? ? ? ? 追隨華東師范大學(xué)李家成教授的研究腳步，已近三年甲锡。身邊很多人好奇兆蕉，沒有官方認(rèn)證，沒有被誰要求缤沦，我這份孤獨(dú)卻堅(jiān)定的追隨虎韵，是為了什么？我也曾問過自己:你是為了什么缸废？答案可以很復(fù)雜包蓝，也可以很簡(jiǎn)單——為了改變！
? ? ? ? 我是班主任企量，難道我不需要通過不斷學(xué)習(xí)测萎，來改變陳舊的教育方式嗎？工作之余届巩，我還是媽媽硅瞧，難道我不需要通過學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)成為孩子成長(zhǎng)道路上的可以仰視的引領(lǐng)者嗎恕汇？
? ? ? ? 如何改變自己腕唧？學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)瘾英、再學(xué)習(xí)枣接！
? ? ? ? 加入李教授新成立的“終身學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)小組，收到李教授分享的文章方咆，打印出來月腋，選擇自己喜歡的閱讀方式:關(guān)鍵的語句反復(fù)讀、難懂的術(shù)語反復(fù)想，隨時(shí)記錄自己的感悟與反思榆骚。反復(fù)研讀后片拍，換位思考，如果我不是教師妓肢，而是家長(zhǎng)捌省，我該怎樣解讀這份材料？
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一.家長(zhǎng)有必要學(xué)習(xí)嗎碉钠？
? ? ? ? 曾經(jīng)聽到一個(gè)笑談:任何技術(shù)職業(yè)都是要不停的考試纲缓，才能換來一張認(rèn)證，只有當(dāng)“家長(zhǎng)”不需要喊废，只要你愿意生孩子祝高。我們常說“養(yǎng)育”，家長(zhǎng)不僅有撫養(yǎng)孩子成人的責(zé)任污筷，也有教育的義務(wù)工闺。但是，憑我們自己僅有的學(xué)識(shí)水平瓣蛀、所見所聞陆蟆，就能教育好孩子嗎？難道保證孩子健康快樂惋增，我們就是稱職的好家長(zhǎng)嗎叠殷？
? ? 家長(zhǎng)需要面對(duì)真實(shí)、具體且處于快速發(fā)展中的孩子诈皿，需要研究社會(huì)的發(fā)展與教育體系的新變化林束，需要關(guān)注當(dāng)下與未來。家長(zhǎng)如果不學(xué)習(xí)纫塌，是無法勝任這一角色的诊县。
? ? ? ? 家長(zhǎng)不應(yīng)該只是監(jiān)督、管理措左、支持孩子孩子學(xué)習(xí)的人依痊，更應(yīng)該是一名終身學(xué)習(xí)者。善于學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)怎披，是孩子的福氣胸嘁，是教師的幸運(yùn)，更是其自身生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要凉逛。
? ? ? ? “養(yǎng)不教性宏，父之過”。家長(zhǎng)的教育不應(yīng)該只有在孩子犯錯(cuò)后状飞，才簡(jiǎn)單毫胜、粗暴地說教书斜。我們是不是具備這樣的高度，可以站在孩子頭腦還未觸及的地方酵使，站在心靈還未到達(dá)的地方荐吉，循循善誘地引導(dǎo)他們？或者說口渔，我們具備這樣的能力样屠，在孩子們還沒有犯錯(cuò)的時(shí)候，就可以教會(huì)他們應(yīng)該怎樣做呢缺脉？處于成長(zhǎng)中快速發(fā)展著的孩子痪欲，他們到底需要怎樣的家長(zhǎng)呢？
? ? ? ? 如果把這些問題交給孩子們攻礼，他們一定會(huì)說:“我們需要懂得教育的家長(zhǎng)业踢！”
? ? ? ? 那么，您還會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)沒有必要學(xué)習(xí)嗎礁扮？
二.家長(zhǎng)怎樣學(xué)習(xí)呢陨亡？
? ? ? ? 家長(zhǎng)身處繁忙的社會(huì)生活中，承擔(dān)著復(fù)雜的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任深员，我們一定要像學(xué)生一樣，在固定的時(shí)間下蛙埂、以固定的形式學(xué)習(xí)嗎倦畅？其實(shí)，只要我們有了學(xué)習(xí)的意識(shí)绣的，就會(huì)找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)叠赐。
? ? ? ? 家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的方式和方法，可以有進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)屡江、網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)芭概、有他人指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，但更為基本和日常的惩嘉，是生活中的學(xué)習(xí)罢洲。這包括榜樣學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)文黎、項(xiàng)目學(xué)習(xí)惹苗，包括合作學(xué)習(xí)，更包括自我教育耸峭。
? ? ? ? 家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的方式相比學(xué)生學(xué)習(xí)桩蓉，更加自由，但更需要自主劳闹。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)院究，可以定位在“一切為了孩子洽瞬！”這也是每一個(gè)具有責(zé)任感的家長(zhǎng)，最發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)目標(biāo)业汰。
三.家長(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)的覺醒需要支持嗎伙窃？
? ? ? 教師是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)最有力的支持者。家校合作蔬胯，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要途徑对供。家長(zhǎng)可以借助深入?yún)⑴c到學(xué)校活動(dòng)氛濒、班級(jí)活動(dòng)的契機(jī)产场，通過與老師、與其他家長(zhǎng)間的交流合作舞竿，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的京景。
? ? ? ? 就主體而言，教師無疑是最值得關(guān)注的支持者骗奖。通過教師的引導(dǎo)與示范确徙，通過教師組織的家長(zhǎng)活動(dòng)，通過家長(zhǎng)推動(dòng)的家委會(huì)組織建設(shè)與家長(zhǎng)社群的發(fā)展执桌，通過家長(zhǎng)與教師在線上線下的多類型交往鄙皇，家長(zhǎng)很容易獲得學(xué)習(xí)資源，受到教師的影響仰挣。
? ? ? 在家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與策劃伴逸、組織的活動(dòng)中，很多時(shí)候是親子互學(xué)膘壶、親子共學(xué)的成果错蝴。當(dāng)孩子具備了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)力和領(lǐng)導(dǎo)力，他們也將成為家長(zhǎng)的教師颓芭。
? ? ? ? 真正的學(xué)習(xí)型社會(huì)顷锰，是每一個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，都能找到最行之有效的學(xué)習(xí)策略與方法亡问，都能在終身學(xué)習(xí)中官紫，達(dá)到自我提升的新境界≈菖海“家長(zhǎng)”這個(gè)群體是學(xué)習(xí)型社會(huì)最重要的組成部分万矾，做一個(gè)稱職的學(xué)習(xí)型好家長(zhǎng)，是社會(huì)給予我們的義務(wù)慎框，更是孩子給予我們的責(zé)任良狈！
? ? ? ? 如果我是家長(zhǎng)，為了我的孩子笨枯，我一定努力成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者薪丁！
參考文獻(xiàn):
【1】李家成《關(guān)注終身學(xué)習(xí)視角下的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)》
