認知方面1（注意力、感知）
第三章 認知方面
3.2 什么是認知
經(jīng)驗認知——具備某些專門知識并達到一定的熟練程度
思維認知（快&慢）——涉及思考送丰、注意力怒详、判斷和決策
認知：
注意力
感知
記憶
學習
閱讀酿傍、說話和聆聽
問題解決和規(guī)劃烙懦、推理和決策
許多認知過程是相互依賴的（注：與交互設計最密切相關的是注意力和記憶過程，因此我們將做最詳盡的描述）赤炒。
3.2.1 注意力
注意力使我們能夠專注于我們正在做的事情相關的信息氯析。這個過程容易或困難的程度取決于我們是否有明確的目標和我們需要的信息在環(huán)境中是否明顯亏较。
目標：如果確切知道需要找什么，我們就可把可獲得的信息與目標相比較掩缓。
信息呈現(xiàn)：學習的顯示方式對于人們能否快速捕捉到所需的信息片段也有很大影響
多任務和注意力
媒體多任務負荷大的人更容易因多個媒體流而分心雪情，當人們面臨競爭而分心時，多任務負荷小的人會更好的分配他們的注意力你辣，這表明巡通，那些多任務負荷大的人很可能是那些容易分心的人，并且他們很難過濾掉不相關的信息舍哄。
設計提示（注意力）
3.2.2 感知
感知是指如何 通過不同的感覺器官（如眼睛纬黎、耳朵幅骄、手指）從環(huán)境中獲取信息，并轉化為對物體本今、時間拆座、聲音和味覺的體驗。
它是復雜的過程冠息，設計其他認知過程挪凑，如記憶、注意力和語言逛艰。
在交互設計中躏碳，我們應以易于理解的方式來表示，這非常重要散怖。
在設計信息呈現(xiàn)時菇绵，應確保信息在不同介質之間易于察覺和識別肄渗。
- 圖標和其他圖形表示應該使用戶能夠容易地區(qū)分它們的含義。
- 邊界和間距是對信息進行分組的有效視覺方式咬最，使得條目更容易感知和定位翎嫡。
- 聲音應足夠響亮和可辨識，以便用戶理解它們的含義永乌。
- 語音輸出應該使用戶能夠區(qū)分所說的單詞集合惑申，并且能夠理解它們的含義。
- 文本應清晰可辨铆遭，可與背景區(qū)分開(例如硝桩，可以在黑色或藍色背景上使用黃色文本，但不能在白色或綠色背景上使用黃色文本)枚荣。
- 在虛擬環(huán)境中使用觸覺反饋時碗脊，允許用戶識別各種觸覺表示的含義。反饋應當是可辨識的橄妆，例如“緊握"的觸感應與“按下”的觸感不同衙伶。
