? ? 2018年6月汉操，帶著不舍與憧憬再来，正式結(jié)束了我的學(xué)生時(shí)代。對(duì)于未來(lái)的職業(yè)選擇倒是沒(méi)有太多的迷茫磷瘤，成為一名教師一直是我堅(jiān)持的理想芒篷。課程是學(xué)校的根基，也是教育的核心力量膀斋。青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校將學(xué)科進(jìn)行融合梭伐，以全新的課程體系來(lái)踐行素質(zhì)教育的理念，探索一條適合中國(guó)特色的現(xiàn)代化教育模式仰担，這是它深深吸引我最重要的原因糊识。很幸運(yùn)也很榮幸能夠進(jìn)入青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校，踏出了我教育理想的第一步摔蓝。我不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么赂苗，也期待著會(huì)發(fā)生什么......
人生的意義正是在于體驗(yàn)諸多的不確定性。無(wú)論是兒童還是成人贮尉，都具有無(wú)限的可能性拌滋。這些可能性正是生命的潛能。教育的過(guò)程就是不斷培育猜谚、開(kāi)發(fā)這些潛能败砂，讓人成為最好的自己，成就精彩的人生魏铅。教育的本質(zhì)昌犹、生命的本質(zhì)，大抵如此览芳。
【初見(jiàn)】人生何處不相逢
? ? 從雅梅老師手里接過(guò)小海豚班斜姥，心里還有些小忐忑。孩子們會(huì)喜歡我這個(gè)小魚(yú)兒老師嗎沧竟？我能把這個(gè)班帶好嗎铸敏？在和于老師為小海豚們準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)慶典時(shí)，事先做了些功課悟泵，跟于老師了解了孩子們基本情況杈笔，希望能在孩子們來(lái)到學(xué)校、進(jìn)入教室的第一時(shí)間叫出他們的名字糕非，給他們一個(gè)大大的擁抱桩撮，讓他們不會(huì)感覺(jué)太陌生敦第。可惜店量，我這個(gè)可能也只有金魚(yú)記憶力的小魚(yú)老師還是忘記、搞混了好幾個(gè)小海豚的名字鞠呈。好在融师，開(kāi)學(xué)慶典的活動(dòng)很成功，和小海豚們一起分享寒假趣事蚁吝、抽取開(kāi)學(xué)紅包等等在歡笑之中度過(guò)我們的初見(jiàn)旱爆。
【成長(zhǎng)】成長(zhǎng)沒(méi)有奇跡，只有足跡
? ? 一直在想哪一個(gè)詞語(yǔ)能夠總結(jié)這個(gè)學(xué)期窘茁，翻看這學(xué)期的朋友圈怀伦，出現(xiàn)的第一個(gè)詞語(yǔ)就是“成長(zhǎng)”∩搅郑“成長(zhǎng)”指長(zhǎng)大成人房待，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程驼抹。這是字典中的定義桑孩。那“成長(zhǎng)”到底是什么呢？?jī)H指年齡的增長(zhǎng)框冀？身體的變大流椒？我覺(jué)得它更是自身一種不斷變得更好、更強(qiáng)明也、更成熟的一個(gè)變化過(guò)程宣虾，不斷超越前一個(gè)“自己”。人類(lèi)社會(huì)的神奇之處温数，大概就是在社會(huì)關(guān)系中的相互作用绣硝。教育也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，和孩子們相處中帆吻，我們都在不斷成長(zhǎng)域那。
有趣課程
? ? 這學(xué)期我們將教材與話題相結(jié)合，學(xué)習(xí)了“大自然有聲音嗎猜煮？”次员、“神奇的動(dòng)物世界”、“哇王带，都在長(zhǎng)大淑蔚！”、“地球今年46”四個(gè)話題愕撰，一起探索了自我認(rèn)知刹衫、探尋時(shí)空醋寝、多樣表達(dá)、探究規(guī)律带迟、社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)音羞、資源共享等六大領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容。
