父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)铃在，什么才叫計(jì)深遠(yuǎn)呢阵具？
最近關(guān)于亳州一中8名學(xué)生高考成績(jī)遠(yuǎn)超清華北大錄取線的新聞引起了微博熱議，也可以給我們做一個(gè)參考定铜。
媒體報(bào)道稱阳液，安徽亳州一中8名學(xué)生高考成績(jī)遠(yuǎn)超清華北大錄取線，但8人放棄入讀揣炕，其中有人是因可選的專業(yè)不喜歡帘皿，而選擇了其他學(xué)校……
這篇報(bào)道一出就引起了社會(huì)關(guān)注畸陡，對(duì)于具體細(xì)節(jié)我們也不必深入追究鹰溜，值得思考的點(diǎn)在于，可能很多家長(zhǎng)會(huì)不理解罩锐，明明有機(jī)會(huì)入讀所有學(xué)子父母趨之若鶩的一流名校奉狈，怎么就舍得這么放棄呢？
其實(shí)這個(gè)事件涩惑，從側(cè)方面可以體現(xiàn)出現(xiàn)在的孩子對(duì)自我概念有了比較明確的認(rèn)知，不再單純的追逐于一流名校清華桑驱、北大的光環(huán)竭恬，而是能理智的選擇更適合也更能實(shí)現(xiàn)自身熱情的發(fā)展方向了。
想必其父母一定給了他們非常好的成長(zhǎng)空間熬的，以及自主選擇的權(quán)利痊硕。
那怎么培養(yǎng)出既有入讀清華北大的實(shí)力，又能為自己做出正確決策的有主見押框、獨(dú)立岔绸、自信的孩子呢？
不難猜測(cè)能培養(yǎng)出這樣有自主權(quán)的學(xué)霸橡伞，其家庭成長(zhǎng)環(huán)境必定讓人羨慕盒揉，孩子和父母的溝通也一定是順暢的。
大家都是第一次當(dāng)父母兑徘，也沒經(jīng)過崗前培訓(xùn)刚盈，人家的父母怎么就那么優(yōu)秀？放在我們身上具體又該怎么做呢挂脑？
就此話題藕漱，今天為大家推薦由資深親子溝通專家趙雅麗老師通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來的這本《媽媽會(huì)溝通孩子更優(yōu)秀》
書中為我們?cè)O(shè)計(jì)了5堂高情商親子溝通課及11種實(shí)踐訓(xùn)練方法欲侮，只有你用心領(lǐng)會(huì)，積極實(shí)踐肋联，相信它能幫助面對(duì)育兒難題不知所措的父母在孩子的養(yǎng)育和溝通上威蕉，提供切實(shí)有效的操作方法和解題思路。
最值得推薦是每一章結(jié)束橄仍，趙老師都設(shè)計(jì)了應(yīng)用簡(jiǎn)單且實(shí)操性強(qiáng)的溝通實(shí)踐訓(xùn)練韧涨，幫助你更好的認(rèn)識(shí)自己，更好的認(rèn)識(shí)孩子沙兰，以及發(fā)現(xiàn)你們平時(shí)的交流模式和自身作為父母可提升的方面氓奈，即使你對(duì)文章的內(nèi)容感覺一知半解，但通過實(shí)踐部分的體驗(yàn)會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)一個(gè)更有覺察力和更發(fā)人深省的親子世界鼎天。
這里我們可以先著看一看舀奶，在第一章中老師為大家設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)踐練習(xí)。
先看看原文片段：
溝通的實(shí)踐訓(xùn)練:透過孩子來探究“我是誰(shuí)?”
邀請(qǐng)孩子一起做這個(gè)實(shí)踐訓(xùn)練斋射。小孩是一個(gè)敏感的接收器育勺，他會(huì)如實(shí)地反映出你的角色扮演的成果。以下我們將利用“提問與互動(dòng)”的方法,來請(qǐng)你們親子雙方一起進(jìn)行一場(chǎng)訓(xùn)練罗岖。
觀念應(yīng)用練習(xí)(1)
請(qǐng)孩子替你做個(gè)角色滿意度評(píng)鑒吧!為了避免成為“自我感覺良好”的爸媽,請(qǐng)你替自己打個(gè)分?jǐn)?shù),同時(shí)也請(qǐng)孩子替你打個(gè)分?jǐn)?shù),借由這個(gè)評(píng)分,你可以了解在孩子心中你的表現(xiàn)如何?可以得到幾分?同時(shí)借由你給自己的評(píng)分,來了解“你的自我觀感”分?jǐn)?shù)和“孩子對(duì)你評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)”之間是否一致?
