? ? ? 轉(zhuǎn)眼第四節(jié)課了萎津！在侯爸的正面管教課堂上受益良多，這節(jié)課侯爸分享了學(xué)會(huì)傾聽抹镊，引導(dǎo)孩子怎么正確表達(dá)出自己的感受锉屈，好奇心問題式的引導(dǎo)孩子。還有二寶媽分享的引導(dǎo)二寶自己去思索問題的小經(jīng)歷也讓人印象深刻垮耳。
? ? ? 在他人表達(dá)過程中打斷不停地給予建議颈渊，對(duì)方需要更多的不是你的意見遂黍，需要的是一個(gè)認(rèn)可自己感受的傾聽者，學(xué)會(huì)傾聽俊嗽，感受表達(dá)者內(nèi)心真實(shí)的想法雾家，更準(zhǔn)確的回應(yīng)對(duì)方。與孩子之間 學(xué)會(huì)傾聽 绍豁，更了解孩子內(nèi)心的想法芯咧，更好的引導(dǎo)孩子。孩子也在潛移默化中學(xué)會(huì)傾聽竹揍。
? ? 侯爸在課堂解析了腦部的輪廓敬飒，讓寶媽們明白理性腦的原理。問題式的引導(dǎo)芬位，讓孩子自己動(dòng)腦鍛煉腦力驶拱，自己變?yōu)橛薪鉀Q問題的能力。? 認(rèn)同孩子的負(fù)面情緒晶衷，引導(dǎo)孩子接受自己的情緒蓝纲，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是“正確”的開始。
? ? ? ? 這節(jié)課中侯爸分享了女兒小水的故事晌纫，在前面課的分享基礎(chǔ)上再次的分享加深詮釋讓我理解怎么“放開”孩子税迷，理解更深更充分的運(yùn)用到生活細(xì)節(jié)中。比如:下課后我們準(zhǔn)備回老家锹漱，葡萄想要穿羽絨服箭养，十好幾度小二十度的天氣非要穿上羽絨服，奶奶也是在旁念叨她趕緊脫了哥牍，如果換作平時(shí)我會(huì)哄她穿其它薄一點(diǎn)的衣服或者因?yàn)闀r(shí)間緊急直接讓她脫下來毕泌，但她下次還是會(huì)這樣，這樣的事會(huì)不停地重復(fù)嗅辣。時(shí)間久后會(huì)選擇性的失聰聽不到你的“反對(duì)”也會(huì)對(duì)你的信任感打折撼泛。課后受到啟發(fā)所以按照她想的，穿著羽絨服出門了澡谭，到她自己覺得熱了自己說我想脫了愿题，再后來發(fā)生類似的事情，我提出自己的感受建議蛙奖，她比以前要信任了潘酗。更能聽進(jìn)去了。感謝侯爸的正面管教期待接下來的課程雁仲。
