今天，決定把這本書讀完郁季，這是一本介紹如何成為創(chuàng)意者的書冷溃。既介紹了大腦的結(jié)構(gòu)與功能掠哥，又介紹了方法。李欣頻老師通過(guò)研究作家秃诵、畫家续搀、藝術(shù)家等有創(chuàng)造力的人，找到他們身上共同的人格特征菠净。
創(chuàng)意人格之一：不遵循既有的分類系統(tǒng)禁舷，不帶偏見。當(dāng)我們不以舊有分類系統(tǒng)來(lái)看世界毅往，不貼標(biāo)簽牵咙，不去分類，不選邊站攀唯，我們看世界的視野才不會(huì)被自己狹隘的眼光遮蔽了另一大半洁桌。創(chuàng)意的相反是慣性思考，每看到新的人事物侯嘀，就習(xí)慣拿這個(gè)新的跟過(guò)去舊的另凌、類似的情況作比較、做分類戒幔、以偏概全吠谢、以此類推，輕率地下結(jié)論诗茎，并貼上標(biāo)簽然后歸到舊的類別里工坊。這是一種思考的惰性，容易造成視野的盲點(diǎn)敢订。
創(chuàng)意人格之二：不恐懼王污、勇敢〕纾恐懼包含恐懼失敗昭齐，恐懼自己不夠好，恐懼被人發(fā)現(xiàn)自己的缺陷醒叁，恐懼他人否定司浪、恐懼貧窮、恐懼未知等把沼，藝術(shù)家能站在舞臺(tái)中央啊易，靠的往往不是創(chuàng)意，而是膽識(shí)饮睬，當(dāng)我們擁有安全感又能自我接納的時(shí)候租谈，創(chuàng)造力才會(huì)源源不絕。
擺脫“不當(dāng)?shù)目謶值姆椒ā保?.不怕出錯(cuò)。接受你的恐懼割去，但依然放手去做窟却。2.換個(gè)層次解困。如果你想改變這個(gè)世界呻逆，你必須先改變你自己看世界的高度夸赫。所以當(dāng)你陷入鬼打墻的困局時(shí)，可以跳到高層的視野咖城，以全觀的角度看所有的局面茬腿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)答案就近在咫尺，只是自己從不曾轉(zhuǎn)身去看宜雀，因?yàn)槟阋恢痹趹T性的動(dòng)線切平，所以無(wú)法脫困。
3.消磁舊的腦硬盤辐董。例如過(guò)去發(fā)生了一件讓你非常困擾的事悴品，你就栩栩如生地想象一個(gè)更有益的版本替代之，反復(fù)地想简烘，反復(fù)的感受苔严，那么你的念頭就有可能會(huì)心電感應(yīng)到與原事件有關(guān)的人。
創(chuàng)意人格之三：敏銳的感官夸研，能細(xì)微的分辨差異邦蜜。達(dá)芬奇說(shuō)：所有圖畫都源于“知道如何觀察”『ブ粒“以初生嬰兒般的心境，讓每一時(shí)刻的每一個(gè)生活情境都是鮮活愉悅的體驗(yàn)贱迟〗惆纾”“一個(gè)天才思考者，回看每個(gè)人都看過(guò)的地方衣吠，并從中看出新的端倪茶敏。思考其實(shí)就是辨別差異，舉例來(lái)說(shuō)缚俏，如果我們?cè)诟鞣N不同的萵苣中看不到差異惊搏，我們對(duì)沙拉的認(rèn)知將局限于一個(gè)碗里裝了一把綠色蔬菜，但如果你是一個(gè)菜農(nóng)忧换，專門替紐約和芝加哥的餐廳種植精品蔬菜恬惯，你就會(huì)對(duì)數(shù)十種萵苣了如指掌，你會(huì)知道他們的生長(zhǎng)習(xí)性亚茬，害蟲酪耳，以及不同生長(zhǎng)階段口味上的變化，你知道何時(shí)采收刹缝，如何包裝運(yùn)送碗暗，也懂得定價(jià)颈将。”
創(chuàng)意人格之四：好奇心言疗、玩樂的心情與態(tài)度晴圾、打破邏輯的跳躍性思考。
創(chuàng)造新事物不是靠聰明才智噪奄，靠的是依照內(nèi)在需求的玩耍本能疑务，創(chuàng)造的新和喜愛的事物玩耍。
創(chuàng)意人格之五：樂觀梗醇、正面思考與情緒知允。要把注意力放在可以改變，可以努力的事上面叙谨，不要放在不能改變的事情上面温鸽。我們改變不了事實(shí)，只能決定自己要怎么因應(yīng)手负。我們改變不了上天發(fā)給我們的牌涤垫，只能決定怎么打這手牌。
