1、我是一個品行端正的人
2扫步、不要穿這樣的衣服魔策，不適合學生穿
3、我不好
1河胎、我是一個品行端正的人
快樂軟件：沒有兩個人是一樣的闯袒；只有由感官經驗塑造出來的世界，沒有絕對的真實世界游岳；凡事至少有三種以上的解決辦法政敢；每個人都選擇給自己最佳利益的行為；每個人都具備使自己成功快樂的資源胚迫；沒有挫敗喷户，只有信息回應
小秘密（正面價值）：被認可
畫面：看到自己穿著得體，自信與人互動
雕塑：想擁有--身體前傾访锻，聚焦長遠--下巴向上15度褪尝，未來---身體向右前闹获，關注細節(jié)---收緊，雙手伸展開河哑，擁抱的樣子避诽，左右身體一致
2、不要穿這樣的衣服璃谨，不適合學生穿
快樂軟件：沒有兩個人是一樣的沙庐，一個人不能控另一個人佳吞，只有由感官經驗塑造出來的世界底扳，沒有絕對的真實世界花盐，溝通的意義取決于對方的回應，每個人都選擇給自己最佳利益的行為熙揍，每個人都具備使自己成功快樂的資源，動機和情緒總不會錯意系，只是行為無效
小秘密（正面價值）：成就感
畫面：教室里,站在講臺上蛔添，看到全班同學，一片暗色調凶硅，一個女孩子穿著白衣的衣服捷绑，很美，扎眼厕怜。
雕塑：想逃離-身體后傾，聚焦短暫--下巴向下15度，過去---身體向左前，關注細節(jié)杨凑，身體收緊，一手叉腰伺帘，一手指點。異同--左右身體不一致礼殊。
3、我不好
快樂軟件：沒有兩個人是一樣的婚陪，一個人不能控制另一個人，只有由感官經驗塑造出來的世界，沒有絕對的真實世界烘嘱；每個人都選擇給自己最佳利益的行為，每個人都具備使自己成功快樂的資源捡硅；沒有挫敗哮内，只有信息回應。
小秘密（正面價值）：輕松
畫面：看到教室里壮韭，我穿一件白色的衣服北发，班主任說我不應該穿這樣的衣服，不適合高中生穿喷屋，同學們都看我鲫竞。
雕塑：想逃離--身體后傾，短暫--下巴向下15度逼蒙，過去--身體向左前，關注細節(jié)--手抱肩膀寄疏；相同--身體左右一致是牢。
加工成盾牌：我不好---我是一個正經的人。?
再次碰到明槍時陕截，馬上身體前傾驳棱，下巴向上15度，身體向右前农曲，收緊社搅，雙手胸前握拳，加油的姿式乳规，左右身體一致形葬，我是一個品行端正的人！感受到渾身發(fā)麻暮的，雞皮疙瘩笙以，感受到有力量！
