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今天上午有幸參加了由陜西省教授王凱成主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)思想方法》這一課題铺呵。使我受益匪淺，王老師準(zhǔn)備充分派撕，講解由淺入深婉弹，開闊了我的視野，拓展了我的思路终吼，進(jìn)一步提升了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)镀赌。
? ? 首先，王老師出示了課件际跪，第一張課件出示了:由“歡迎伊川縣名師”這幾個(gè)字組成的長方形圖片商佛，讓培訓(xùn)的老師們數(shù)一數(shù)有幾種讀法，他的這種新穎的導(dǎo)入方式姆打，引起在座老師們的興趣良姆，老師們都像孩子們一樣在認(rèn)真的數(shù)一數(shù)，用這種引人入勝的方式讓在座的老師們走進(jìn)了課堂中幔戏。
? ? 王老師通過生活中我們?cè)谡n堂上遇到的一些數(shù)學(xué)問題玛追，有沒有進(jìn)行進(jìn)一步的研究或者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材上的一些已有的方法有沒有做出質(zhì)疑，或者有沒有更好的辦法來解決這些問題闲延，從而引出了小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)化痊剖。
? ? ? 王老師給我們闡述了什么是數(shù)學(xué)思想方法？所謂數(shù)學(xué)思想方法是從數(shù)學(xué)知識(shí)的形成垒玲、發(fā)展陆馁、應(yīng)用的過程中提煉的一些觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)揭示了數(shù)學(xué)發(fā)展中的一些規(guī)律合愈。為數(shù)學(xué)的發(fā)展起了指引方向的作用叮贩。是對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)及內(nèi)容的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)想暗，是數(shù)學(xué)的靈魂妇汗。
? ? 讀了王老師給我們提出的數(shù)學(xué)思想方法的概念，我還是有一些不太理解说莫。接著杨箭，王老師給我們做了一個(gè)形象的比喻，數(shù)學(xué)思想比喻成高樓大廈的設(shè)計(jì)藍(lán)圖储狭，數(shù)學(xué)方法比喻成按照藍(lán)圖施工建設(shè)互婿，把數(shù)學(xué)知識(shí)比喻成高樓大廈捣郊。使我認(rèn)識(shí)到它們?nèi)叩年P(guān)系相輔相成，不可分割慈参。
? ? 在講課過程中呛牲，王老師說他以前是一個(gè)民辦教師。作為一個(gè)民辦教師能有現(xiàn)在這樣的成就驮配，取決于王老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和不斷探索的精神 娘扩，以及向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識(shí)，王老師對(duì)數(shù)學(xué)教材中的一些數(shù)學(xué)方法提出了自己的一些獨(dú)到見解壮锻，并把自己的看法寫成材料投放到教育各種報(bào)刊琐旁，從而得到教育界的肯定。教材中出現(xiàn)畫平行線的方法猜绣，得兩個(gè)同學(xué)配合才能完成灰殴。而王老師推出了一種新的畫平行線方法。這種方法就是通過畫垂線得到兩條平行線掰邢，這種方法只需一個(gè)人就可以獨(dú)立完成牺陶。當(dāng)然，還有一些其他的數(shù)學(xué)方法也得到了教育界的肯定辣之。
? ? 王教授是怎樣做到對(duì)數(shù)學(xué)教材一些知識(shí) 推陳出新的掰伸？王教授指出這都是運(yùn)用了數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)換的一種數(shù)學(xué)方法，那么小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法有哪幾種呢怀估？王老師給我們列舉出了八種碱工。轉(zhuǎn)化思想，分類思想奏夫，函數(shù)思想，集合思想历筝，數(shù)形結(jié)合思想酗昼，歸納遞推思想，逐步逼近思想梳猪，無限麻削、程序、統(tǒng)計(jì)等思想春弥。
? ? 接著王教授給我們一一列舉了這些數(shù)學(xué)思想方法的一些案例呛哟。并對(duì)自己在教育刊物上發(fā)布的一些作品進(jìn)行了精講，讓我們受益匪淺匿沛。
? ? 通過今天的學(xué)習(xí)扫责，我深刻認(rèn)識(shí)到平時(shí)上課時(shí)對(duì)教材理解的只是停留在表層上，沒有上升到一定的理論高度逃呼，更沒有對(duì)數(shù)學(xué)教材上的一些方法提出了自己的見解鳖孤，我想在以后的教學(xué)中我一定按照王老師所說的方法進(jìn)行教學(xué)者娱，做一個(gè)敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威苏揣，做一個(gè)研究型的老師黄鳍。