? ? 在《大自然有聲音嗎仓犬？》這個(gè)話題中嗅绰，我們首先從繪本《我們要去捉狗熊》、《春天的聲音》搀继，詩(shī)歌《春雨》窘面、《風(fēng)》中尋找大自然的聲音，制作并使用土電話叽躯、認(rèn)識(shí)音叉活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原理财边；通過(guò)《月亮，生日快樂(lè)》認(rèn)識(shí)并了解了回聲的產(chǎn)生点骑；在《晚安酣难，貓頭鷹》、《一只小雞嘰嘰嘰》等課文畔况、繪本和視頻中區(qū)分了小動(dòng)物們的聲音鲸鹦；通過(guò)學(xué)習(xí)《好大聲的書(shū)》感知生活中的聲音并學(xué)會(huì)區(qū)分樂(lè)音與噪音；最后在繪本《大家來(lái)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)》和《鼴鼠的音樂(lè)》中跷跪，我們一起認(rèn)識(shí)了各種樂(lè)器的產(chǎn)生和發(fā)聲原理馋嗜，在話題結(jié)束前，我們自制樂(lè)器吵瞻，舉辦了屬于我們的秘密基地音樂(lè)會(huì)葛菇。
在《有趣的動(dòng)物世界》這一話題中，我們以視頻《地球神奇的一天》和《有趣的動(dòng)物》開(kāi)啟這一話題的學(xué)習(xí)橡羞，通過(guò)完成并分享《我最喜歡的動(dòng)物》任務(wù)單眯停、學(xué)習(xí)兒歌《耳朵歌》和繪本《走進(jìn)蜜蜂的家》、繪本《貝利的畫(huà)》及設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)物頭飾和動(dòng)物開(kāi)放日活動(dòng)初步了解小動(dòng)物的生活方式卿泽、外形特征及功能莺债；在繪本《小青蛙的大嘴巴》、《青蛙小弟睡午覺(jué)》签夭、《小丑魚(yú)與浩氚睿葵》及科學(xué)課《會(huì)隱藏的動(dòng)物》里，我們學(xué)習(xí)了有趣動(dòng)物世界里的食物鏈及動(dòng)物之間的捕食第租、天敵措拇、共生關(guān)系和小動(dòng)物們?cè)诿鎸?duì)天敵時(shí)，保護(hù)自己的方式慎宾；我們以鳥(niǎo)類(lèi)和魚(yú)類(lèi)為例丐吓，總結(jié)了動(dòng)物分類(lèi)的特點(diǎn)和依據(jù)浅悉，并以蝸牛為例，建立了動(dòng)物探究模型券犁，在研學(xué)過(guò)程中术健，以蝸牛探究模型為樣本，對(duì)自己感興趣的動(dòng)物進(jìn)行觀察和記錄粘衬，生成自己的動(dòng)物探究手冊(cè)苛坚。
在《哇，都在長(zhǎng)大》話題中色难，我們首先通過(guò)學(xué)習(xí)繪本《古納什小兔》、《大等缀！》枷莉、《我家漂亮的尺子》和改造舊物并分享的活動(dòng)，觀察尺迂、對(duì)比現(xiàn)在和小時(shí)候衣物笤妙、玩具等生活用品和身體的變化感知自己的成長(zhǎng)，進(jìn)而尋找自己在心理噪裕、自理能力蹲盘、學(xué)習(xí)能力等方面的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)繪本《飯票》膳音、《金老爺買(mǎi)鐘》召衔、《格林爺爺?shù)幕▓@》、《媽媽小時(shí)候》祭陷、《媽媽的媽媽小時(shí)候》苍凛，尋找家族過(guò)去的物件、聆聽(tīng)并敘述媽媽和媽媽的媽媽小時(shí)候的故事兵志，通過(guò)動(dòng)畫(huà)片醇蝴、老游戲等重溫長(zhǎng)輩們的美好時(shí)代，感受長(zhǎng)輩兒時(shí)的快樂(lè)想罕，了解大人們過(guò)去的生活悠栓。通過(guò)繪本《原始大冒險(xiǎn)》、《石器時(shí)代人》按价、電影《瘋狂原始人》簡(jiǎn)單地了解史前人類(lèi)的日常生活和原始人的衣食住行的情況惭适。知道過(guò)去、發(fā)現(xiàn)變化讓我們發(fā)現(xiàn)人類(lèi)是多么了不起俘枫，愿意去創(chuàng)造變化腥沽。
