提高閱讀方法存在誤區(qū)
教學(xué)方法模糊不清徒河，布置不等于教過了撑柔。
流于形式获询。
速度不能盲目拔高要求掖棉，還是要落實到語文上聂抢。
閱讀策略的學(xué)習(xí)和使用是長期的練習(xí)拯钻。
真正幫助孩子們在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高語文能力帖努。
提高閱讀速度不等于提高加閱讀速度。
三四五年級各安排了一個策略單元粪般。為什么拼余。？
二亩歹、分析教材
梳理結(jié)論：
3學(xué)交流平臺的有力收筆
深入挖掘匙监，把握例文。
