你的內(nèi)心有什么樣的信念优训，你就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的價(jià)值導(dǎo)向，然后衍生出相應(yīng)的行為來(lái)各聘。

1

如果給孩子一個(gè)對(duì)話的機(jī)會(huì)

昨天和兒子講了一個(gè)關(guān)于不堪父母給予的壓力揣非，在大學(xué)畢業(yè)后仍選擇自殺的孩子的故事。

梁素素的媽媽躲因，用高壓與刷題的學(xué)習(xí)方式早敬，把她這個(gè)“笨”女兒送進(jìn)全國(guó)知名學(xué)府，再讓她進(jìn)入大連知名的律師事務(wù)所大脉，而她畢業(yè)才一年搞监，便選擇了自殺。

梁素素在日記里說：“上帝為每只笨鳥都準(zhǔn)備了一根矮樹枝镰矿∷雎浚”

而她始終被媽媽逼著去夠那根本不屬于她的高枝兒，結(jié)果，她最終從不屬于她的高處摔了下來(lái)绝淡。

給兒子講這個(gè)故事宙刘，原意是想告訴他：

并不是每個(gè)父母都能懂：什么方式才是真正的好、用什么方式教育孩子才是正確的牢酵。

他們不完美悬包、他們會(huì)犯錯(cuò)，所以我們要盡可能的去理解他們茁帽，就算不能接受他們的安排玉罐，也不能輕易的放棄生命。

但我還沒來(lái)得及表達(dá)自己的意見潘拨，兒子便提出了自己的觀點(diǎn)：

他說：

1.如果她真的笨的話吊输，她一定有其它特別的天份，她媽媽沒發(fā)現(xiàn)嗎铁追？

2.她知道這么有哲理的話季蚂，說明她媽媽逼她學(xué)的東西，都記住了琅束，也有用芭てā！

3.她為什么不和媽媽溝通自己的想法涩禀？如果媽媽不能溝通料滥，為什么不和爸爸說？

于是艾船，我便放棄了向他灌輸我的想法葵腹，與他聊起關(guān)于溝通的話題，而他很明確的告訴我：

只有把自己的想法說出來(lái)屿岂，別人才會(huì)知道践宴、也才有機(jī)會(huì)了解并給予幫助。

也就是從孩子的角度來(lái)說爷怀，他們?nèi)糁雷约旱脑捰腥寺犠杓纭⒆约旱南敕ㄓ腥死斫猓约旱囊庖娔鼙唤邮茉耸冢麄兙筒粫?huì)走上絕路烤惊。

因此我們?cè)俜此家幌拢?/p>

自殺的梁素素們，最終壓跨他們的最后一根稻草徒坡，到底是實(shí)際壓在身上的學(xué)習(xí)或工作壓力撕氧，還是壓力無(wú)處排解的絕望？

當(dāng)所有人都在說這是應(yīng)試教育犯下的罪時(shí)喇完，我有時(shí)候在想：

我們有五千八百多萬(wàn)初中學(xué)生伦泥、兩千三百多萬(wàn)高中生剥啤，他們面對(duì)的是同樣的教育環(huán)境、同樣的升學(xué)壓力不脯，為什么大多數(shù)人還是挺了過去府怯？

所以當(dāng)教育環(huán)境和升學(xué)壓力相同的情況下，對(duì)于孩子來(lái)說防楷，唯一不同的就是家庭教育了牺丙。

再多的指責(zé)與埋怨都對(duì)解決和預(yù)防問題沒有幫助，只有一次一次的自我剖析复局，找到問題的根源才能真正解決問題冲簿，才能從一次又一次的事件中吸取教訓(xùn)而不會(huì)重覆蹈轍。