在話題《地球今年46》中，首先鸠蚪，我們通過(guò)中今阳、西方地球起源神話和紀(jì)錄片《地球的起源與成長(zhǎng)史》理解地球的起源师溅；然后通過(guò)課文《我多大了》、繪本《我們的地球》盾舌，了解地球的年齡和地球的外貌特征墓臭。在兒歌《太陽(yáng)》、《種太陽(yáng)》和繪本《太陽(yáng)面包》妖谴、《如果沒(méi)有太陽(yáng)》以及紀(jì)錄片《太陽(yáng)之謎》的學(xué)習(xí)中窿锉，初步了解了太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)居住生存的好處；通過(guò)學(xué)習(xí)《泥土好可愛(ài)》膝舅、繪本《我們?nèi)甲≡诘叵隆肺嗽亍ⅰ厄球镜娜沼洝贰ⅰ恫葺啡韵 ⅰ缎∧嗳恕妨私饽嗤林械纳镆约澳嗤恋姆N類(lèi)及作用洼滚。最后，以繪本《I am Water》技潘、《呼吸的空氣》遥巴，視頻《一滴水的故事》、藝術(shù)繪畫(huà)《假如地球沒(méi)水了》等了解地球上的水和空氣享幽。通過(guò)繪本《美麗的地球》铲掐、《地球如果被我們吃掉了》、兒歌《愛(ài)護(hù)地球》值桩、動(dòng)畫(huà)《小狐貍賣(mài)空氣》學(xué)習(xí)摆霉，了解地球正處于的“危險(xiǎn)”，我們應(yīng)該并且需要照顧地球颠毙。
多彩活動(dòng)
學(xué)科核心素養(yǎng)是指具有學(xué)科特點(diǎn)的斯入、適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格、關(guān)鍵能力和價(jià)值觀念蛀蜜，是知識(shí)刻两、技能、價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)滴某，是對(duì)“三維目標(biāo)”的深化與綜合磅摹。所謂的深度學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)霎奢，去解決真實(shí)問(wèn)題户誓，這不僅有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義，產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)幕侠；更重要的是在問(wèn)題建構(gòu)和問(wèn)題解決中帝美，讓知識(shí)活化成能力，訓(xùn)練思維晤硕，形成觀念悼潭，并最終內(nèi)化為自己的素養(yǎng)庇忌。知和行結(jié)合在一起，并且深度融合舰褪，這是深度學(xué)習(xí)的要求皆疹，也是基于核心素養(yǎng)的教與學(xué)需要著力改進(jìn)的環(huán)節(jié)。
? ? 學(xué)校不僅是教學(xué)實(shí)施的地方占拍，更應(yīng)該成為學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行深度融合的地方略就。教師在教室里改變世界，學(xué)生在教室里認(rèn)識(shí)世界晃酒。這學(xué)期表牢，我們將更多的自由交給孩子們，讓他們能夠大膽的表現(xiàn)自己贝次，在活動(dòng)中內(nèi)化知識(shí)初茶，提升能力。從開(kāi)始的紙杯舞到每日的陽(yáng)光舞蹈浊闪、從三字經(jīng)的演唱到最后的期末展演，我們希望一直能有舞臺(tái)讓他們成為聚光燈下的焦點(diǎn)螺戳。
微笑是彩虹搁宾，在陽(yáng)光下折射出七彩光芒；微笑是花朵倔幼，在綠葉中閃現(xiàn)出眾的美麗盖腿；微笑是種子，在土壤中萌發(fā)出嫩綠新芽损同。何不帶著微笑出發(fā)翩腐，快樂(lè)自己，愉悅他人膏燃。我們學(xué)跳了《微笑的陽(yáng)陽(yáng)》茂卦，希望小海豚們每天都有燦爛的笑容、美好的心情组哩。
大自然的四季交替等龙，總是在不經(jīng)意間發(fā)生，既然我們留不住時(shí)光伶贰，那就去追尋它的足跡蛛砰，把記憶裝進(jìn)心里。
我們第一次參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)黍衙，有了班級(jí)的第一次拔河比賽泥畅，學(xué)會(huì)了集體的榮譽(yù)而拼盡全力；學(xué)會(huì)了勇敢的面對(duì)失斃欧位仁；學(xué)會(huì)了面對(duì)壓力依然努力柑贞；學(xué)會(huì)了為他人的精彩鼓掌......
