經(jīng)常換位思考降允，會(huì)不斷修正我們的理念。
問(wèn)題導(dǎo)入：我家孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)咋辦艺糜？——你教他怎么正確寫(xiě)作業(yè)了嗎拟糕？
我家孩子老玩手機(jī)咋辦？——你教他怎么正確使用手機(jī)了嗎倦踢？大多數(shù)家長(zhǎng)以為用語(yǔ)言說(shuō)教就是“教”送滞。（錯(cuò)！）家長(zhǎng)和孩子的背景知識(shí)辱挥、經(jīng)驗(yàn)犁嗅、閱歷都不同，你說(shuō)的話和孩子理解的不一樣晤碘。博瑞智理念：八大工具全做到了褂微，叫“教”。
當(dāng)你抱怨孩子不具備某種能力的時(shí)侯园爷，你先問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有教過(guò)孩子宠蚂。孩子身上的所有能力都是需要慢慢訓(xùn)練培養(yǎng)起來(lái)的。
愛(ài)童社、鼓勵(lì)求厕、表?yè)P(yáng)、確認(rèn)等八大工具看起來(lái)很像啊呀癣！沒(méi)有弄清楚它們之間的邊界美浦。董老師把自信和自負(fù)、自卑等區(qū)別開(kāi)來(lái)项栏。 鼓勵(lì)浦辨、示范、帶動(dòng)沼沈、引導(dǎo)流酬、確認(rèn)、表?yè)P(yáng)（放一件事兒里看）
如：教孩子學(xué)騎車列另。不敢芽腾，鼓勵(lì)——示范——帶動(dòng)——引導(dǎo)——確認(rèn)——表?yè)P(yáng)再如：你學(xué)打麻將的經(jīng)歷》玫荩看別人——自己試試——看別人——?jiǎng)e人指導(dǎo)——確認(rèn)你自己在博瑞智的成長(zhǎng)經(jīng)歷晦嵌。助教同辣。
丁驗(yàn)潔老師不是靠嘴說(shuō)拷姿，而是靠示范、帶動(dòng)試一試（跑麥）旱函、引導(dǎo)响巢、做對(duì)的時(shí)侯確認(rèn)、總結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)棒妨。? ? ? ? ? ? ? ? 示范? ? 初級(jí)示范——行為：看書(shū)踪古、寫(xiě)字等，孩子通過(guò)模仿學(xué)習(xí)券腔。?
? 高級(jí)示范——品質(zhì)：工作遇見(jiàn)了麻煩伏穆，但你回家不是焦慮，而是反復(fù)鉆研纷纫，找辦法枕扫，展現(xiàn)了愛(ài)鉆研、扛挫折辱魁、堅(jiān)持到底等品質(zhì)烟瞧，會(huì)影響到孩子∪敬兀《銀河補(bǔ)習(xí)班》中的爸爸給兒子說(shuō)：“我一直在做給你看参滴。”? ? 示范的反面：一不小心給孩子做了負(fù)面榜樣锻弓。如砾赔，自己吸著煙，教育孩子不要抽煙。父母的無(wú)意識(shí)的負(fù)面品質(zhì)过蹂，夫妻在孩子面前互相數(shù)落十绑，塑造了對(duì)方的負(fù)面形象，給孩子塑造了一個(gè)負(fù)面榜樣酷勺。孩子雖然很討厭這些負(fù)面品質(zhì)本橙，但最終他還是會(huì)成為自己討厭的那個(gè)樣子。? ?
趙亮老師開(kāi)玩笑說(shuō)妻子英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等脆诉。
帶動(dòng)：? ? 帶動(dòng)的反面是強(qiáng)迫甚亭。開(kāi)演唱會(huì)，你為啥跟著唱击胜？廣場(chǎng)舞你為啥跟著扭亏狰？? ?
初階帶動(dòng)——認(rèn)真享受：你做這件事的時(shí)侯，你的認(rèn)真和享受會(huì)帶動(dòng)別人偶摔。讀書(shū)暇唾，裝也要裝讀書(shū)，傳遞感覺(jué)辰斋。? ?
高階帶動(dòng)——環(huán)境策州、氛圍：全家人都喜歡學(xué)習(xí)，都認(rèn)真宫仗、享受够挂。趙亮老師教兒子踢球，手插口袋藕夫，不太投入孽糖，孩子也跟著不投入。引導(dǎo)? 發(fā)現(xiàn)孩子有可以改進(jìn)的地方的時(shí)侯? 反面是批評(píng)毅贮。另一個(gè)反面是直接給出結(jié)論办悟。
初階引導(dǎo)——建議：不是必須。高階引導(dǎo)——啟發(fā)：建議都不給滩褥。不斷地啟發(fā)他換個(gè)思路試一試病蛉。用你的背景知識(shí)去擴(kuò)充孩子的背景知識(shí)，耐心等待他自己找到答案铸题。他自己想到會(huì)更有成就感铡恕。家長(zhǎng)需要耐心，教育情懷丢间。確認(rèn)? 陳述事實(shí) 發(fā)表看法? ?
初階確認(rèn)——找到機(jī)會(huì)說(shuō)“對(duì)”：不對(duì)的先不說(shuō)探熔。任何人在你指出他不對(duì)的時(shí)侯，都是先別勁兒烘挫。? ? ?