2

你是否認(rèn)為與孩子保持良好的溝通是重要的亿昏？

在學(xué)習(xí)任何方法和技術(shù)之前峦剔，我們一慣強(qiáng)調(diào)要先有態(tài)度，然后才有方法角钩。

真心認(rèn)為溝通重要吝沫，希望通過溝通去理解孩子、幫助孩子递礼，你才會(huì)用心去對(duì)待與孩子的每一次溝通惨险，并讓孩子覺得你是值得信任的，你們之間才能真正建立起對(duì)話的通道脊髓。

若將溝通當(dāng)作窺探和控制孩子的工具辫愉，或許你可以短時(shí)間取得控制效果，而最終得到的必定是孩子對(duì)你永遠(yuǎn)關(guān)上溝通的大門将硝。

李中瑩老師在書中寫過這樣一段話：

信念系統(tǒng)（信念一屋、價(jià)值、規(guī)條袋哼，簡(jiǎn)稱BVR）是行為的原動(dòng)力。

我們對(duì)人與事物的反應(yīng)闸衫、做或不做某些事涛贯、內(nèi)心的推動(dòng)力等原動(dòng)力，都來(lái)自于內(nèi)心的一套信念蔚出、價(jià)值觀和規(guī)條系統(tǒng)弟翘。

我們以溝通為例來(lái)理解這個(gè)概念：

比如說這樣一句話：我應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，以得到孩子的信任骄酗，并有機(jī)會(huì)幫助他解答疑惑稀余，我會(huì)和孩子每天都聊一聊彼此生活中發(fā)生的新鮮事。

這句話里所表達(dá)的－－

信念：應(yīng)該與孩子保持良好的溝通

價(jià)值：得到孩子的信任趋翻，并有機(jī)會(huì)幫助他解答疑惑

規(guī)條：每天都聊一聊彼此生活中發(fā)生的新鮮事

即：我們用具體的行為規(guī)條睛琳，來(lái)促使價(jià)值的達(dá)成，最終實(shí)現(xiàn)我們的信念。

如果你的信念是：我必須了解孩子一切的行為师骗，以使他聽話和不犯錯(cuò)誤历等，我和孩子每天都聊一聊彼此生活中發(fā)生的新鮮事。

你看辟癌，這句話是不是說不通呢寒屯？

每天聊一聊彼此生活中發(fā)生的新鮮事，并不能使他聽話和不犯錯(cuò)黍少。

恐怕得換成：每天都查一下他的書包寡夹、翻一翻他的日記本、看一看他的聊天記錄厂置，才能達(dá)到上述價(jià)值目標(biāo)菩掏，并促成了解孩子一切行為的信念達(dá)成。

由這兩個(gè)例子很容易看出來(lái)：你的內(nèi)心有什么樣的信念农渊，你就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的價(jià)值導(dǎo)向患蹂，然后衍生出相應(yīng)的行為來(lái)。

所以砸紊，你是真的想與孩子有良好的溝通嗎传于？你是真的想幫助他還是只是想控制他？

你的態(tài)度醉顽、你的信念沼溜，將決定你會(huì)用什么行為來(lái)對(duì)待孩子，也將決定你與孩子關(guān)系是否和諧游添。

3

什么樣的溝通是好的溝通

他有話愿意和你說系草，但同時(shí)也有自己的小秘密，并不全部告訴你唆涝；

他有問題愿意找你幫助解決找都，但也并不一定完全認(rèn)同你的觀點(diǎn)，他會(huì)說你這個(gè)想法不對(duì)廊酣，我認(rèn)為那樣可能更好能耻。

對(duì)，我認(rèn)為的好的溝通亡驰，就是有溝通的意愿晓猛，又保持獨(dú)立的思想。

4

如何與孩子保持良好的溝通

當(dāng)我們有了溝通的意愿之后凡辱，孩子愿意與我們溝通還取決于：

第一戒职，在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有專業(yè)度與權(quán)威感，并讓孩子知道透乾。

權(quán)威能讓人信任洪燥，他在這個(gè)領(lǐng)域信任你了磕秤，那么在這個(gè)領(lǐng)域遇到問題才會(huì)找你傾訴、并向你尋求幫助蚓曼。