儀式感
《小王子》中狐貍說(shuō)，“（儀式）它就是使某一天與其他日子不同障癌，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同凌外。”生活中的儀式感是很妙的較真涛浙，所以你看到的日落不同于物理的日落康辑，你等待的時(shí)刻不同于鐘表的指針，它們被賦予新的意義轿亮，成為你生活中不同于別人獨(dú)特的一部分疮薇。
每段旅程的結(jié)束都應(yīng)該具有儀式感，使這段時(shí)光與其他日子變得不同我注，使這一時(shí)刻與其他時(shí)刻變得不同 按咒。想在每個(gè)特殊的日子都給小海豚們不一樣的驚喜，使之每一天都是可以紀(jì)念的一天但骨。在母親節(jié)励七，我們?yōu)樾『ｋ嗟膵寢寕兯蜕献钫鎿吹淖８＃辉诹槐疾覀兣e行了莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式掠抬；在期末我們將課程與話題相融合，將課程與展演相結(jié)合校哎，進(jìn)行了“向著明亮那方”主題展演......太多太多值得紀(jì)念的日子两波，太多太多對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別的日子，即使很久很久的以后闷哆，小海豚們不記得已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)腰奋，但他們一定記得這些具有儀式感的時(shí)刻。
【期待】有所期待抱怔，期待才會(huì)降臨
教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)劣坊，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂屈留。
向著明亮那方
向著明亮那方
哪怕只是分寸的寬敞
也要向著陽(yáng)光照射的方向
住在都會(huì)的孩子們啊
對(duì)于未來(lái)讼稚，我不知道我們會(huì)走向那里，但我確定一定是明亮的那方∪粕颍現(xiàn)在小海豚們一天天長(zhǎng)大锐想，變化的不僅是那個(gè)小小的身體，還有身體里一個(gè)小小的靈魂乍狐。而我也正和小海豚們一起長(zhǎng)大與孩子們逐漸的親密赠摇、對(duì)課程理解的逐漸加深、與家長(zhǎng)溝通的逐漸順暢、對(duì)課堂掌握逐漸得心應(yīng)手藕帜、對(duì)于融合課程的技能掌握等等烫罩，確切的感受到自身多項(xiàng)能力的不斷提高∏⒐剩回想起這個(gè)過(guò)程是忙碌的贝攒，瑣碎的、繁雜的时甚，但更多是成就感隘弊。
天空能開(kāi)出花朵來(lái)嗎？
白天的時(shí)候荒适，天空就開(kāi)一朵太陽(yáng)花梨熙；
晚上的時(shí)候，天空就開(kāi)一朵月亮花刀诬。
風(fēng)能開(kāi)出花朵來(lái)嗎咽扇？
風(fēng)吹過(guò)蒲公英的時(shí)候，風(fēng)就開(kāi)出一小朵一小朵的小白花陕壹。
我能開(kāi)出花朵來(lái)嗎质欲？
你喜歡我的時(shí)候，我就能開(kāi)出一朵花糠馆，我的心快樂(lè)得就要開(kāi)花.......
教師在教室里改變世界把敞，學(xué)生在教室里認(rèn)識(shí)世界
小海豚班是我和孩子們成長(zhǎng)的地方
我們朗誦陽(yáng)光
我們迎接微風(fēng)
漸漸長(zhǎng)大
不保證每個(gè)人都能成功?
但希望鮮活如初、光芒閃耀
最終榨惠，花開(kāi)彌漫
淺笑? 輕揚(yáng)
我會(huì)繼續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，以“我”開(kāi)始盛霎，以“我們”結(jié)束……
