剛上幼兒園時，為緩解入園焦慮及志，媽媽放學后會給你帶小零食片排，這漸漸成了固定環(huán)節(jié)，你也滿心期待速侈。偶爾我們會提前達成協(xié)議率寡，說好不吃；但偶爾媽媽會忘記倚搬，這種情況下你總會發(fā)一下脾氣冶共。
今天興趣班下課已快六點半了，媽媽已備好飯菜就想著不帶零食了潭枣。（怪我沒有事前溝通，單方面作出決定幻捏，而同樣的情況之前也發(fā)生過）
在知道媽媽沒帶零食后盆犁，你生氣地堅持要吃，還提出了建議：媽媽上樓拿下來篡九，或者去超市買谐岁。（知道發(fā)怒沒用，學會了提出解決方案）
媽媽認同了你想吃的心情，也平和地表達了我的看法：想到上樓馬上就能吃飯了伊佃，所以媽媽沒帶窜司。（非暴力溝通方法）
之前你會不聽不理，大叫著堅持自己的想法航揉，這次你委屈地說：那怎么辦呢塞祈，我要吃。（我沒有以家長的權威傳達飯前不能吃零食帅涂，只是表達我的想法议薪，也沒有否定孩子想吃，所以孩子好像比較能接受）
游戲力上線：那媽媽給你變一個魔術媳友，把零食變出來吧斯议。
你馬上來了興致，當媽媽提出需要道具（一個碗一個袋子）時醇锚，你還努力想辦法把自己的褲袋子也貢獻出來哼御。終于我們一起歡快地上樓了，你也馬上幫媽媽準備好了道具焊唬，還不忘拿來曲奇餅恋昼。
媽媽拙劣的表演絲毫沒有減低魔法的趣味和你摸到餅干后的喜樂。你也馬上學著表演了一遍求晶，最后你對媽媽說：現(xiàn)在小狼真是好開心呀焰雕！
這個小零食，對你來說可能是一個儀式感芳杏，可能是你一天幼兒園生活后的蓄杯之物矩屁，媽媽再也不會輕視了。
有些時候爵赵，看似會爆發(fā)的沖突吝秕，也可能只是沒有看到孩子的真正需要以及家長采取了不一樣的溝通方式而已。尊重他空幻，看到他烁峭，表達理解他，同時平和地提出自己的想法而不以權威強制孩子認同秕铛，再運用孩子的語言——游戲來對話约郁，不僅問題能解決，還能進一步彼此聯(lián)結但两。