比如說：

我對(duì)心理學(xué)有一些了解亲澡，我在兒子小學(xué)的時(shí)候，通過與他一起探索和分析同學(xué)的行為與心理的關(guān)聯(lián)纫版，再到行為的映射床绪，從而讓他在這方面對(duì)我一直持有信任的態(tài)度。

后來(lái)我繼續(xù)心理學(xué)的學(xué)習(xí)其弊，會(huì)和他聊一些上課的心得和趣事癞己，以及老師說的特別有意思的例子，包括催眠和夢(mèng)的解析的課程梭伐，會(huì)講一些有意思的案例給他聽痹雅。在他心里一直認(rèn)為在這方面，我可以給他一些解答糊识。

于是從小學(xué)到初中绩社，每次做夢(mèng)都會(huì)告訴我，然后在我這里找答案赂苗。

也所以我有了更多的機(jī)會(huì)了解他愉耙、開導(dǎo)他、幫助他調(diào)節(jié)容易緊張的情緒拌滋。

第二朴沿，適當(dāng)?shù)氖救酰屗袡C(jī)會(huì)做你的導(dǎo)師和英雄

比如說：

我的數(shù)字能力比較差败砂，別說算數(shù)赌渣，只要涉及到數(shù)字的事情，我是完全記不住的昌犹。

所以有時(shí)候和兒子講一些簡(jiǎn)單涉及到數(shù)字的事情坚芜，我都需要拿出兩只手來(lái)算－－最后這成了我們?nèi)胰诵υ捨业氖虑椤?/p>

但同時(shí)，但凡與數(shù)字有關(guān)的事情斜姥，兒子都會(huì)主動(dòng)幫助我解決货岭。就算在他最忙的時(shí)候，也不會(huì)因?yàn)槲业恼?qǐng)教而顯得不耐煩疾渴。

他的全科成績(jī)中，數(shù)學(xué)最好屯仗，興趣最濃搞坝，其實(shí)我不知道這是否與我在數(shù)字方面的弱勢(shì)相關(guān)？

或許他的優(yōu)劣就是為了彌補(bǔ)我的不足魁袜？

還有我不會(huì)的ps桩撮，他總是自告奮勇的幫我搞定敦第，就象上一期推送的封頁(yè)圖，就是出自他之手店量。

第三芜果，找到兩人共同興趣的鏈接點(diǎn)，共享你們生活的小意外

比如說：

孩子曾問我融师，行政人員是干什么的右钾，我說就是管公司辦公規(guī)范和公司實(shí)物資產(chǎn)的那個(gè)人，就象公司的大管家旱爆。

然后孩子說：唉呀舀射，那和我們班主任一樣，我們班主任就什么都管怀伦。

于是我們就班主任和行政人員的工作相似度聊了許久脆烟，從行政人員的檢查衛(wèi)生，講到班主任總是悄悄的站在門外看學(xué)生上課的一舉一動(dòng)房待，等等等等邢羔。

而后我在網(wǎng)上看到許多關(guān)于老師的笑話，我都會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)給他看桑孩。我們又一起樂了許久拜鹤。

第四，偶爾做一回共犯洼怔，讓他對(duì)你有同謀的信任署惯，與犯錯(cuò)的刺激感

比如說：

我曾要求孩子不要在家里的客廳里踢足球，然而他爸回來(lái)后镣隶，趁我不在极谊，兩人一起在客廳里踢球，等我回來(lái)時(shí)安岂，又迅速收拾戰(zhàn)場(chǎng)轻猖，兩人的默契迅速的建立了起來(lái)。

原本孩子爸爸并不是一個(gè)善于溝通的人域那，孩子與他也不算親近咙边，但有了這么幾次的共謀共犯，兩人一下子就親近起來(lái)了次员，偶爾聊天的話題甚至比與我聊得還深入败许。

