從接到要在3月21日承擔(dān)一節(jié)主題班會以來炉擅，我就和孩子們一起商量對策膘侮，一起思考塔嬉，一起分工合作玩徊，一起展開調(diào)查研究。我們希望借此機(jī)會對我們班一年級入學(xué)以來就開展的讀書活動進(jìn)行全面的匯總與小結(jié)谨究，促進(jìn)班級閱讀活動更持久更深入的發(fā)展恩袱。3月9日，我向全班同學(xué)說明了我們班要上一節(jié)閱讀主題班會胶哲，問他們怎么辦畔塔？班會可以呈現(xiàn)什么？孩子們腦洞大開，小組討論后進(jìn)行全班交流澈吨，有的說可以告訴教授們我們讀書時的心情和感受把敢，有的說可以說說看了哪些書，有的說可以說說我們寒假開展了哪些活動谅辣，有的說可以制作書簽修赞，有的說可以講故事比賽……孩子們的回答讓我驚喜不已，小小年紀(jì)的他們能夠想出這么多點(diǎn)子桑阶。我想何不圍繞孩子們的點(diǎn)子展開交流呢柏副！我開始查找新基礎(chǔ)教育下的班會形式。感謝深圳的林小燕老師及時分享了班會的模板蚣录，還有一篇她自己班級開展過的已經(jīng)發(fā)表在《班主任之友》雜志上班會設(shè)計(jì)教案割择。看完之后包归，我更模糊了锨推，好開放好自主的班會，特別注重課中的生成公壤，這和我印象中的班會課完全是兩種形態(tài)换可。于是，我又聯(lián)系了藍(lán)美琴老師厦幅，我們商討以后決定以項(xiàng)目組的形式呈現(xiàn)沾鳄，進(jìn)行班會活動的設(shè)計(jì)。
如昨天上午的呈現(xiàn)确憨，我和孩子們共同合作呈現(xiàn)的“與書為友译荞，快樂成長”班會更多是問題的呈現(xiàn)，我想從以下四個方面進(jìn)行問題的梳理與思考休弃。
一吞歼、沒有生生互動，缺乏課堂上學(xué)生的動態(tài)生成塔猾。
整堂班會以調(diào)查項(xiàng)目組篙骡、采訪項(xiàng)目組、策劃項(xiàng)目組的各個小分隊(duì)的匯報(bào)交流為主要形式丈甸∨此祝可是就課上呈現(xiàn)的來看，主要是在匯報(bào)而沒有交流睦擂。匯報(bào)又以調(diào)查數(shù)據(jù)的宣讀為主得湘，缺乏過程的呈現(xiàn)，現(xiàn)場動態(tài)的生成顿仇。我非常贊同武義一中劉衛(wèi)捐老師的評價：感覺整堂課都是學(xué)生在配合老師完成一個個項(xiàng)目任務(wù)淘正。說實(shí)話摆马，上完整堂課，我自己也有這種感覺鸿吆。
原因分析及思考：
沒有充分立足學(xué)生今膊，還是以教師主導(dǎo)為主。當(dāng)我看到孩子們的調(diào)查問卷時伞剑，我個人很震驚。我看到他們以小組為單位市埋，分頭行動黎泣，都通過真實(shí)的調(diào)查、匯總得出了具體的數(shù)據(jù)缤谎。還有孩子們調(diào)查過程中遇到的困難抒倚、解決的途徑以及收獲也都有不同的想法都讓我不得不重新認(rèn)識這些九歲的孩子。這是孩子們第一接觸調(diào)查坷澡，第一次以小組為單位合作采集數(shù)據(jù)托呕，在觀察與交流中我發(fā)現(xiàn)不同的小組不同的孩子都有不同的體驗(yàn)。比如調(diào)查項(xiàng)目組的2分隊(duì)频敛，3分隊(duì)项郊，4分隊(duì)，5分隊(duì)的孩子們都配合得非常好斟赚，在隊(duì)長的帶領(lǐng)下分工合作着降，一個個都很開心，感覺這樣的調(diào)查活動很有趣拗军，很新奇任洞。
