiàn)有的空間中找到這么幾處地方似袁，最好是在師生常常經(jīng)過的公共空間洞辣，有些學(xué)懈琅伲或許會覺得校舍擁擠找不出這樣的地方，立新小學(xué)是打通了幾間教室才“創(chuàng)造”出來的扬霜，我們也可效仿定鸟，在我們學(xué)校問志樓東區(qū)，走廊北邊的一些小北屋著瓶，有的閑置联予，有的成了倉庫，是不是可以打通后也創(chuàng)造出這樣一個空間材原，供孩子們玩耍沸久、看書，成為孩子們心靈棲息的樂園呢余蟹？
還有教室的布置卷胯。走進立新小學(xué)的教室，最大的特點是溫馨客叉、有童趣诵竭，能讓人知道是走進了小學(xué)的教室，而我們的教室?guī)缀跚宦杉娌c初中卵慰、高中的無異，又怎能讓小孩子喜歡進而把其當(dāng)成“家”呢佛呻？
我的想法是應(yīng)適當(dāng)借鑒幼兒園裳朋，每個班根據(jù)自己的班級文化由師生共同設(shè)計、創(chuàng)意吓著，將教室裝飾出自己喜歡的樣子鲤嫡，整潔而溫馨、特色鮮明而極具兒童特點绑莺，讓教室真正成為學(xué)生的“家”和展示自我風(fēng)采的舞臺暖眼。
我們學(xué)校已經(jīng)開始了這方面的嘗試。我想纺裁，還可以再深入诫肠，除了展示孩子們個人作品，可以將學(xué)生分組欺缘，像在家布置自己的房間一樣栋豫，在老師的指導(dǎo)下布置教室，讓教室真正成為孩子們自己的“地盤兒”谚殊。
2.鼓勵倡導(dǎo)美術(shù)教室舉辦師生畫展丧鸯。
這次看到的吳妍妍老師的畫展很受啟發(fā)，我覺得我們學(xué)校任何一個美術(shù)老師都能做到嫩絮，可以把學(xué)校三座教學(xué)樓的門廳作為展區(qū)丛肢，將師生們的作品裝裱后展出围肥，每個月更換一次，即為美術(shù)老師和學(xué)生們提供了平臺摔踱，激發(fā)其創(chuàng)造性虐先，提升老師們的專業(yè)水平怨愤，豐富校園文化派敷，可謂是一舉多得！
3.學(xué)科互換教學(xué)嘗試撰洗，充分挖掘老師潛能篮愉。
聽王校長介紹，學(xué)校與上周開始進行了學(xué)科互換教學(xué)課堂展示差导，既老師們根據(jù)自己的實際情況和個人特長申報個人所任學(xué)科之外的學(xué)科试躏，比如語文老師嘗試教美術(shù)；數(shù)學(xué)老師嘗試教音樂……王校長說设褐，通過上周的展示颠蕴，沒想到效果出奇的好！老師們?yōu)榱松虾米约簭奈磭L試過的學(xué)科助析，積極向現(xiàn)任學(xué)科教師請教犀被，從網(wǎng)上查閱資料，備課外冀、做課件……做了充分的準(zhǔn)備寡键，堂堂都上的很精彩。這樣做雪隧，極大地挖掘了老師們的潛能西轩，讓老師們認識到了“不一樣的自己”，讓學(xué)生們更加地佩服老師脑沿，實現(xiàn)了“全學(xué)科教學(xué)”藕畔，教師一專多能，樣樣兒拿得起放得下庄拇，實現(xiàn)全員育人注服、全方位育人。
明天我們將現(xiàn)場觀摩兩節(jié)學(xué)科互換教學(xué)展示丛忆，期待老師們的精彩祠汇！