第五，共同探討當(dāng)下熱門的淑蔚、有社會(huì)意義或教育意義的公共話題

比如說：

今年的美國(guó)大選市殷、教育考試規(guī)則的改革、明星音樂會(huì)刹衫、熱門電視節(jié)目等醋寝，有話題性的事件搞挣，都可以拿出來(lái)與他探討。

一來(lái)增加共同的話題音羞、二來(lái)了解他對(duì)世界的看法囱桨，于是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的思維有時(shí)候真的是不夠開闊了嗅绰，需要向他們學(xué)習(xí)舍肠。

第六，任何你覺得有趣办陷，有討論價(jià)值的貌夕、或挑戰(zhàn)你價(jià)值觀的事情，全部都分享給他

是的民镜，沒有目的的分享啡专，僅僅因?yàn)槟愀吲d了、或憤怒了制圈，希望他分享你的情緒而已们童。（家庭瑣事和夫妻矛盾就不要了）

5

態(tài)度決定一切

就象我們說孩子的，學(xué)習(xí)不好就是你態(tài)度不好鲸鹦，找什么理由慧库！

對(duì)，若你們溝通不好來(lái)問我為什么馋嗜，我一定會(huì)說：溝通不好就是你態(tài)度不對(duì)齐板，找什么理由！

有了態(tài)度葛菇、有了信念甘磨，哪兒有做不到的事呢！

ps：

很多看過我文章的讀者會(huì)問：你的孩子是不是很優(yōu)秀眯停？

我都會(huì)如實(shí)的回答：我的孩子是一個(gè)最最普通的孩子济舆，所有男孩子會(huì)有的問題、缺點(diǎn)莺债，他都有滋觉。

他貪玩，在學(xué)校里一周要踢五場(chǎng)球齐邦，因此將作業(yè)全留回家來(lái)椎侠，有時(shí)候甚至做到深夜；

他愛打游戲措拇，所以在和我解釋沒寫作業(yè)的理由是這一局有加時(shí)賽時(shí)肺蔚，會(huì)不好意的和我說：我這個(gè)理由好象很扯；

他永遠(yuǎn)不能如別人家的孩子那樣，輕易的拿到一個(gè)好分?jǐn)?shù)宣羊，而總顯得那么困難，讓我陪著他一起焦慮汰蜘；

他有自己的目標(biāo)仇冯，而這目標(biāo)距離他的實(shí)際水平總顯得遙不可及，以至于我總是要說他：不可能每一次都有好運(yùn)氣族操，你還需要再努力一些苛坚；

等等等等。

但這并妨礙我認(rèn)為他是最好的兒子－－善良色难、溫厚泼舱、正氣、有想法枷莉、有自己小興趣娇昙、愿意學(xué)習(xí)、也會(huì)偷懶笤妙，有時(shí)候會(huì)叛逆冒掌、有時(shí)候會(huì)象大人一樣管我、有時(shí)候又很聽話蹲盘，只要我說一句：你倒底要不要聽我的話麻股毫，他就會(huì)妥協(xié)......

等等等等。

在寫文章的時(shí)候召衔，其實(shí)有過很多次猶豫：你的孩子并不是大眾眼里的優(yōu)秀孩子铃诬，你的這些觀點(diǎn)和態(tài)度有用嗎？你還要繼續(xù)寫嗎苍凛？

然而這一切的自我懷疑趣席，終究隨著我對(duì)兒子的認(rèn)可與欣賞，而慢慢釋懷－－他最大的優(yōu)秀毫深，在于他成為了他自己吩坝；還在于，他的普通與正常哑蔫。

至于他自己：慣受分?jǐn)?shù)的打擊钉寝，卻依然選擇不放棄；五音不全闸迷，仍愿意上臺(tái)表演嵌纲；害怕語(yǔ)文，卻還愿意參與課本劇表演腥沽；雖然仍然貪玩逮走，卻愿意在某一時(shí)刻收斂玩心，為自己的目標(biāo)再拼一把今阳。

END