這個(gè)練習(xí)可以為你提供很好的基礎(chǔ)去掌握“你眼中的自己”,和“孩子眼中的你”兩者之間的角色落差,作為自己改善的方向涧至。無論孩子替你打幾分都沒關(guān)系,但是請(qǐng)記得,讓孩子分享哪些是他們不滿意而扣分的部分,并和他們誠(chéng)懇地討論“你覺得爸爸/媽媽怎么樣可以做得更好?”“你愿意幫助爸爸/媽媽有更好的表現(xiàn)嗎?”如此一來,這個(gè)檢視雙方自我觀感的練習(xí)才有價(jià)值。
估計(jì)看到這個(gè)測(cè)評(píng)桑包，有些家長(zhǎng)就有點(diǎn)擔(dān)憂了南蓬，1~10分的滿分，我給自己10分哑了，孩子呢赘方？他會(huì)不會(huì)只會(huì)給我5分？實(shí)在無法接受自己的用心良苦在孩子眼里成了狼心狗肺……
如果你有這種擔(dān)憂弱左，其實(shí)大可看開窄陡。
孩子之所以是孩子，自然有她自己的思維局限性拆火。而這里的重點(diǎn)前途條件是我們作為父母一定要保持空杯心態(tài)跳夭。孩子給出的分?jǐn)?shù)其實(shí)不重要，重要的是她為什么這樣給分们镜，理由是什么币叹？
通過這樣的練習(xí)也上幫助我們加深覺察，我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和我對(duì)孩子的了解都是真實(shí)的嗎憎账？其中的差距到底在哪里套硼？
當(dāng)一個(gè)自己都不知道自己能夠打幾分的父母，如何教出一個(gè)有清晰自我認(rèn)知的孩子呢胞皱？
一個(gè)自己都不能接受真實(shí)分?jǐn)?shù)的父母邪意，又如何去期待孩子面對(duì)將來社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)呢九妈？
很多時(shí)候我們說的代溝問題就是認(rèn)知差異的問題。
大多數(shù)時(shí)候父母從來就不顧孩子的想法與感受雾鬼，將自己的意愿以“我都是為你好萌朱，以后你就知道了……”之名強(qiáng)加到孩子身上，逼迫他們按自己的心意去為呈現(xiàn)自我策菜。將一廂情愿的給予和我都是為了孩子的將來作為自己的精神動(dòng)力晶疼，不斷的通過各種手段強(qiáng)加外力塑造自己的孩子，從沒有真正站在孩子的角度去思考和認(rèn)識(shí)自身又憨。
因此翠霍，震驚我們?nèi)^的“北大才子吳謝宇弒母案”“保送進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的15歲女生跳樓事件”自然有其合理性。
我們需要有一個(gè)認(rèn)知前提蠢莺，溝通這件事情從來不是我說了什么寒匙，而是對(duì)方聽到了什么，感受到了什么躏将，理解了什么锄弱。
因此，通過這樣的練習(xí)和孩子的評(píng)分才是我真正應(yīng)該去了解祸憋，去做父母的參考和依據(jù)的基礎(chǔ)会宪。孩子的行為和想法是我們作為父母的直接呈現(xiàn)，對(duì)我們父母這個(gè)身份最有話語(yǔ)權(quán)的人蚯窥，恰恰就是我們的孩子掸鹅。
那如何進(jìn)一步構(gòu)建自我覺知成為會(huì)溝通的父母呢？
你可以用“五個(gè)自我版本”來進(jìn)行親子間的對(duì)話練習(xí)：
第一個(gè)："我自認(rèn)我是"個(gè)怎樣的父母?
父母:"我自認(rèn)是個(gè)負(fù)責(zé)拦赠、有愛心河劝、能夠理解孩子,也不會(huì)壓迫和控制孩子的爸媽。"
第二個(gè)："我想你眼中的我"是個(gè)怎樣的父母?
父母:"你同意我對(duì)自己的這個(gè)看法嗎?我想你也認(rèn)為我是這樣的爸媽吧!
第三個(gè)："你我都不了解的爸媽"還可能成為什么樣的父母矛紫？
父母:"我們?nèi)绻芨湃伪舜?更放松、自然地做真實(shí)的自己,或許就能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的牌里、我們彼此都不知道的自己颊咬。我們相互鼓勵(lì),彼此加油吧!
第四個(gè)："你眼中的我"是怎樣的父母?
父母:"如果你不認(rèn)同我對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法,那可以說說,你是怎么看待我的?或是,你認(rèn)為我是什么樣的爸媽呢?你眼中的爸媽是什么樣的呢?"
第五個(gè)："你想你認(rèn)為我自以為是"什么樣的父母?
父母:"我想你會(huì)以為爸媽都自認(rèn)為自己做得很成功,是完美的家長(zhǎng)?其實(shí)你可能不知道,爸媽常常都覺得很挫敗。"
也許得到的答案并非我們所愿牡辽，但做父母這條路上本來就是長(zhǎng)路漫漫沒有盡頭喳篇，書中教我們的基礎(chǔ)前提就是先認(rèn)識(shí)自身是怎樣的父母，再通過好的溝通模式教媽媽怎樣幫孩子構(gòu)建“自我”态辛，也用經(jīng)驗(yàn)和箴言為我們避開溝通誤區(qū)麸澜，當(dāng)學(xué)會(huì)了真正的傾聽，破除了阻礙我們和孩子溝通的屏障奏黑，共同成長(zhǎng)的概念和良好和諧的養(yǎng)育環(huán)境就形成了炊邦。
愿我們能齊心協(xié)力上下而求索编矾，用余生向孩子和自己交出滿意的答卷。
