? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 邊讀邊思

? ? 明校長推薦的這本《正面管教》對我來說是一場及時雨拷况，讓我在孩子教育的沙漠中突然發(fā)現(xiàn)了綠洲作煌，孩子進(jìn)入青春期，就像帆船遇到了風(fēng)暴赚瘦，失了方向粟誓，頓感迷茫，滿心恐懼起意，心力交瘁鹰服。讀了本書的前幾章，有幾點(diǎn)反思：

? ? ? 首先揽咕，所有的教育都必須以尊重平等為基礎(chǔ)悲酷。一件事尊重平等不難，難的是事事如此亲善。傳統(tǒng)的綱常觀念已經(jīng)培養(yǎng)了我們這一代人设易，為人父母的我們自然會不自覺的帶出一些居高臨下，指責(zé)訓(xùn)斥蛹头，還動不動冠以愛的名義來強(qiáng)奸孩意顿肺，回頭想想，自己都覺得臉紅了渣蜗。書中有句話我很贊同屠尊，他說，我們言行背后的感覺比我們做了什么或說了什么更重要耕拷。我們應(yīng)該有一種理智思維的支配讼昆，而不是將情緒像潑廢水一樣，無法控制斑胜，那樣留給自己只能是苦果慢慢反復(fù)咂摸控淡。

? ? ? 回憶道帶嫌吠，把我拉回到了兩周前一個晚上止潘，期末考試剛考完，答應(yīng)了兒子去同學(xué)家打游戲辫诅，前提是9點(diǎn)半要回家凭戴，結(jié)果11點(diǎn)他才回來，這中間我還打了兩通電話炕矮，一進(jìn)家門么夫，我就劈頭蓋臉的批了他一通，還做出了要打的架勢肤视，最后一個“滾”結(jié)束了戰(zhàn)斗档痪，他真的“滾了”，夜里11點(diǎn)一家人瘋了似的找他邢滑，后悔自責(zé)恐懼占據(jù)了內(nèi)心腐螟，快崩潰了，最后兒子夜里兩點(diǎn)多回家了。如果這件事要重來一遍乐纸，那情那景我又該如何應(yīng)對呢衬廷，我想應(yīng)該這樣：一進(jìn)門，我強(qiáng)壓怒火汽绢，溫和地說：“回來了吗跋，真準(zhǔn)時！”兒子肯定不好意思宁昭，要解釋為何來晚了跌宛，這樣一來我可以耐心聽完后再溝通他的問題，不至于針尖對麥芒积仗，兩敗俱傷秩冈。總而言之斥扛，這個教育情景的錯誤就在于我沒有換位思考入问，天平失衡，砝碼不對等稀颁，不平自然也就談不上尊重了芬失，兒子沒有感覺到愛的氣息，沒有了歸屬感匾灶，所以毅然的逃離了棱烂。教育需要多動腦筋，決不能蠻干阶女，要從心理上贏得孩子颊糜，而不是用蠻力贏了孩子。

? ? ? 其次秃踩，要用寬廣的胸懷接納孩子的不完美衬鱼。為人父母，總是望子成龍憔杨，遇到孩子的錯誤就開始不淡定鸟赫，急躁，忽視了錯誤才是孩子成長的必經(jīng)之路消别。犯錯誤是學(xué)習(xí)的好時機(jī)抛蚤。父母常常會把寬容當(dāng)成了驕縱，唯恐因?yàn)榭v容釀成大錯寻狂，所以多數(shù)時候要顯示威嚴(yán)岁经，要讓孩子有怕頭，甚至用了語言暴力和肉體暴力蛇券，這些表現(xiàn)無非顯示了大人的焦慮缀壤，這成了孩子成長路途中最堅硬的絆腳石朽们。父母永遠(yuǎn)是孩子成長的陪伴著和榜樣，己所不欲勿施于孩诉位，行動之前話語之前骑脱，我們先問問自己這樣能有什么效果或者后果,別人這樣批評自己，自己能接受嗎苍糠？

? ? 直升班班主任期間叁丧，我讓孩子每天寫《參省錄》，日參省乎己岳瞭，對于錯誤有一個自我審視的時? 空拥娄，讓每個孩子都勇敢的正視自己的錯誤，然會從錯誤中學(xué)習(xí)提升突破⊥ぃ現(xiàn)在想來稚瘾，這個做法還真是一種正面教育，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)矯正姚炕，接受自己的不完美摊欠，不是比我們的說教更有長足的影響嗎？

? ? ? 當(dāng)然我們不能矯枉過正柱宦，批評自有他的價值些椒，原則性的問題，孩子認(rèn)識不深刻掸刊，自然要正襟危坐嚴(yán)肅認(rèn)真地溝通好免糕，但是溫和也好批評也罷，歸根結(jié)底要確保孩子感受得到愛的力量忧侧。