20170518 星期四 晴
有后悔宣吱，晴昨天表達對老師不滿時沒有沉住氣瞳别，沒去像之前那樣想標簽卡征候，找方法祟敛。也有自勉，讓自己別灰心垒棋，成長路上風雨兼程痪宰，沒有經(jīng)歷坎坷畔裕，如何見到彩虹乖订。慶幸于晴媽今早爬起，去門后便簽條上找答案乍构，可喜于最佳答案就靜候在門后：傾聽，接納哥遮，說出對方的感受，用幻想的方法實現(xiàn)他們的愿望眠饮。“用幻想”仪召。對啊，把昨天那些替老師說的話換成“要是每個老師都像媽媽這樣能理解你扔茅，那該多好啊召娜！”
今早，晴尋找與晴再溝通的突破口吐句，彌補昨天的遺憾店读∴率啵“怎么樣屯断？好些了嗎？”晴媽關(guān)心殖演，晴一臉茫然，晴媽提醒：“昨天你覺得老師都不理解你的事兒丸相”斯鳎”“哦灭忠，我都忘了√榉洌”
其實映琳，晴昨天只想表達憤怒的心情机隙，晴爸媽只要用便簽卡上的方法萨西，表達尊重即可，僅此而已原杂。晴爸媽是多慮了，過多的解釋反而會增加晴不滿情緒年局，背道而馳。
今天早上矢否，晴重申周六想去高瑋宏家的想法脑溢，晴媽這次心中沒有法子，采取沉默屑彻。邊掃地邊尋思方法。讓晴想三個去的理由社牲，晴媽想三個不去的理由，晚飯時家庭討論违寿，交流想法，再形成決議藤巢∠⒙蓿看來掂咒，今天要增加一場家庭會議，進行頭腦風暴式解決問題啦糜工！
晴爸可沒晴媽好命了录淡。
晴昨天就想到今天不洗發(fā)的辦法——把頭發(fā)梳起來油坝。雖然很短嫉戚，但碎發(fā)不多澈圈，扎起來還算精神∏系郏快到上學時間了，晴在晴爸面前坤学，故意說了句“我得洗頭报慕。”晴爸立即做出反應“你看看都幾點啦眠冈！”晴把此事說給晴媽聽時 母女哈哈大笑起來!
晴爸啊晴爸，再不學習蜗顽，你會越來越追不上我們啦！
《超級保姆》米哈爾老師說：“我到今天依然可以清楚在孩子身上看見我犯的錯忿等，但是這依然不阻礙他們成長為優(yōu)秀的人刊懈！”我們允許孩子在錯誤中學習这弧，我們同樣允許自己在錯誤中學習虚汛！孩子雖然敏感，但并不軟弱蛋辈，so do I!
一起都是剛剛好！
后記：早晨冷溶，晴主動說出要討論去gwh家的事兒，我們先就誰先說意見不統(tǒng)一逞频。晴媽提出“折中”的辦法。每人說一個苗胀。
晴（正當）：在gwh家有舒服的學習環(huán)境，書桌光線在姥姥家不如她家有優(yōu)勢歌亲。
晴媽（反方）：還是之前的理由澜驮，定力剛剛形成階段，擔心會受影響杂穷。
晴（正方）：保證不受影響，請晴媽以作業(yè)檢查方式進行監(jiān)督亭畜。
晴媽（反方）：無語（晴媽聽了晴兩個理由，感覺第三個理由很無力了玷坠。本想對學習環(huán)境進行反駁的，但八堡，這個過程的目的是通過申辯聘芜，讓晴達到重視自己學習的目的，現(xiàn)在看來汰现，這個目的已經(jīng)達到了。而且瞎饲，像這種初次的小型辯論，多以引發(fā)興趣為主妄田，太咄咄逼人的話，會終止這樣的游戲疟呐。哈哈，其實最重要的一點是晴媽準備不足启具。）