讓我印象特別深刻的是2分隊(duì)的四個男孩子，尤其是孫博韜和張涵寧发侵，這兩個平時非常調(diào)皮的我們班最高的男孩子交掏。（這兩個男孩課堂上經(jīng)常是需要我反復(fù)提醒，副課的時候更是經(jīng)常被任課老師點(diǎn)名批評刃鳄。）然而他們對項(xiàng)目調(diào)查任務(wù)的投入用心讓我刮目相看盅弛，甚至改變了我對他們固有的看法。張涵寧首先對照著手機(jī)微信閱讀打卡排行總榜铲汪，在班里學(xué)生名單上清楚記錄了每個人的閱讀打卡天數(shù)熊尉，根據(jù)每個人的閱讀天數(shù)選出了排名前20的同學(xué)。孫博韜借助閱讀存折匯總了全班同學(xué)閱讀書目的類型掌腰，最終得出結(jié)論狰住，同學(xué)們最愛看的是童話。讓我特別感動的是放學(xué)后孫博韜還主動將閱讀存折帶回家去匯總齿梁。
又如3.4.5分隊(duì)的孩子們催植，三個隊(duì)長徐涵韻肮蛹、涂浩東、胡雨思帶著分隊(duì)成員們一次次向我請教調(diào)查的方法创南，如何操作伦忠，我簡單說明自己的想法后他們總能很快明白，然后分工合作稿辙。我看到孩子們一人負(fù)責(zé)一組昆码，分頭來到同學(xué)們面前，認(rèn)真詢問邻储，然后用自己喜歡的符號進(jìn)行記錄赋咽。孩子們第一次項(xiàng)目調(diào)查，就能如此默契的配合吨娜，分工合作脓匿，整個過程沒有不愉快，一個個都很開心興致高漲宦赠，這是我沒有想到的陪毡。我也深刻感受到原來二年級的孩子們這么能干，真是低估了他們的能力勾扭。每一個小隊(duì)長都體現(xiàn)了一定的領(lǐng)導(dǎo)力毡琉，分隊(duì)隊(duì)員們之間都提現(xiàn)了比較強(qiáng)的配合協(xié)作的意識。還有1分隊(duì)的孩子們不知道如何分工合作尺借，幾乎所有的項(xiàng)目任務(wù)都是隊(duì)長一人完成的绊起，隊(duì)長體現(xiàn)出了比較強(qiáng)的調(diào)查能力，但是缺乏引領(lǐng)燎斩、任務(wù)分工的能力虱歪。這個時候，我也進(jìn)行了引導(dǎo)栅表，鼓勵隊(duì)長主動叫隊(duì)員們一起笋鄙，大家分工商量著一起做，可是效果并不太好怪瓶。
每一個小分隊(duì)都獲得了第一手資料萧落，也對我們班前一階段的讀書活動進(jìn)行了全面的匯總。因此班會上孩子們獲得的調(diào)查資料都是他們自己調(diào)查得出的洗贰，我很想在班會上將孩子們真實(shí)的調(diào)查過程呈現(xiàn)出來找岖，卻忽略了時間、生生交流和互動敛滋，這些問題說明我本身的設(shè)計(jì)方案是有很大的問題的许布。二年級的孩子注意力時間比較短，課上各分隊(duì)的數(shù)據(jù)匯報(bào)其他孩子們并不感興趣绎晃，那么如何激發(fā)孩子們傾聽的欲望蜜唾，調(diào)動大家表達(dá)交流的欲望呢杂曲？
二、班會流程平鋪直敘袁余，缺乏深度和廣度
整節(jié)班會的組織形式就是以小分隊(duì)匯報(bào)結(jié)果的形式呈現(xiàn)擎勘，單一枯燥，平鋪直敘颖榜，也難怪二年級的孩子們會坐不牢棚饵，課堂紀(jì)律不好，那么如何設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)掩完，問題蟹地，符合二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，立足他們的立場引導(dǎo)孩子們參與提問藤为、交流呢？
原因分析及思考：
