《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)
［教學(xué)目標(biāo)］
1.會(huì)寫本課9個(gè)生字甥捺，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。
2.能夠有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣飘庄。
3.理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同的結(jié)果的道理跪削。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.識(shí)記生字揩局，積累詞語(yǔ)毫玖。
2.聯(lián)系課文內(nèi)容付枫，理解老師通過(guò)畫楊桃這件事所說(shuō)的道理阐滩。
≈啡濉［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一莲趣、導(dǎo)入新課，揭示課題
∨琐辍（出示楊桃實(shí)物或圖片）同學(xué)們溉仑，你們知道這是什么水果嗎？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）今天振定，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)卑惜。（板書：畫楊桃）看到這個(gè)題目露久，你們想知道什么？
1.齊讀課題。
2.讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑瘤旨。
∫蛴睢（1）誰(shuí)畫楊桃察滑？怎樣畫楊桃？
∷腔（2）畫楊桃的過(guò)程中發(fā)生了什么事？
〕部椤（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個(gè)什么道理？
二弥姻、檢查預(yù)習(xí)情況，交流重點(diǎn)字詞
1.指讀生字詞秧廉，同桌互讀，開(kāi)火車讀。
2.交流易讀錯(cuò)生字修陡，教師重點(diǎn)指導(dǎo)宴杀。
而：零聲母音節(jié)，念“éｒ”拾因。肅：平舌音旺罢，念“sù”。
晌：念“ｓｈǎｎɡ”，與“響”要區(qū)分字形庭惜。
嘻：念一聲，“xī”。誨：念四聲，“ｈｕì”。
3.學(xué)習(xí)多音字“倒”，做組詞練習(xí)。
4.指導(dǎo)書寫，教學(xué)重難點(diǎn)字煤禽。
擺：扌+四+去，注意左窄右寬委粉，“四”字中間是兩豎呜师。
嘻：注意右邊“喜”的寫法，“士”不要寫成“土”栗涂，第三橫要長(zhǎng)知牌。
5. 讀“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)斤程。
三角寸、初步感知，了解內(nèi)容
1.自讀課文忿墅，讀準(zhǔn)字音扁藕，把生字詞多讀幾遍。
2.畫出不理解的詞語(yǔ)疚脐，標(biāo)出自然段序號(hào)亿柑。
3.課文主要講了一件什么事？（課文主要講“我”和同學(xué)們?cè)趫D畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)棍弄，“我”把楊桃畫成了五角星的樣子望薄，引起了同學(xué)們的譏笑。老師通過(guò)讓學(xué)生輪流到“我”的座位上去看看呼畸，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤痕支，明白了做事應(yīng)從實(shí)際出發(fā)。）
4.課文中還有哪些地方不理解蛮原？提出來(lái)卧须，全班交流解決。
問(wèn)題預(yù)設(shè)：
∪逶伞（1）課文中老師怎樣提的問(wèn)題花嘶？
（2）提的是什么樣的問(wèn)題框全？
〔毂痢（3）同樣是楊桃，為什么畫出了不同的樣子津辩？
〔鸷场（4）老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)地提出問(wèn)題喘沿？
≌⒍取（5）為什么課文最后說(shuō)“老師的教誨讓我終生難忘”？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一蚜印、明確目標(biāo)
1.看到“我”畫的楊桃莺禁，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？
2.作者在畫楊桃時(shí)發(fā)生了什么事窄赋？其中包含著一個(gè)道理哟冬，究竟是什么道理呢楼熄？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二浩峡、深入理解課文可岂，感悟文義
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
『苍帧（1）指名讀課文缕粹，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并思考：
①這個(gè)自然段講的是什么纸淮？（“我”畫楊桃的過(guò)程）
∑秸丁②“我”是怎樣畫楊桃的？（理解“認(rèn)認(rèn)真真”“老老實(shí)實(shí)”“準(zhǔn)確”等詞語(yǔ)）
⊙士椤③猜測(cè)“我”把楊桃畫成了什么绘面？
（2）同學(xué)們仔細(xì)找一找糜芳，“我”為什么把楊桃畫成了五角星飒货？
（從“我”坐的角度看楊桃峭竣，楊桃就像個(gè)五角星塘辅。）
（3）老師出示楊桃實(shí)物皆撩，請(qǐng)同學(xué)們觀察扣墩。
（學(xué)生親自實(shí)踐扛吞，從不同的角度看楊桃是什么樣子的呻惕，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。）
2.學(xué)習(xí)第2～17自然段滥比。
⊙谴唷（1）朗讀課文，并思考：
∶し骸①開(kāi)始同學(xué)們認(rèn)為“我”的這幅畫畫得怎么樣濒持？后來(lái)又有什么變化？老師有什么反應(yīng)寺滚？
「逃②為什么有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫出來(lái)村视。
」偬住③用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)為什么發(fā)生了變化。
④舉例子說(shuō)說(shuō)為什么角度不同奶赔，看到的樣子不一樣惋嚎。（板書：角度不同，樣子不一樣）
》睦⑤同一事物瘸彤，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)修然，應(yīng)該怎樣做笛钝？（當(dāng)別人看到的或看法和自己不一樣時(shí)，不要忙著嘲笑別人愕宋，要學(xué)會(huì)尊重別人玻靡，從他人的角度看問(wèn)題。）
≈斜础（2）分角色朗讀課文囤捻，指導(dǎo)讀出對(duì)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。
×谑佟①讀出同學(xué)一開(kāi)始嘲笑的語(yǔ)氣蝎土，以及后來(lái)不好意思、尷尬的情緒绣否。
√苎摹②讀出老師一開(kāi)始嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，以及后來(lái)和顏悅色的態(tài)度蒜撮。
3.學(xué)習(xí)第18自然段暴构。
（1）為什么說(shuō)老師的教誨對(duì)“我”來(lái)說(shuō)終生難忘段磨？（板書：終生難忘）
∪∮狻（2）討論：老師的話只適用于畫畫嗎？（老師的話表明了一個(gè)道理：要實(shí)事求是苹支，要以不同的角度看問(wèn)題砾隅。這個(gè)道理不僅僅適用于畫畫，還適用于生活中的很多事情）
≌邸（3）按照老師所講的晴埂，當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)策幼，應(yīng)當(dāng)怎么做邑时？（板書：不要……要……，要……要……）
誰(shuí)能用“不要……要……”說(shuō)一句話特姐？4.老師親自來(lái)到“我”的座位上去看楊桃晶丘，是想知道（）
①?gòu)摹拔摇钡慕嵌热タ矗瑮钐沂遣皇恰拔摇碑嫵鰜?lái)的樣子浅浮。
∧②是不是“我”的位置有點(diǎn)偏，因此沒(méi)有把楊桃畫準(zhǔn)確滚秩。
三专执、總結(jié)全文
1.當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)郁油，先不要認(rèn)為別人錯(cuò)了本股，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛桐腌，要實(shí)事求是拄显。如果我們每個(gè)人都能這樣做，那么案站，我們每個(gè)人一生都能得到好處躬审，我們要牢記這個(gè)道理。
2.齊讀老師說(shuō)的那段話蟆盐。7.說(shuō)說(shuō)自己從這篇課文中懂得的道理承边。