高級(jí)確認(rèn)——往正面導(dǎo)：開(kāi)動(dòng)員會(huì)诀艰，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人狀態(tài)不對(duì)柬甥，如果你批評(píng)，你想那幾個(gè)人會(huì)怎么想其垄？你往負(fù)面導(dǎo)了苛蒲，效果差！ 正面的怎么說(shuō)绿满？正面確認(rèn)臂外，大家都很認(rèn)真，馬上開(kāi)始了袄洹漏健！那幾個(gè)不認(rèn)真的也會(huì)集中注意力了。往正面導(dǎo)橘霎。把人性善的一面激發(fā)出來(lái)蔫浆。你批評(píng)他，把他人性惡的一面激活了姐叁，他跟你對(duì)著干瓦盛！第六道門(mén)，以愛(ài)面對(duì)外潜。不要從恐懼出發(fā)原环。孩子拿錢(qián)，你從恐懼出發(fā)橡卤，貼小偷標(biāo)簽兒扮念。
正面導(dǎo)：你想要那個(gè)東西损搬，追求美好的東西是好事兒碧库。下次跟媽媽說(shuō)，別自己拿就行了巧勤。嵌灰。。颅悉。沽瞭。。剩瓶。婆媳關(guān)系驹溃、夫妻關(guān)系等都往正面導(dǎo)。
? 趙亮老師兒子延曙，做表格列計(jì)劃：喝水豌鹤、健身。枝缔。布疙。。。灵临。蓋戳打卡截型。有一天，運(yùn)動(dòng)沒(méi)完成儒溉。晚九點(diǎn)以前打卡宦焦。引導(dǎo)孩子：做任務(wù)表是為了好看，還是為了成長(zhǎng)自己快樂(lè)呢顿涣？九點(diǎn)過(guò)了赶诊，但你還是可以繼續(xù)健身啊。孩子明白了园骆。孩子做到后舔痪，及時(shí)確認(rèn)、表?yè)P(yáng)锌唾。表?yè)P(yáng)初階表?yè)P(yáng)——找到機(jī)會(huì)說(shuō)“好”：做好了就是應(yīng)該表?yè)P(yáng)的锄码！別以為是正常的。手勢(shì)（大拇指）晌涕。經(jīng)常伸大拇指滋捶。
高階表?yè)P(yáng)——5個(gè)步驟：陳述事實(shí)-確認(rèn)可貴性-表達(dá)感受-表達(dá)期望-肢體接觸。陳述事實(shí)：孩子是怎么做的余黎，你不知道問(wèn)孩子重窟，他說(shuō)完你再?gòu)?fù)述一遍，把焦點(diǎn)從結(jié)果拉回到過(guò)程惧财，確認(rèn)過(guò)程中的努力巡扇。抽離出某種品質(zhì)，栽種到孩子身上垮衷。下次開(kāi)花結(jié)果厅翔。確認(rèn)可貴性：如，數(shù)學(xué)考得好的人搀突，肯定邏輯思維能力特別強(qiáng)刀闷，我發(fā)現(xiàn)你就是邏輯思維強(qiáng)的孩子。啥都不會(huì)說(shuō)仰迁，可以說(shuō)甸昏，你努力的結(jié)果，你就是一個(gè)努力的孩子徐许。表達(dá)感受：為孩子感到施蜜。。绊寻。花墩。悬秉。。表達(dá)期望：模糊些冰蘑。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)像一對(duì)孿生兄弟和泌。鼓勵(lì)是事前、做到了事后要表?yè)P(yáng)祠肥。驕傲自滿是無(wú)知造成的武氓，不是表?yè)P(yáng)造成的。前提是表?yè)P(yáng)正確仇箱！正面表?yè)P(yáng)不會(huì)把孩子夸壞县恕。趙亮老師爸爸媽媽對(duì)他的表?yè)P(yáng)。被表?yè)P(yáng)-表現(xiàn)好-再被表?yè)P(yáng)-良性循環(huán)你的孩子從出生開(kāi)始那一天剂桥，總有做對(duì)的時(shí)侯忠烛，就算你啥也沒(méi)教他，他通過(guò)試錯(cuò)法也有做對(duì)的時(shí)侯权逗，你啪的抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子美尸！孝順是你可以隨時(shí)夸孩子的品質(zhì)。趙亮老師從小被表?yè)P(yáng)斟薇，但從沒(méi)有驕傲自滿师坎。
趙亮老師問(wèn)爸爸媽媽：在你們眼里我是一個(gè)什么樣的人。爸爸媽媽回復(fù)趙亮的全是優(yōu)點(diǎn)堪滨。感覺(jué)傳遞? 情感的力量初階 感覺(jué)傳遞——快樂(lè)：孩子對(duì)快樂(lè)的需要程度比你要大胯陋！高階 感覺(jué)傳遞——愛(ài)（自尊心）、信任（自信心袱箱、責(zé)任心）遏乔、積極（進(jìn)取心）、樂(lè)觀（抗壓能力）總結(jié)：學(xué)習(xí)時(shí)間久的家長(zhǎng)犯眠，有意識(shí)教育孩子按灶，很輕松症革。無(wú)心插柳柳成蔭筐咧。教育最神奇的地方。家庭教育的最高境界——不教而教噪矛。高階的家長(zhǎng)本身就是積極面對(duì)人生的量蕊，不畏懼人生的困難和挑戰(zhàn)，每天都熱愛(ài)讀書(shū)艇挨、學(xué)習(xí)残炮、生活的人！孩子會(huì)看到的缩滨！家訓(xùn)營(yíng)最后的演示：做最佳的你自己势就！給孩子活出最好的榜樣泉瞻！當(dāng)孩子有煩惱和困難的時(shí)侯，給孩子點(diǎn)撥和幫助苞冯，而不是你的人生已經(jīng)得過(guò)且過(guò)了袖牙，卻逼著孩子變成一個(gè)煩惱的成長(zhǎng)的人！?