我個人感覺本次班會的最大問題就是教師的主觀意識代替了學(xué)生的思維夺刑，我自己一門心思想著呈現(xiàn)孩子們的調(diào)查結(jié)果缅疟，而缺少對班會過程的思考，對班會意義的思考遍愿。如我看到采訪項(xiàng)目組的三個分隊(duì)的同學(xué)們都能坐在一起商量采訪的問題存淫，認(rèn)認(rèn)真真地寫在本子上，我突然感覺孩子們長大了沼填，他們能夠提出自己的問題能夠有自己的見解了桅咆，如周易軒想采訪我，為什么要開展讀書活動坞笙？我自己喜歡看書嗎岩饼？喜歡看什么書呢？說明孩子們有自己感興趣的問題薛夜，而我因?yàn)轶@喜驚訝一門心思地想讓孩子們在班會課的時候呈現(xiàn)自己的問題設(shè)計(jì)而沒有想到系統(tǒng)完整更加科學(xué)地設(shè)計(jì)班會課籍茧。周易軒還說要在班會現(xiàn)場采訪外國教授，我覺得挺好的梯澜，就沒有過問寞冯，我怕我知道了他們的想法又忍不住干預(yù)。在現(xiàn)場晚伙，我們班的周易軒真的勇敢向外國教授提了三個問題：1.教授吮龄，您喜歡看書嗎？2.怎么樣才能當(dāng)上教授咆疗？3.當(dāng)教授好玩嗎漓帚？這幾個問題看似簡單膚淺，但是符合二年級孩子的心理特點(diǎn)民傻，也特別的樸實(shí)胰默。這是三個簡單無需多思考的回答场斑，教授們一兩個單詞就回答了。我想這三個真實(shí)淺顯的問題會影響孩子們牵署，尤其是第二個問題漏隐，教授說“Reading and writing”
多么精煉的回答，多讀多寫這不正是學(xué)習(xí)的發(fā)展之路嗎奴迅？這一淺顯的道理適用于每一個人青责。其實(shí)他們還有一些有趣的問題設(shè)計(jì)，我本想在課堂上進(jìn)行回應(yīng)取具，但是時間的關(guān)系只能一帶而過脖隶。只想說理想很豐滿的，現(xiàn)實(shí)很骨感暇检。
我還看到洪詩雨在放學(xué)的時候主動拿著本子和鉛筆去采訪班里的家長产阱，詢問他們的孩子在家是否會堅(jiān)持看書，洪詩雨的提問清楚块仆，膽量特別大构蹬，這和平時沉默寡言內(nèi)向的她相差太大了。周一放學(xué)后悔据，小雅庄敛、小可在我和小雅媽媽的陪伴下來到梓卿家采訪梓卿媽媽。小雅和小可配合的默契科汗、現(xiàn)場的靈便以及后續(xù)對采訪內(nèi)容的匯總都讓我震撼藻烤，原來我們的孩子也是可以進(jìn)行調(diào)查分析和現(xiàn)場訪問的。
還有策劃項(xiàng)目組的孩子們他們想了很多的本學(xué)期讀書活動头滔，如去操場上開展新書見面會怖亭、爬到壺山頂去看書、去找童話作家湯湯坤检、編寫課本劇等依许。這些都是非常有意義又很真實(shí)的思考，部分孩子們上臺分享了結(jié)果缀蹄、心得峭跳，但是臺下的其他孩子并不感興趣，那么如何引導(dǎo)缺前？如何進(jìn)行問題的設(shè)計(jì)蛀醉？如何創(chuàng)設(shè)生生互動的平臺？我很迷茫衅码。
下午我和李教授拯刁，雷所，藍(lán)老師還有程露老師交流之后逝段，我的思路也漸漸被打開垛玻。如對項(xiàng)目調(diào)查組的結(jié)果進(jìn)行匯總割捅，班會上重點(diǎn)交流采訪過程中的問題，解決辦法以及活動過程中的收獲帚桩。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果邀請閱讀書目最多和閱讀習(xí)慣最好的人亿驾，開展現(xiàn)場讀書交流，我最喜歡的一本書账嚎、我印象最深的一個人物莫瞬、我最大的閱讀收獲等，這樣是否更直觀郭蕉？更深入疼邀？
三、內(nèi)容不夠緊湊召锈，班會時間嚴(yán)重拖堂旁振，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)合理的預(yù)設(shè)
班會對時間也是有嚴(yán)格要求的，我的這節(jié)班會規(guī)定時間是30分鐘涨岁，可我足足上了50多分鐘规求，真是難為了我的孩子們，難為了后面聽課的中外教育專家卵惦、領(lǐng)導(dǎo)以及精英班的老師們。
原因分析及思考
拖堂其實(shí)是我意料之中的事情瓦戚，按照一個個小分隊(duì)上臺匯報(bào)的形式雖然之前沒有完整的演練過（我希望可以最最真實(shí)的呈現(xiàn)沮尿，所以沒有帶著孩子們走一遍流程，只是把上臺的順序告知了他們）较解，我預(yù)料到時間不夠畜疾，可是并沒有提前做出相應(yīng)的調(diào)整，我覺得孩子們的調(diào)查能力印衔，調(diào)查結(jié)果都太棒了啡捶，就想著讓更多的孩子可以有上臺分享的機(jī)會。實(shí)踐之后奸焙，我深刻認(rèn)識到了自己分析問題解決問題的片面性瞎暑、固執(zhí)行，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和處理能力与帆。這是以后極其需要避免和改進(jìn)的了赌。
四、班級之最玄糟，班級十佳之星勿她，閱讀能手的評比標(biāo)準(zhǔn)是什么？是否合理阵翎？
班級之最我們就按照孩子們依據(jù)閱讀存折的調(diào)查結(jié)果逢并，評出了一位同學(xué)之剧，從二年級開始看了68本書。雖然我們對閱讀存折的填寫有嚴(yán)格的規(guī)定砍聊，比如看完一本才可以記錄背稼，一年級時候的繪本不算作閱讀記錄的書目。還有我們班牟怡誠辩恼，據(jù)我們的觀察雇庙、家長的反饋以及他在校的表現(xiàn)來看，都是我們班看書最多的同學(xué)灶伊〗埃可是他懶于記錄，閱讀存折上不能很好地體現(xiàn)聘萨，這種情況應(yīng)如何處理竹椒？
班會結(jié)束了，帶給我的是無盡的思考和探索米辐。班會到底是怎樣的胸完？我清楚嗎？我了解嗎翘贮？答案是否定的赊窥，我對班會沒有概念，搞不清“班會”和“班會課”的區(qū)別狸页，以前我們接觸比較多的就是少先隊(duì)的班隊(duì)課锨能，有嚴(yán)格的隊(duì)儀式，如何出旗如何敬禮先后順序是什么都是有嚴(yán)格規(guī)定的芍耘。少先隊(duì)班隊(duì)課由學(xué)生擔(dān)任主持人据途，全程由學(xué)生組織增拥，課前進(jìn)行了精心的排練預(yù)演，輔導(dǎo)員（教師）的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在隊(duì)課前，課中多以旁觀者的身份站在一邊贮缕，隊(duì)課的末尾會有輔導(dǎo)員講話環(huán)節(jié)姥份，教師圍繞主題給出幾點(diǎn)建議或暢談自己的想法凡伊。當(dāng)然輔導(dǎo)員老師也可以以主持人的身份和學(xué)生一起主持隊(duì)課可帽，或者根據(jù)班隊(duì)課的需要客串到過程中。
這次是我第一次嘗試不同形式的班會鳄袍，如何上乒省？如何組織？我還是一片迷茫畦木。但是我會努力嘗試袖扛、探索，感謝精英班感謝李教授給我這次學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)蛆封，這次嘗試讓我清晰地看到了自己的不足唇礁，班里孩子調(diào)查的水平以及存在的問題。感謝聽課的專家老師們提出了中肯的建議惨篱，又促進(jìn)了我更深入的思考盏筐，班會課結(jié)束了，但是我的探索和思考不會停止砸讳。
今天還有一個很大的觸動是我正在做一件正確的而有意義的事情琢融，那就是在鄉(xiāng)村班級推展讀書活動，帶領(lǐng)鄉(xiāng)村兒童和家長走進(jìn)書的世界簿寂。正像張魯川博士說的那樣：閱讀是沒有國界漾抬，沒有區(qū)域的，值得也需要大力推廣常遂！
最后纳令，借用李教授說的話，我們既要腳踏實(shí)地克胳，也要仰望星空平绩！感恩遇見，攜手同行漠另，為了我們更幸福的生活捏雌！
